لخّصلي

مادة اضطرابات التواصل واجب بروكا وفيرنكا المطلوب الاول : مقدمة ولها دور كبير في فهم كيفية معالجة الدماغ للغة. 1. حسبة بروكا تُعرف حبسة بروكا بأنها المنطقة المسؤولة عن إنتاج اللغة، وتقع في الفص الجبهي من الدماغ، وبالتحديد في الجزء الخلفي من الشق الجبهي العلوي. سميت هذه المنطقة باسم العالم الفرنسي بول بروكا، الذي اكتشفها في منتصف القرن التاسع عشر. أ. وظائف حبسة بروكا إنتاج الكلام: تلعب دوراً أساسياً في تكوين الجمل والتعبير عن الأفكار. ب. الأضرار الناتجة عن إصابة حسبة بروكا مشاكل نحوية: صعوبة في تركيب الجمل بشكل صحيح. 2. حبسة فيرنكا تقع حبسة فيرنكا في الفص الصدغي، وتعتبر المنطقة المسؤولة عن فهم اللغة. سميت بهذا الاسم نسبة إلى العالم الألماني كارل فيرنكا. فهم اللغة: تتعلق بفهم الكلمات والجمل، وتفسير المعاني. معالجة الكلمات: تلعب دوراً في التعرف على الكلمات واستيعاب السياق. ب. الأضرار الناتجة عن إصابة حسبة فيرنكا مما يعرف بعسر الفهم. 3. العلاقة بين الحبستين تعمل حبسة بروكا وحبسة فيرنكا بشكل متكامل، حيث يتم إنتاج اللغة في بروكا وفهمها في فيرنكا. تساعد دراسة هذه الحبستين في فهم اضطرابات اللغة مثل: الحبسة: اضطراب يؤثر على قدرة الفرد في التواصل، ويتنوع بين الحبسة التعبيرية (نتيجة لتلف بروكا) والحبسة الاستقبالية (نتيجة لتلف فيرنكا). التأهيل اللغوي: البرامج العلاجية التي تستهدف إعادة تأهيل المرضى تعتمد على فهم هذه المناطق وكيفية تأثير الإصابات عليها. خاتمة تعتبر حبسة بروكا وحبسة فيرنكا من العناصر الأساسية لفهم اللغة ومعالجتها في الدماغ. إن التفاعل بينهما يسهم في تكوين القدرة اللغوية المعقدة لدى البشر. 45-60. ص. حسن، ص. (2019). الأسس العصبية للغة: دراسة حالة. الطبعة الأولى. منشورات أكاديمية. ص. 150-165 حبسة بروكا (Broca's aphasia) وحبسة فيرنيكا (Wernicke's aphasia) هما نوعان من الحبسات اللغوية التي تحدث نتيجة لإصابات في مناطق محددة من الدماغ. حبسة بروكا المفهوم: حبسة بروكا تتميز بصعوبة في إنتاج الكلام، حيث يكون الكلام غير متسق ويعاني المريض من صعوبة في تكوين الجمل. المعروفة باسم منطقة فيرنيك. النمر، ل. (2021). التواصل واللغة في علم النفس. (الطبعة الأولى). دار اليازوري. الصفحات 115-120. ي. (2022). الدماغ واللغة. دار النهضة. المطلوب الثالث : الأعراض: صعوبة في النطق: تكون الجمل قصيرة وغير كاملة. فهم جيد: عادة ما يكون فهم اللغة preserved، أي أن المريض يستطيع فهم ما يقال له بشكل جيد. التعبير عن الأفكار: يجد المريض صعوبة في التعبير عن أفكاره بشكل واضح. الخصائص اللغوية: استخدام الجمل البسيطة: غالبًا ما تكون الجمل ناقصة من الناحية النحوية. صعوبة في إنتاج الكلمات: قد تظهر محاولات لتكوين الكلمات مع توقفات طويلة. الأسباب: وخاصة منطقة بروكا، آلية التقييم: يمكن استخدام تقنيات التصوير العصبي (مثل الرنين المغناطيسي) لتحديد المناطق المتضررة. 2. حبسة فيرنكا (Wernicke's Aphasia) الأعراض: إنتاج الكلام السلس: الكلام يكون طليقًا ولكن قد يكون غير منطقي. كلمات غير ذات معنى: يميل المريض إلى استخدام كلمات غير مناسبة أو حتى صنع كلمات جديدة. وخاصة منطقة فيرنكا، مع التركيز على فهم اللغة وإنتاجها. يمكن استخدام تقنيات التصوير العصبي لتحديد المناطق المتضررة. عبد الرحمن، أحمد. (2020). الطبعة الأولى. دار الفكر. محمد، ليلى. علم النفس العصبي: دراسة في الاضطرابات اللغوية. الطبعة الثانية. مكتبة الأنجلو المصرية. ص 30-35. تتميز حبسة بروكا بصعوبة في إنتاج الكلام، بينما تكون الفهم أفضل نسبيًا. العلاج بالوظائف اللغوية: التركيز على تحسين القدرة على إنتاج الكلام من خلال تمارين النطق. العلاج السلوكي: دعم استخدام الإشارات أو الصور لتسهيل التواصل. استخدام تمارين لتحسين القدرة على تركيب الجمل. تطبيق تقنيات مثل "التمثيل بالأدوار" لتعزيز التواصل في مواقف الحياة اليومية. التكنولوجيا المساعدة: استخدام التطبيقات أو الأجهزة التي تساعد في تحسين مهارات النطق. حبسة فيرنيكا تحسين الفهم اللغوي من خلال تدريبات على الإدراك والتمييز بين الكلمات. استخدام تمارين لزيادة الانتباه والتركيز على الكلام. الاستراتيجيات البصرية: مثل الإيماءات أو الرسم. (2018). صفحة 45-67.

