لخّصلي

التربية هي عملية تهذيب السلوك : لكل مجتمع آداب للسلوك يحاول غرسها لدى أبنائه تتمثل فيما يفضله الكبار في المجتمع من قيم ومبادئ وأخلاقيات ومعايير وأوجه تصرف، وبالطبع تختلف هذه القيم وتلك المبادئ والأخلاقيات من مجتمع لآخر فما يعتبر سلوكا مهذبا ومحمودًا ومطلوبًا من الناس القيام به في مجتمع، قد لا يكون كذلك في مجتمع آخر حاول أن نضرب أمثلة لذلك مع أستاذك وزملائك وبالطبع لا يمكن لنا أن نقف بالتربية عند حد تعليم السلوك المهذب على الرغم من أهمية ذلك في بناء الشخصية والمجتمع. نجد أنها على الرغم من أهميتها كجوانب العملية التربية إلا أن كلا منها بمفرده لا يستطيع أن يعبر عن معنى التربية اللازمة لتكوين المواطن القادر على المعيشة في المجتمع والتكيف معه وتطويره؛

. التربية هي عملية تهذيب السلوك : لكل مجتمع آداب للسلوك يحاول غرسها لدى أبنائه تتمثل فيما يفضله الكبار في المجتمع من قيم ومبادئ وأخلاقيات

ومعايير وأوجه تصرف، وبالطبع تختلف هذه القيم وتلك المبادئ والأخلاقيات من مجتمع لآخر فما يعتبر سلوكا مهذبا ومحمودًا ومطلوبًا من الناس القيام به في مجتمع، قد لا يكون كذلك في مجتمع آخر حاول أن نضرب أمثلة لذلك

مع أستاذك وزملائك وبالطبع لا يمكن لنا أن نقف بالتربية عند حد تعليم السلوك المهذب على الرغم من أهمية ذلك في بناء الشخصية والمجتمع. وبالنظر إلى المداخل السابقة، نجد أنها على الرغم من أهميتها كجوانب العملية التربية إلا أن كلا منها بمفرده لا يستطيع أن يعبر عن معنى

التربية اللازمة لتكوين المواطن القادر على المعيشة في المجتمع والتكيف معه وتطويره؛ فالسلوك المهذب مهم جداً ، ولكن أيضاً - العمل والإنتاج مهمان لتوفير حاجات الناس، كما أن المعرفة كذلك - مهمة في المجتمع للقيام بالعمل والإنتاج نفسه الذي يقوم على أساس من المعرفة المتخصصة.

ولذلك نقول على المفاهيم السابقة أنها مفاهيم جزئية للتربية لأنها

ركزت على أحد جوانب التربية وليست التربية كلها.