لخّصلي

واقع كان مناسب من البصرية. 70 الإنسان، % من قدرات المخ تستخدم في معالجة المعلومات يتعلق بحاسة البصر كخصائص الشكل، مجاراة أقرانه والنماذج التي

حاسة
البصر
من
النعم
التي
أنعم
الله
بها
على
الإنسان،
حيث
إنه
لا
يستطيع
أن يمارس
حياته
بصورة
طبيعية
متوافقة
مع
واقع
بيئته
التي
يعيش
فيها،
إلا
إذا
كان
ّتع
يتم
ٍ
مناسب
ٍ
بقدر
من
القدرة
البصرية.
وتمثل حاسة البصر أهمية خاصة في حياة الإنسان، حيث أنها
تساعده على التفاعل بشكل واقعي مع بيئته طبيعية كانت أو أجتماعية، إذ
2 أن حوالي
3 /
معلومات الفرد عن العالم المحيط
بيه تأتي عن طريق
حاسة البصر
،
كما أن النظام البصري يعتبر النظام الحسي المهيمن على
70 الإنسان، فحوالي
% من قدرات المخ تستخدم في معالجة المعلومات
البصرية
.
ويذكر "القريطي" أن الإعاقة البصرية تؤثر على الكفاءة الإدراكية
للفرد، حيث يصبح إداركه للأشياء ناقصا فيما
يتعلق بحاسة البصر
كخصائص الشكل، والتركيب، والحجم، والموضع المكاني، واللون،
والمسافة، والعمق، والفراغ، والحركة، لذلك فإن الإعاقة تحد من معرفة الفرد
بمكونات بيئته
.
كما أن حاسة الإبصار تلعب دورا مهما جدا في عملية التفاعل التي
تتم بين الإنسان وبيئته، علاوة ع
لى أن الجزء الأكبر من التعليم يتم عن
طريق حاسة الإبصار، فتلك الحاسة هي التي تتولى عملية تنسيق وتنظيم
الانطباعات التي يتم استقبالها عن طريق الحواس الأخرى .
وبالتالي فإن الإعاقة
البصرية تقف
حجر
عثرة
أمام
المعاق
ًا
بصر ي
وتمنعه
من
ممارسة
الكثير
من
النشاطات
عمال والأ
التي
يمارسها
المبصر،
فتؤدي
إلى
اضطراب
حركته
وقصور
مقدرته
على
التنقل
ونمو
الشعور
بالخوف
وعدم
الأمن
والقلق
والتردد
والحذر،
وتجعل
تعلمه
ًا
بطيئ
لأنه
لا
يستطيع
مجاراة
أقرانه
وتقليدهم
في
اكتساب
الأنماط
والنماذج
السلوكية
التي
تقوم
على
المحاكاة
البصرية،
كذلك
تحد
الإعاقة
البصرية
من
فرص
اللعب
عند
الأطفال
المعاقين
ًا،
بصر ي
ومن
التعرف
على
البيئة
المحيطة،
واستكشاف
مكوناتها
ومعالمها،
ومن
م
َ
ث
تضيق
فرص
تعلمه
والاستزادة
بالخبرات
اللازمة
من
تلك
البيئة.
ويشكل ذوو الإعاقة البصرية فيما بينهم فئة غير متجانسة من الأفراد،
فمنهم من يعاني من الفقدان الكلي للبصر ومنهم من يعاني من الفقدان
الجزئي أو من بعض المشكلات البصرية الأخرى، كذلك منهم من حدثت
من عمر ه، ومنهم من حدثت
ً
إعاقته مع الميلاد أو في مر حلة مبكر ة جدا
إعاقته في مرحلة متأخرة من العمر، وقد أدى عدم التجانس هذا إلى تنوع
الأ
ساليب والأدوات التي تستخدم في تربية وتعليم وتأهيل هذه الفئة، ومن
هنا تعددت المفاهيم التي تناولت الإعاقة البصرية فنجد أن هناك أكثر من