مادة اضطرابات التواصل

واجب بروكا وفيرنكا

المطلوب الاول :
مقدمة
تعتبر حبسة بروكا وحبسة فيرنكا من المفاهيم الأساسية في علم اللسانيات العصبية. تتعلق هذه الحبستين بمناطق محددة في الدماغ مسؤولة عن إنتاج وفهم اللغة، ولها دور كبير في فهم كيفية معالجة الدماغ للغة.

1. حسبة بروكا
   تُعرف حبسة بروكا بأنها المنطقة المسؤولة عن إنتاج اللغة، وتقع في الفص الجبهي من الدماغ، وبالتحديد في الجزء الخلفي من الشق الجبهي العلوي. سميت هذه المنطقة باسم العالم الفرنسي بول بروكا، الذي اكتشفها في منتصف القرن التاسع عشر.

أ. وظائف حبسة بروكا

إنتاج الكلام: تلعب دوراً أساسياً في تكوين الجمل والتعبير عن الأفكار.
التركيب النحوي: مسؤولة عن معالجة القواعد النحوية.
ب. الأضرار الناتجة عن إصابة حسبة بروكا
عسر الكلام: فقدان القدرة على إنتاج اللغة بطلاقة، مع الاحتفاظ بفهم اللغة.
مشاكل نحوية: صعوبة في تركيب الجمل بشكل صحيح.

2. حبسة فيرنكا
   تقع حبسة فيرنكا في الفص الصدغي، وتعتبر المنطقة المسؤولة عن فهم اللغة. سميت بهذا الاسم نسبة إلى العالم الألماني كارل فيرنكا.

أ. وظائف حبسة فيرنكا
فهم اللغة: تتعلق بفهم الكلمات والجمل، وتفسير المعاني.
معالجة الكلمات: تلعب دوراً في التعرف على الكلمات واستيعاب السياق.
ب. الأضرار الناتجة عن إصابة حسبة فيرنكا
عجز فهم اللغة: يعاني المصابون من صعوبة في فهم الكلام رغم قدرتهم على إنتاجه، مما يعرف بعسر الفهم.

3. 
   

   العلاقة بين الحبستين
   تعمل حبسة بروكا وحبسة فيرنكا بشكل متكامل، حيث يتم إنتاج اللغة في بروكا وفهمها في فيرنكا. أي تلف في إحدى المنطقتين يمكن أن يؤثر على قدرة الشخص على استخدام اللغة بشكل فعال.

   
   


4. 
   

   التطبيقات السريرية
   تساعد دراسة هذه الحبستين في فهم اضطرابات اللغة مثل:

   
   

الحبسة: اضطراب يؤثر على قدرة الفرد في التواصل، ويتنوع بين الحبسة التعبيرية (نتيجة لتلف بروكا) والحبسة الاستقبالية (نتيجة لتلف فيرنكا).
التأهيل اللغوي: البرامج العلاجية التي تستهدف إعادة تأهيل المرضى تعتمد على فهم هذه المناطق وكيفية تأثير الإصابات عليها.
خاتمة
تعتبر حبسة بروكا وحبسة فيرنكا من العناصر الأساسية لفهم اللغة ومعالجتها في الدماغ. إن التفاعل بينهما يسهم في تكوين القدرة اللغوية المعقدة لدى البشر. الأبحاث المستمرة في هذا المجال تعزز من فهمنا للغة وتطبيقاتها في الطب العصبي.

