لخّصلي

ما الحلول المقترحة لتحسين دافعية الطلاب في منهج اللغة الإنجليزية؟ ضرورة الأخذ بعين الاعتبار الحلول المقترحة ووضعها حيز التطبيق وتيسير سبل تنفيذها في ميدان التعليم بهدف تطوير العملية التعليمية بشكل عام وجعل الطلاب يمتلكون المهارات الأساسية في اللغة الإنجليزية، ومثال ذلك دعم الجانب النفسي للطلاب كأن يعمل المعلم على إشعار الطلاب بمدى تقدمهم والتحسن لزيادة ثقتهم بقدراتهم على التعلم. وسنتطرق للحلول التالية: -استخدام المناقشة والحوار الفعال في كل حصة دراسية. -اطلاع على كل ما هو جديد في مجال طرق التدريس والوسائل التعليمية بشكل يساعد على زيادة التحصيل الدراسي للطلبة. -إشعار الطلبة بأهمية اللغة الإنجليزية وأنها لغة إذا أحسنت دراستها زادت الدافعية لتعلمها وابتعد شعور الخوف. التوصيات: -زيادة اهتمام معلم اللغة الإنجليزية بتقديم منهج اللغة الإنجليزية بطريقة التدرج من السهل إلى الصعب ونعني بذلك من الحروف والأرقام ولا يعتمد على محصول الطالب من المهارات في المرحلة الابتدائية. -توفير المنصات التعليمية في غرفة الصف والانترنت ووسائل التقنية لزيادة دافعية الطلاب لتعلم الإنجليزية. -زيادة حلقة الوصل بين المدرسة وأولياء الأمور لمتابعة تطور التحصيل الدراسي للطالب. -تهيئة الأجواء النفسية للطلاب التي تبعد الخوف من الامتحانات أو من التحدث أمام الأخرين باللغة الإنجليزية وتحفيزهم لمواجهة مخاوفهم والتغلب عليها.

ما الحلول المقترحة لتحسين دافعية الطلاب في منهج اللغة الإنجليزية؟

ضرورة الأخذ بعين الاعتبار الحلول المقترحة ووضعها حيز التطبيق وتيسير سبل تنفيذها في ميدان التعليم بهدف تطوير العملية التعليمية بشكل عام وجعل الطلاب يمتلكون المهارات الأساسية في اللغة الإنجليزية، ومثال ذلك دعم الجانب النفسي للطلاب كأن يعمل المعلم على إشعار الطلاب بمدى تقدمهم والتحسن لزيادة ثقتهم بقدراتهم على التعلم. والتنويع في طرق التدريس وتطوير نظام التقويم للطلاب وحوسبة منهج اللغة الإنجليزية وإشعار الطلاب بأهمية اللغة الإنجليزية وأنها لغة تؤهلهم لمواكبة التطور التكنولوجي والانفجار المعرفي والتواصل مع العالم الخارجي لتنمية ذواتهم ومجتمعهم والنهوض به. مع إتاحة التأهيل والتدريب للمعلمين، وسنتطرق للحلول التالية:

-استخدام المناقشة والحوار الفعال في كل حصة دراسية.
-اطلاع على كل ما هو جديد في مجال طرق التدريس والوسائل التعليمية بشكل يساعد على زيادة التحصيل الدراسي للطلبة.
-إشعار الطلبة بأهمية اللغة الإنجليزية وأنها لغة إذا أحسنت دراستها زادت الدافعية لتعلمها وابتعد شعور الخوف.
-تطوير نظام التقويم ليشمل ممارسة الأنشطة والواجبات والمشاركة الصفية الفاعلة إلى جانب الاختبارات.

-التركيز على إكساب المهارات والفهم وليس الحفظ.

التوصيات:
-زيادة اهتمام معلم اللغة الإنجليزية بتقديم منهج اللغة الإنجليزية بطريقة التدرج من السهل إلى الصعب ونعني بذلك من الحروف والأرقام ولا يعتمد على محصول الطالب من المهارات في المرحلة الابتدائية.
-العمل على تنويع الأنشطة الصفية التي تساعد على خلق دافعية المتعلمين من أجل تعلم الخبرات والتجارب الجديدة وإشراكها إيجابياً في الحصول على المعرفة وعدم تلقينهم المعلومات.

-توفير المنصات التعليمية في غرفة الصف والانترنت ووسائل التقنية لزيادة دافعية الطلاب لتعلم الإنجليزية.
-زيادة نسبة التدريب المهني لمعلمين اللغة الإنجليزية داخل المدارس وخارجها.
-زيادة حلقة الوصل بين المدرسة وأولياء الأمور لمتابعة تطور التحصيل الدراسي للطالب.
– توفير البيئة المدرسية الملائمة والنشطة، وتكريم وتعزيز الطلاب المتفوقين بشكل مستمر.
-تهيئة الأجواء النفسية للطلاب التي تبعد الخوف من الامتحانات أو من التحدث أمام الأخرين باللغة الإنجليزية وتحفيزهم لمواجهة مخاوفهم والتغلب عليها.
-التنويع في طرق التدريس والوسائل التعليمية لإضفاء جو التشويق والإثارة عند الطلبة في الموقف التعليمي.
-تنمية المهارات الأساسية في اللغة الإنجليزية باستخدام مهارات القرن 21 والتعليم الذاتي وإدخال اسلوب المرح والتشويق للحصص الدراسية.