لخّصلي

1)التعليم الذي يقوم على التفكير االبداعي وحل المشكالت بطرق ابداعية. 2)األسرة التي تشجعاألبناء على ممارسة السلوك الريادي، وتربيهم على االستقاللية واالعتماد على الذات. ويمكن تقييم القدرات اإلبداعية بالتركيز على خصرررائص األفراد المبدعين مثل مرونة التفكير والمقدرة عرد هرذه العمليرة عن طريق التعليم والتردريرب. ويتسرم الشرخص المفكر المبدع بخصرائص معرفية وشرخصرية ونفسريه منها المرونة في واالعتماد على النف التفكير، والثقة العالية بالنف وغذ يقوم التفكير اإلبداعي على صرررقل القدرات العقلية وتدريبها وتنمية الميول العقلية نحو البحث والحصول على المعرفة فإنتنمية هذا التفكير اإلبداعي على التركيزعلى مهاراته، 1)مأفكرار نرادرة وتقرديم اسرررررتجرابرات فريردة من نوعهرا هرارات األصرررررالرة التي تعني المقردرة على انترا 2)مهارة الطالقة التي يقصد بها المقدرة علىتوليدأكبر عدد ممكن من األفكار اإلبداعية. 3)مهارة المرونة التي تمكن من تغيير الحالة الذهنية بتغير الموقف. 4)مهارة توضيح الفكرة بتقديم تفصيالت جديدة تجعلها أكثر دقة وفائدة. 5)مهارة تحمل المسررؤوليةللقيام بما يجب القيام التي تؤدي إلى بناء الدافعية الذاتية واالعتماد على النف 6)مهارة إصدار األحكام في ظل المعلومات المتوفرة. 7)مهرارة الترذكر التي تسرررررتخردم لترميز المعلومرات واالحتفراظ بهرا في الرذاكرة طويلرة المردى أو في تخزين 8)مهارة إدارة الوقت التي تسراعد الشرخص على االسرتغالل األفضرل للوقت المطلوب للقيام بواجبات أو 9)مهارة التصنيف التي تقوم على تجميع األشياء في مجموعات بحسب خصائص معينة. 10)مهارة تطوير المفاهيم التي تستخدم لتحديد األفكار عن طريق تحليل األمثلة الخاصة بها.

23
(1)التعليم الذي يقوم على التفكير االبداعي وحل المشكالت بطرق ابداعية.
(2)األسرة التي تشجعاألبناء على ممارسة السلوك الريادي، وتربيهم على االستقاللية واالعتماد على الذات.
(3)التواصل مع المجتمع وبيئة األعمال لتوصيل األفكار الريادية للمجتمع واختبارها على أرض الواقع.
(4)المؤسرسرات العامة والخاصرة الداعمةلألفكار الريادية التي تقدم براما وأنشرطة من شرأنهاتعزيز االبتكار.
ويمكن تقييم القدرات اإلبداعية بالتركيز على خصرررائص األفراد المبدعين مثل مرونة التفكير والمقدرة
على طرح أفكار جديدة، وعدم تقبل الروتين، وحب المغامرة، واالسررررتقاللية، والثقة بالذات.كما يمكن
النظر لإلبداع بأنه عملية؛ إذ توصرررررف العمليات العقلية هنا بأنها جوهر العمل اإلبداعي، ويمكن تنمية
عرد هرذه العمليرة عن طريق التعليم والتردريرب. ويمردخرل اإلبرداع كعمليرة مختلفرًا عن مردخرل الخصرررررائص
الشررخصررية للفرد المبدع من حيث التركيز على طبيعة الموقف والبيئة التي يتواجد فيها الشررخص. أما
المردخرل الثرالرث في تفسرررررير القردرات اإلبرداعيرة فهو المردخرل القرائم على نترائا العمليرة اإلبرداعيرة، التي
فترض فيها أن تكون واقعية، ومسرتمرة عبر الزمن، ومقبولة اجتماعيًا، وذات قيمة، وتسراهم في تنمية ي
المجتمع.(17)
ويتسرم الشرخص المفكر المبدع بخصرائص معرفية وشرخصرية ونفسريه منها المرونة في
، والفضرررول وحب االسرررتطالع، وتقبل النقد وعدم ، واالعتماد على النف التفكير، والثقة العالية بالنف
الخوف من المخاطرة. وغذ يقوم التفكير اإلبداعي على صرررقل القدرات العقلية وتدريبها وتنمية الميول
العقلية نحو البحث والحصول على المعرفة فإنتنمية هذا التفكير اإلبداعي على التركيزعلى مهاراته،
ومن أهمها:(18)
(1)مأفكرار نرادرة وتقرديم اسرررررتجرابرات فريردة من نوعهرا هرارات األصرررررالرة التي تعني المقردرة على انترا
للمشكالت.
(2)مهارة الطالقة التي يقصد بها المقدرة علىتوليدأكبر عدد ممكن من األفكار اإلبداعية.
(3)مهارة المرونة التي تمكن من تغيير الحالة الذهنية بتغير الموقف.
(4)مهارة توضيح الفكرة بتقديم تفصيالت جديدة تجعلها أكثر دقة وفائدة.
(5)مهارة تحمل المسررؤوليةللقيام بما يجب القيام التي تؤدي إلى بناء الدافعية الذاتية واالعتماد على النف
به في المواقف المختلفة.
(6)مهارة إصدار األحكام في ظل المعلومات المتوفرة.
(7)مهرارة الترذكر التي تسرررررتخردم لترميز المعلومرات واالحتفراظ بهرا في الرذاكرة طويلرة المردى أو في تخزين
المعلالستخدامها الحقًا ومات في الدما.
(8)مهارة إدارة الوقت التي تسراعد الشرخص على االسرتغالل األفضرل للوقت المطلوب للقيام بواجبات أو
أعمال محددة أو تحقيق أهداف شخصية.
(9)مهارة التصنيف التي تقوم على تجميع األشياء في مجموعات بحسب خصائص معينة.
(10)مهارة تطوير المفاهيم التي تستخدم لتحديد األفكار عن طريق تحليل األمثلة الخاصة بها.