لخّصلي

من الصفات الانثوية التي كانت في قصة امرأتان وهي الابنه. فكانت أحد الصفات التي تتحلى بها هي البراءة، عندما كانت تقضي وقتها بين كتبها وأوراقها وكانت تلك اللحظات هي أجمل. “حاولت كتمان أنفاسي المتصاعدة كأفاع تريد التهامي، كي لا تسطع في عينه ينتشلني من جنتي، ويرمي بي في الجحيم. أما بالنسبة لثاني شخصية أنثوية والتي كانت هي السبب الاساسي في حرمان الابنه عن التعليم و الحب أيضا الذي كان في منظور الابنه الصغيرة أنه حب عفيف. فكانت المعلمة وهي تتحلى بصفة العصبية عندما كانت تعامل الابنه الصغيرة بشدة وعنف.

من الصفات الانثوية التي كانت في قصة امرأتان وهي الابنه. فكانت أحد الصفات التي تتحلى بها هي البراءة، عندما كانت تقضي وقتها بين كتبها وأوراقها وكانت تلك اللحظات هي أجمل. ما في عمرها. “كانت تلك اللحظات التي أقضيتها بين كتبي وأوراقي والواني أجمل ما في عمري الذي تساق طمنه اثنا عشر غصنا”. )الكعبي،امرأتان، ص ٥٦(. فكانت أيضا يلزمها الخوف في بعض الاحيان من والدها الذي كان يجعز عليها بصوته الحاد وينظر إليها بنظراته الحادة. “حاولت كتمان أنفاسي المتصاعدة كأفاع تريد التهامي، ألملم خواف ثوبي وأد ُسها أسفل جسدي.. كي لا تسطع في عينه ينتشلني من جنتي، ويرمي بي في الجحيم.. لم انبس ببنت شفة”. )الكعبي،امرأتان، ص ٥٦(. أما بالنسبة لثاني شخصية أنثوية والتي كانت هي السبب الاساسي في حرمان الابنه عن التعليم و الحب أيضا الذي كان في منظور الابنه الصغيرة أنه حب عفيف. فكانت المعلمة وهي تتحلى بصفة العصبية عندما كانت تعامل الابنه الصغيرة بشدة وعنف. “اقتادتني تلك المعلمة وهي تجرني من ضفيرتي الفاحشة لترمي بي عند قدمي أبي: ابنتك قليلة الأدب ولا مكان لها عندنا”. )الكعبي،امرأتان،
ص ٦٤(.