لخّصلي

خصائص الأطفال الموهوبين

تُظهر الدراسات وجود سمات مميزة للأطفال الموهوبين في مجالات عدة، منها:

الخصائص الفكرية:

• قدرة على التفكير المجرد والمستوى العالي من الفهم
• الاستعداد لاستشعار خبرات تتعلق بالظواهر الغيبية والميتافيزيقية
• التميز في الإبداع في مختلف المجالات
• قدرة على التنبؤ واهتمام بالمستقبل

الخصائص الاجتماعية:

• دافعية عالية لتحقيق الذات
• قدرة معرفية عالية واستعداد عاطفي لحل المشكلات الاجتماعية

الخصائص السلوكية:

• القيادة: محبوبة من الأصدقاء، تتحمل المسؤولية، مشاركة وفعالة مع المعلمين والزملاء
• التعلم: لديهم حصيلة عالية من المفردات، طموح كبير للمعرفة، اهتمام كبير بالقراءة
• الإبداع: حب الاستطلاع، خيال واسع
• المثابرة: سعي للكمال، مشاركة في جميع الأنشطة، إنتاجية عالية
• مرونة التفكير: إيجاد حلول بديلة، التكيف مع الحالات الجديدة، مرونة في الفكر والعمل

خصائص سلوكية أخرى:

• الدافعية: يعملون بحماس وقد يحتاجون إلى تحفيز بسيط
• الاستقلالية: قدرة على استخدام مصادر المعلومات، تنظيم الوقت والنشاطات، حل المشكلات بشكل مستقل
• الأصالة: قدرة على تقديم أفكار وحلول جديدة وغير مألوفة
• المرونة: قدرة على تغيير أسلوب التفكير، عدم التمسك بنماط فكري ثابت

تشير هذه الخصائص إلى أن الأطفال الموهوبين يمتلكون مهارات وقدرات متنوعة تستحق الدعم والتوجيه لإطلاق كامل إمكاناتهم.

الاستعداد لاستشعار خبرات تتعلق بالظواهر الغيبية والميتافيزيقية, والانفتاح
عليها, واختبارها.
□ التجليات الإبداعية فى جميع محاولاتهم ومجالات عملهم وإنجازهم.
□ مقدرة على التنبؤ واهتمام واضح بالمستقبل .
Social Characteristics : خصائصاجتماعية ٥−
□ دافعية عالية ناجمة عن حاجتهم إلى تحقيق الذات.
□ مقدرة معرفية رفعية, واستعداد انفعالى فيما يتعلق بتصور المشكلات
الاجتماعية وحلولها .
كما خلصت نادية السرور(:١٩٩٨ ٥٢−٥٣ ) إلى وجود خمسة أبعاد للخصائص
السلوكية للأطفال الموهوبين الأردنيين تمثلت فيما يلي
خصائص سلوكية فى القيادة: (من مثل: محبوب من زملائه, يتحمل
المسئولية, مشارك ومتعاون مع معلميه وزملائه .)
٢− خصائص سلوكية فى التعلم: (من مثل: لديه حصيلة عاليه من المفردات كما
ونوعا, لديه طموح كبير للمعرفة, اهتمامكبير القراءة .)
٣− خصائصسلوكية فى الإبداع: (من مثل: حب الاستطلاع, الخيال .)
٤− خصائص سلوكية فى المثابرة: (من مثل: نشدان الكمال, المشاركة فى جميع
الأنشطة, الإنتاج .)
٥− خصائص سلوكية فى مرونة التفكير: ( من مثل: إيجاد الحلول البديلة,
التكيف مع الحالات الجديدة, المرونة فى الفكر والعمل .)
ومن نماذج قوائم تقدير السمات السلوكية للموهوبين تلك القائمة التى أعدها
فتحى جروان (:١٩٩٩ ١٧٨ −١٧٩ ) كأحد محكات اختيار الطلبة لمدرسة اليوبيل
للموهوبين والمتفوقين فى الأردن, وتطبق عن طريق المعلمين وذلك باستخدام
مقياس تقدير سداسى يتدرج من صفر – فى حالة عدم وجود السمةموضع القياس
لدي الطالب− إلى ست درجات فى حالةتمتعه بها بدرجة فائقة ًجدا . وتشمل القائمة
ثمان عشرة سمة على النحو التالى :
١− الدافعية: يعمل بحماس وقد يحتاج فى البداية إلى قليل من الحث الخارجى
كى يواصل عمله ُوينجزه .
٢− الاستقلالية: يستطيع بأقل توجيه استخدام مصادر المعلومات المتوافرة
وتنظيم وقته ونشاطاته ومعالجة ُالمشكلات التى تواجههٌ َ معتمدا على نفسه.
٣− الأصالة: َيبتعد عن تكرار ما هو معروف ُويعطى ً أفكارا ً وحلولا جديدة
وغير مألوفة.
٤− المرونة: يستطيع تغيير أسلوبه فى التفكير فى ضوء المعطيات ولاَيتبنَّى أن ًماطا
فكرية جامدة.