لخّصلي

تمثل في اضافة مقياس الصالبة النفسية، ومقياس تحديد المستوى األكاديمى إلى المكتبة العربية بما يتوافق مع أهداف وطبيعة العينة في هذة الدراسة، فالظواهر السلوكية ومن ثم فإن المقياس الذى يناسب تشخيص ظاهرة ما في وقت سابق ال يمكن أن ْ يشخص الظاهرة ذاتها في وق ِري ت الحق، كما أن بناء مقاييس جديدة من شأنه أن ي فضًال عن أنالمقاييس المتوفرة صممت لقياس الصالبة النفسية والمستوى األكاديمى لدى عينات يا نستلهم منه المفاهيم، ن كانت تشكل مرجع والفقرات الخاصة بمقاييس الدراسة.

تمثل في اضافة مقياس الصالبة النفسية، ومقياس تحديد المستوى األكاديمى إلى
المكتبة العربية بما يتوافق مع أهداف وطبيعة العينة في هذة الدراسة، فالظواهر السلوكية
ظواهر متغيرة يصعب ضبطها بشكل كامل ودقيق كما هو الحال في الظواهر الفيزيقية،
ومن ثم فإن المقياس الذى يناسب تشخيص ظاهرة ما في وقت سابق ال يمكن أن
ْ يشخص الظاهرة ذاتها في وق ِري
ث
ُ
ت الحق، كما أن بناء مقاييس جديدة من شأنه أن ي
المكتبة السيكومترية بمقاييس متخصصة لقياس المتغي ارت المختلفة، فضًال عن أنالمقاييس المتوفرة صممت لقياس الصالبة النفسية والمستوى األكاديمى لدى عينات
مختلفة عن عينة الدراسة، وبالتالي فهي ال تفيد في تشخيص الظاهرة لدى عينة أخرى
يا نستلهم منه المفاهيم،
ً على النحو المطلوب ا أساسًّ
ن كانت تشكل مرجع
وا والمكونات،
والفقرات الخاصة بمقاييس الدراسة.
✓ فضالً عن ما تناوله البحث من مهمة ارشادية للتعرف على الصالبة النفسية لدى أولياء
أمور ذوى صعوبات التعلم وعالقتها برفع مستواهم األكدايمى بالمرحلة االبتدائية؛ مما
يساعد التربوين واالرشاديين القيام بالبرامج لتحسين مستوى الصالبة النفسية لدى أولياء
األمور، وكذلك رفع المستوى األكاديمى لذوى صعوبات التعلم من المرحلة االبتدائية، كما
يساعد أولياء األمور على التعرف على أهم المشكالت التى يتعرض لها ابنائهم بالمرحلة