المراجع والتوثيق

إبراهيم، محمد. (2015). علم النفس العصبي واللغة. الطبعة الأولى. دار الفكر. ص. 75-90.
الجارحي، عبد الله. (2018). اللسانيات العصبية: مفاهيم وتطبيقات. الطبعة الثانية. دار الرشاد. ص. 45-60.
سالم، فاطمة. (2020). اللغة والدماغ: دراسة في الحبسة اللغوية. الطبعة الأولى. دار العلوم. ص. 100-115.
حسن، يوسف. (2017). اضطرابات اللغة: الأسس النظرية والتطبيقات السريرية. الطبعة الأولى. دار الفكر العربي. ص. 200-220.
مصطفى، ريم. (2019). الأسس العصبية للغة: دراسة حالة. الطبعة الأولى. منشورات أكاديمية. ص. 150-165

المطلوب الثاني :

حبسة بروكا (Broca's aphasia) وحبسة فيرنيكا (Wernicke's aphasia) هما نوعان من الحبسات اللغوية التي تحدث نتيجة لإصابات في مناطق محددة من الدماغ.

حبسة بروكا

المفهوم: حبسة بروكا تتميز بصعوبة في إنتاج الكلام، حيث يكون الكلام غير متسق ويعاني المريض من صعوبة في تكوين الجمل. على الرغم من أن الفهم غالبًا ما يكون محفوظًا، إلا أن المريض قد يجد صعوبة في التعبير عن أفكاره.

موقع الإصابة: تحدث الإصابة في المنطقة الأمامية من الفص الجبهي في الجانب الأيسر من الدماغ، المعروف باسم منطقة بروكا.

حبسة فيرنيكا

المفهوم: حبسة فيرنيكا تتميز بفقدان القدرة على فهم اللغة، حيث يمكن للمريض التحدث بطلاقة ولكن الكلام يكون غير منطقي أو غير مرتبط بالمعاني الصحيحة. يواجه هؤلاء المرضى صعوبة في فهم الكلام المنطوق أو المكتوب.

موقع الإصابة: تحدث الإصابة في المنطقة الصدغية العليا من الفص الصدغي في الجانب الأيسر من الدماغ، المعروفة باسم منطقة فيرنيك.

المراجع و التوثيق

شحاتة، أ. (2018). علم النفس العصبي. (الطبعة الأولى). دار الفكر. الصفحات 145-150.
الجندي، أ. (2020). اضطرابات اللغة والكلام. (الطبعة الثانية). مكتبة العبيكان. الصفحات 92-97.
الصالح، ف. (2019). علم النفس اللغوي. (الطبعة الأولى). دار المعارف. الصفحات 75-80.
النمر، ل. (2021). التواصل واللغة في علم النفس. (الطبعة الأولى). دار اليازوري. الصفحات 115-120.
العلي، ي. (2022). الدماغ واللغة. (الطبعة الأولى). دار النهضة. الصفحات 60-65.

المطلوب الثالث :

1. حبسة بروكا (Broca's Aphasia)

الأعراض:

صعوبة في النطق: تكون الجمل قصيرة وغير كاملة. قد يستخدم المريض كلمات بسيطة ويعاني من صعوبة في تركيب الجمل.
فهم جيد: عادة ما يكون فهم اللغة preserved، أي أن المريض يستطيع فهم ما يقال له بشكل جيد.
التعبير عن الأفكار: يجد المريض صعوبة في التعبير عن أفكاره بشكل واضح.
الكلمات المستهدفة: يميل إلى فقدان الكلمات الأساسية مثل الأسماء والأفعال.

الخصائص اللغوية:
الكلام غير السلس: يظهر الكلام متقطعًا وبطيئًا.
استخدام الجمل البسيطة: غالبًا ما تكون الجمل ناقصة من الناحية النحوية.
صعوبة في إنتاج الكلمات: قد تظهر محاولات لتكوين الكلمات مع توقفات طويلة.

الأسباب:
غالبًا ما تنتج عن أذية في الفص الجبهي للدماغ، وخاصة منطقة بروكا، نتيجة لسكتة دماغية أو إصابة دماغية.

آلية التقييم:
تقييم اللغة يتضمن اختبارات قياسية مثل مقياس فحص اللغة (مثل مقياس ديسكريبتر) ومقابلات لتقييم النطق والفهم.
يمكن استخدام تقنيات التصوير العصبي (مثل الرنين المغناطيسي) لتحديد المناطق المتضررة.

2. حبسة فيرنكا (Wernicke's Aphasia)

الأعراض:
إنتاج الكلام السلس: الكلام يكون طليقًا ولكن قد يكون غير منطقي.
فقدان الفهم: يعاني المريض من صعوبة في فهم اللغة، سواء كانت منطوقة أو مكتوبة.
كلمات غير ذات معنى: يميل المريض إلى استخدام كلمات غير مناسبة أو حتى صنع كلمات جديدة.

