خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
التهيئة والتعريف بالمقرر
أولاً: فلسفة المقرر ومرجعيته
سية S سا S ستخدام مهارات التعلم الأ S ؤكد على تمكين الطلبة من ا � سية للمهارات الأكاديمية الجامعية وي S سا S يتناول هذا المقرر المفاهيم الأ
�شT سة ذلك في S سليم وممار ù ستهم الجامعية، وتنمية مهاراتهم في مجال البحث العلمي والتفكير ال S في درا
سية في مهارات تطوير الذات، تلك المهارات التي S سا S حد المقررات الأ � في كونه أ » المهارات الأكاديمية الجامعية « سفة مقرر ù وتنطلق فل
ص هذا المقرر بتنمية وتطوير التعلم والتفكير والبحث ü صلية والبحثية والذاتية. ويخت U صية الطالب الأكاديمية والتوا ü شخ T صقل ü تقوم ب
سنة الجامعية ù سر الهوة بين مرحلتي التعليم العام والتعليم العالي، ولعل تلك المهارات هي حجر الزاوية لج S سا Sأ� شر و T شكل مبا û ب
» صية المتعلم وتجهيزه للمواطنة والحياة ü شخ T بناء « : سة تعليمية هو ù سS� سية لأي م ؤ S سا S أهم الأهداف الأ � أحد � إن�
إذا تحققت في � صفات التي U إلى توفير الموا � : أي� . صيته ü شخ T سمات S سلوك المتعلم وكفاياته و S إلى تحقيق هذا الهدف في � سات ù سSؤ� سعى تلك الم ù ت
S أداء ر � سة التعليمية في ù سSؤ� الخرِّيج دلت على نجاح الم
ü سية للح S سا S أدوات التعلم التي تحوي المفردات الأ � صرة على ما يعرف بالحقائب التدريبية و U لذلك،ضلاع المثلث الذهبي Vأ� سية للحياة، ويحقق التوازن بين S سا S صية والمهارات الأ ü شخ û س على المعرفة ذاتها، لتحقيق هدف كبير يتعلق ببناء ال ù ولي
سدية ووجدانية ù أبعاد متداخلة: ج � صيته من ü شخ T شكل û ن واحد، تت � سان كائن فردي واجتماعي في آ ù سلوك. فالإن ù ال » الانفعال « للفرد: التفكير
إنها � سات التعليمية على تنمية الجانب العقلي فقط للمتعلم ف ù سS� أثر به. وعندما تعمل الم ؤ � ؤثر كل منها في الآخر ويت � وعقلية واجتماعية ووظيفية، ي
صيته. ü شخ T لى بناء � أ إ � سلكت الطريق الخط S تكون
و إ ù سان لا يتعلم لكونه م ù أن الإن � سة التربوية الحديثة ترى S أن المدر � إلى ذلك � ضف V�أ
إنه يَبني � . وتوظيف هذه المعرفة فوراً لحل الم ü عندما ينخرط في مهام حقيقية تتطلب منه الح
11
التهيئة والتعريف بالمقرر
أولاً: فلسفة المقرر ومرجعيته
سية S سا S ستخدام مهارات التعلم الأ S ؤكد على تمكين الطلبة من ا � سية للمهارات الأكاديمية الجامعية وي S سا S يتناول هذا المقرر المفاهيم الأ
ؤونهم الجامعية والحياتية. �شT سة ذلك في S سليم وممار ù ستهم الجامعية، وتنمية مهاراتهم في مجال البحث العلمي والتفكير ال S في درا
سية في مهارات تطوير الذات، تلك المهارات التي S سا S حد المقررات الأ � في كونه أ » المهارات الأكاديمية الجامعية « سفة مقرر ù وتنطلق فل
ص هذا المقرر بتنمية وتطوير التعلم والتفكير والبحث ü صلية والبحثية والذاتية... وغيرها، ويخت U صية الطالب الأكاديمية والتوا ü شخ T صقل ü تقوم ب
سنة الجامعية ù سر الهوة بين مرحلتي التعليم العام والتعليم العالي، التي تعدّ ال ù سي، ولعل تلك المهارات هي حجر الزاوية لج S سا Sأ� شر و T شكل مبا û ب
سياً فيها. S سا Sأ� الأولى مرتكزاً
