لخّصلي

المنهاج لغة: هو الطريق الواضح، قال تعالى: " لكل جعلنا منكم شرعة ومنهاجا “(المائدة الآية 48 ). وفي قول ابن عبّاس رضي الله عنهما: لم يمت رسول الله صلى الله عليه وسلّم حتى ترككم على طريق ناهجة واضحة أو مستقيمة إن كلمة منهاج الواردة في الآية الكريمة. وكلمة ناهجة الواردة في قول ابن عبّاس رضي الله عنهما، الطريق الذي يسلكه الأنسان أو الأمم حتى يصل ما يرضي الله وآخر حديث:
بعضهم يميز المنهاج عن البرنامج مثلاً برنامج التأهيل التربوي أو برنامج بكالوريوس الرياضيات (له قوانين ومدة معينة) المنهاج هو ليس مقرر (هذا كتعريف قديم) أولا: المنهاج بمفهومه التقليدي: مجموع المقررات الدراسية التي تتضمن المعلومات والحقائق والمفاهيم والأفكار التي يدرسها الطلاب في صورة مواد دراسية، ثانيا: المنهاج بمفهومه الحديث: جميع الخبرات التربوية التي يتعرض لها الطلاب تحت إشراف المدرسة، أم غير مخططة وغير منظمة وغير مقصودة، لابد من مراعاة القدرات والمتطلبات مؤسسات تعليمية تقوم بدور المدرسة تشارك في البناء والاعداد وتعديل السلوك (المساجد، وسائل الاعلام، الأندية، المجالس) يتكون من مجموعة من الأنظمة الفرعية أو الثانوية، نظام الامتحانات، نظام التأهيل وإعداد المعلمين، ونظام المناهج الدراسية، يتضّح مما سبق ما يلي:

• المنهاج نظام، وهو جزء من النظام التربوي.

المنهاج لغة: هو الطريق الواضح، قال تعالى: " لكل جعلنا منكم شرعة ومنهاجا “(المائدة الآية 48 ).
وفي قول ابن عبّاس رضي الله عنهما: لم يمت رسول الله صلى الله عليه وسلّم حتى ترككم على طريق ناهجة واضحة أو مستقيمة إن كلمة منهاج الواردة في الآية الكريمة. وكلمة ناهجة الواردة في قول ابن عبّاس رضي الله عنهما، تعني الطريق الواضح.

الطريق الذي يسلكه الأنسان أو الأمم حتى يصل ما يرضي الله
المنهاج اصطلاحا: هناك تعريفات عدة للمنهاج، منها تعريفات تقليدية، ومنها تعريفات حديثة وسنقتصر هنا على تعريف واحد تقليدي واحد، وآخر حديث:

بعضهم يميز المنهاج عن البرنامج مثلاً برنامج التأهيل التربوي أو برنامج بكالوريوس الرياضيات (له قوانين ومدة معينة)
المنهاج هو ليس مقرر (هذا كتعريف قديم)
أولا: المنهاج بمفهومه التقليدي: مجموع المقررات الدراسية التي تتضمن المعلومات والحقائق والمفاهيم والأفكار التي يدرسها الطلاب في صورة مواد دراسية، وتنظم تنظيما منطقيا ليتعلمها الطلاب في سنواتهم الدراسية المختلفة. يركز على مقرر ومعلومات على ما يوجد في الكتاب ويكون محدد
ثانيا: المنهاج بمفهومه الحديث: جميع الخبرات التربوية التي يتعرض لها الطلاب تحت إشراف المدرسة، سواء أكانت هذه الخبرات مخططة منظمة مقصودة، أم غير مخططة وغير منظمة وغير مقصودة، وسواء مارسها الطالب داخل المدرسة أ م خارجها.

يركز على الخبرات التي يكتسبها الطالب من داخل وخارج المدرسة
لابد من مراعاة القدرات والمتطلبات
تحت اشراف المدرسة (له منهج ومدرس وامتحانات ومشرف)
توجيه المدرسة (أنشطة، إذاعة، لقاء) عند وجود أي تصرف غير مرغوب فيه
مؤسسات تعليمية تقوم بدور المدرسة تشارك في البناء والاعداد وتعديل السلوك (المساجد، الأسرة لها الدور الأكبر، وسائل الاعلام، الأندية، المجالس)
المنهاج كنظام: النظام هو كل مركّب من مجموعة من العناصر أو الأجزاء التي ترتبط مع بعضها البعض بشكل وظيفي منطقي، وكل عنصر يؤثر ويتأثر بالعناصر الأخرى ولكل عنصر منها وظيفة أو مجموعة وظائف يؤديه.
النظام التربوي نظام فرعي من النظام الاجتماعي العام، يتكون من مجموعة من الأنظمة الفرعية أو الثانوية، مثل: نظام الإدارة والتمويل، نظام الامتحانات، نظام التأهيل وإعداد المعلمين، ونظام المناهج الدراسية، يتضّح مما سبق ما يلي:

• المنهاج نظام، وهو جزء من النظام التربوي.


• المنهاج كنظام شأنه شأن الأنظمة الأخرى، يبنى من أجل غاية أو مهمة محددة، وهو يشتمل على عدة عمليات وعلاقات، ويتكون من مجموعة من العناصر أو الأجزاء المنظمة مع بعضها البعض، لتحقيق غايات وجد لأجلها. ويتكون المنهاج من أربعة عناصر رئيسية هي:
  
  الأهداف، والمحتوى، والأنشطة والأساليب والوسائل، والتقويم.
  
  فالمنهاج كنظام هو: نسق أو خطة تتضمن مجموعة من الخبرات التربوية المتلاحمة والمتلاحقة التي تسير وفق خطوات متسلسلة. النظام: مدخلات، عمليات، مخرجات.
  المدخلات: الأهداف (الطالب، المنهج) المخرجات: تحقيق تلك الهداف متعلم فاهم واعي