لخّصلي

يتضح أن مفهوم التعلم المقلوب يعتمد على عدة خصائص، حيث ترتبط بفلسفة التعلم المقلوب. يعتمد هذا النوع من التعلم على النظرية البنائية، حيث تُعتبر عملية التعلم نشطة، المتعلمون هنا هم نشطون وليسوا متلقين فقط، يركز التعلم المقلوب على المتعلم، كما يعتمد التعلم المقلوب على النظرية المعرفية، حيث تُستخدم استراتيجيات متنوعة مثل تركيز الانتباه، وربط المعلومات الجديدة بالقديمة، هذه الاستراتيجيات تُعتبر جزءًا أساسيًا من التعلم المقلوب.

يتضح أن مفهوم التعلم المقلوب يعتمد على عدة خصائص، منها استخدام الإنترنت والتكنولوجيا الحديثة، وتخصيص وقت الحصة للأنشطة والتدريبات. من الضروري تغيير استراتيجيات ومفاهيم التعليم والتعلم، حيث ترتبط بفلسفة التعلم المقلوب. يعتمد هذا النوع من التعلم على النظرية البنائية، حيث تُعتبر عملية التعلم نشطة، مما يعني أن المعرفة لا يمكن اكتسابها من الخارج. المتعلمون هنا هم نشطون وليسوا متلقين فقط، حيث يتم بناء معارفهم الشخصية من خلال التعلم الذكي.

يركز التعلم المقلوب على المتعلم، الذي يصبح محور العملية التعليمية، مما يوفر له فرص التعلم من خلال الممارسة وربط المعرفة القديمة بالجديدة. كما يعتمد التعلم المقلوب على النظرية المعرفية، حيث تُستخدم استراتيجيات متنوعة مثل تركيز الانتباه، وربط المعلومات الجديدة بالقديمة، وتعزيز التفكير على مستويات مختلفة (عليا، وسطى، ودنيا). هذه الاستراتيجيات تُعتبر جزءًا أساسيًا من التعلم المقلوب.