وبناء على هذا الهدف .» صية المتعلم وتجهيزه للمواطنة والحياة ü شخ T بناء « : سة تعليمية هو ù سS� سية لأي م ؤ S سا S أهم الأهداف الأ � أحد � إن�
إذا تحققت في � صفات التي U إلى توفير الموا � : أي� . صيته ü شخ T سمات S سلوك المتعلم وكفاياته و S إلى تحقيق هذا الهدف في � سات ù سSؤ� سعى تلك الم ù ت
سالتها وتحقيق هدفها. S أداء ر � سة التعليمية في ù سSؤ� الخرِّيج دلت على نجاح الم
صول على المعرفة، ü سية للح S سا S أدوات التعلم التي تحوي المفردات الأ � صرة على ما يعرف بالحقائب التدريبية و U لذلك، تركز المناهج المعا
ضلاع المثلث الذهبي Vأ� سية للحياة، ويحقق التوازن بين S سا S صية والمهارات الأ ü شخ û س على المعرفة ذاتها، لتحقيق هدف كبير يتعلق ببناء ال ù ولي
سدية ووجدانية ù أبعاد متداخلة: ج � صيته من ü شخ T شكل û ن واحد، تت � سان كائن فردي واجتماعي في آ ù سلوك. فالإن ù ال » الانفعال « للفرد: التفكير
إنها � سات التعليمية على تنمية الجانب العقلي فقط للمتعلم ف ù سS� أثر به. وعندما تعمل الم ؤ � ؤثر كل منها في الآخر ويت � وعقلية واجتماعية ووظيفية، ي
صيته. ü شخ T لى بناء � أ إ � سلكت الطريق الخط S تكون
شكيل بنيته المعرفية û نما يتعلم ويُعيد ت � ستقبلاً للمعرفة، و إ ù سان لا يتعلم لكونه م ù أن الإن � سة التربوية الحديثة ترى S أن المدر � إلى ذلك � ضف V�أ
إنه يَبني � . شكلة المعلوماتية û صول على المعرفة بطريقة ذاتية، وتوظيف هذه المعرفة فوراً لحل الم ü عندما ينخرط في مهام حقيقية تتطلب منه الح
أو معرفية جديدة. � شكيل بنيته المعرفية كلما انخرط بدافع ذاتي في خبرة حياتية û ص، ويعيد ت U سلوبه الخا Sأ� معارفه ومهاراته ب
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
We take the example of streptokinase by the fermentation of inocula of Streptococcus mutans which ar...
Amazing Animals Amazing animals are a diverse group of creatures that inhabit our planet. Each anima...
### Concept Map for Principles of Management and Organization BUS 112 --- #### 1. Course Identific...
م 2030 تاسسؤم ىلع يوق ريثأت اهل ميلعتلا ةرادإ نإف ،ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملل ةموكحلا تابجاو مهأ نم...
oLe principe d’unité : Ce principe recouvre deux règles : • la règle de l’unité, qui exige que le bu...
انتشركة فولك س فاجن وبنك ويلز فارجو الأمريك ي منبين أكبر الشركا ت وأكثرها نجا ًحا وإعجابًا ف ي ا ل ع...
The Moon rises in the east, moves across the sky and sets in the west, just like the Sun. This is no...
الموضوع بحثي: رفع مستوي المشاركة الصفية لطلاب مقرر محا 212 المرحلة الثانوية في مدرسة النعيم الثانوية...
طرق التسامح مع الأخطاء مطلوبة لضمان التوافر العالي والموثوقية العالية في السحابة بيئات الحوسبة. في ه...
(يُعذر) (بالبناء للمفعول) (۱) (بترك جمعة وجماعة مريض) (بالرفع نائب فاعل يعذر) (1) لأنه لما مرض تخلف ...
تعد اتفاقيات عدم المنافسة والسرية من الأحكام الشائعة الموجودة في عقود العمل التي تهدف إلى حماية مصال...
111 حركات التحرر في إفريقيا ( نماذج) -1 الحركة الوطنية في غينيا الفرنسية 1-1 ردود الفعل الوطنية ب...