الخصائص اللغوية:
الكلام المتدفق: يكون الكلام طليقًا ولكن يفتقر إلى المعنى.
استخدام الجمل الطويلة: قد يتحدث المريض بجمل طويلة ولكنها قد تكون مليئة بالأخطاء.
عجز عن إدراك الأخطاء: غالبًا لا يدرك المريض أنه يتحدث بشكل غير منطقي.

الأسباب:
غالبًا ما تنتج عن أذية في الفص الصدغي للدماغ، وخاصة منطقة فيرنكا، نتيجة لسكتة دماغية أو إصابة دماغية.

آلية التقييم:
يتضمن التقييم اختبارات قياسية مشابهة لتلك المستخدمة في حبسة بروكا، مع التركيز على فهم اللغة وإنتاجها.
يمكن استخدام تقنيات التصوير العصبي لتحديد المناطق المتضررة.

المراجع والتوثيق :

عبد الرحمن، أحمد. (2020). اضطرابات اللغة: الأنواع والتقييم. الطبعة الأولى. دار الفكر. ص 45-50.
محمد، ليلى. (2019). علم النفس العصبي: دراسة في الاضطرابات اللغوية. الطبعة الثانية. مكتبة الأنجلو المصرية. ص 30-35.

المطلوب الرابع :

حبسة بروكا

تتميز حبسة بروكا بصعوبة في إنتاج الكلام، بينما تكون الفهم أفضل نسبيًا.

الأساليب العلاجية:
العلاج بالوظائف اللغوية:
التركيز على تحسين القدرة على إنتاج الكلام من خلال تمارين النطق.
استخدام جمل قصيرة وبسيطة وزيادة التعقيد تدريجيًا.

العلاج السلوكي:
تشجيع المريض على استخدام كلمات محددة بشكل متكرر.
دعم استخدام الإشارات أو الصور لتسهيل التواصل.

تقنيات إعادة التأهيل:
استخدام تمارين لتحسين القدرة على تركيب الجمل.
تطبيق تقنيات مثل "التمثيل بالأدوار" لتعزيز التواصل في مواقف الحياة اليومية.
التكنولوجيا المساعدة:
استخدام التطبيقات أو الأجهزة التي تساعد في تحسين مهارات النطق.
تقنيات الصوت الرقمي التي تساعد على التعبير.

حبسة فيرنيكا

تتميز حبسة فيرنيكا بفقدان القدرة على فهم اللغة، مع إنتاج كلام يبدو منطقيًا لكنه غير مفيد.

الأساليب العلاجية:
العلاج المعرفي:
تحسين الفهم اللغوي من خلال تدريبات على الإدراك والتمييز بين الكلمات.
استخدام تمارين لزيادة الانتباه والتركيز على الكلام.

التمارين التواصلية:
تشجيع استخدام جمل قصيرة وواضحة في المحادثات.
العمل على تحسين القدرة على تفسير الكلمات والمفاهيم.
الاستراتيجيات البصرية:
استخدام الصور والكلمات المكتوبة لتعزيز الفهم.
تطبيق أساليب التعليم التفاعلي لتسهيل التعلم.التواصل البديل:

تعليم تقنيات التواصل غير اللفظي، مثل الإيماءات أو الرسم.
استخدام التطبيقات أو الأدوات التي تدعم التواصل البصري.
أهمية التعاون بين المتخصصين
من المهم أن يتعاون أطباء الأعصاب وأخصائيو التخاطب والمعالجون النفسيون لضمان الحصول على خطة علاجية شاملة تناسب احتياجات كل مريض بشكل فردي.

المراجع والتوثيق :

الحميدي، (2018). الاضطرابات اللغوية: تشخيص وعلاج. دار الفكر، صفحة 45-67.
عبد الرحمن، (2020). علم النفس اللغوي: مفاهيم وتطبيقات. دار النهضة العربية، صفحة 102-120.
شمس الدين، (2019). علاج اضطرابات اللغة: الأسس النظرية والتطبيقية. دار العلم، صفحة 88-100.
السعيد، (2021). تأهيل المرضى بعد السكتة الدماغية. المجلة العربية للعلوم الطبية، 12(3)، 45-56.
محمد، (2022). علم التخاطب واللغة: دراسة شاملة. مكتبة الرشد، صفحة 55-75.

اعداد الطالبة : فدوى ابراهيم داود جابر
الرقم الجامعي : 2240028
مقدم للدكتور : مؤيد