خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
• اإلشارة إلى النظرية ، أو النظريات التى تقوم بتوجيه البحث. وأدوات جمع البيانات . كالمجال الجفرافى ، و المجال الزمنى . • أهم النتائج التى تم التوصل إليها . لكـن هنــاك ثـالث خطــوات هامـة ينبغــى أن يقـوم بهــا الباحـ ث بعــد جمعـه لهــذه للدراسـات الســابقة ، و
يمكن توضي أهميتها على الوجه التالى :
• الخطــوه األولــى : أن يختــار الباحــث أثنــاء جمعــه للدراســات الســابقة ، مـع موضـوع بحثـه ، وترجـع أهميـة هـذه الخطـوة ، إلـى
أن بعــض طلبــة الدراســات العليــا حينمــا يقومــون بجمــع الدراســات الســابقة ، حينمــا يكــون عنــوان بحثــه " أهميــة الــوعى لــدى الشــباب فــى تنميــة البيئــة بــالمجتمع
المصــرى " حينئــذ يقــوم بعــض طلبــة الدراســات العليــا بجمــع كــل الدراســات التــ ى تشــتمل
الشـــباب ، التنميـــة ، البيئـــة ، المجتمـــع
المصرى . دون الوضع فى اإلعتبار أهداف البحث الذى يقوم به . • الخطوةالثانيــة :تهــدف هــذه الخطــوة إلــى تصــنيف الدراســات الســابقة ، ويقصــد بالتصــنيف
فــى أبســط صــوره ، هــو وضــع األشــياء المتشــ ابهة معــاً ، وهــذا يتطلــب مــن الباحــث وضــع
عنــاوين رئيســية مناســبة لكــل مجموعــة مــن البحــوث تتقــارب فــى عناوينهــا ، وتتناســب
أيضاً مع طبيعة موضوع البحث الذى يقوم الباحث بدراسته و هدفه. • الخطــوة الثالثــة : هــذه الخطــوة هــدفها كيفيــة التعامــل مــع الدراســات الســابقة ، بمعنــى أكثــر
دقــة يجــ ب أن يكــون لــدى الطالــب رأيــة نقديــة تســاهم فــى قــراءة الدراســات الســابقة قــراءة
واعيــة تمكنــه مــن اإلجابــة علــى هــذا الســأال . محتوياتهـا وحتـى يمكـن للطالـب اإلجابـة علـى هـذا السـأال خاصـة بعـد قراءتـه لكـل دراسـة
سابقة لهاعالقة بموضوع بحثه ، ينبغى عليه اإلجابة على األسئلة الفرعية التالية :
- هل استطاع القائم بالدراسة السابقة صياغة أهداف تتناسب مع عنوان البحث
التمييز بين المفاهيم المحورية وغير المحورية
- هل التعريف اإلجرائى الذى قام بصياغته ، يتناسب وأهداف البحث
- هل النظرية أو النظريات التى تقوم بتوجيه البحث مالئمة لموضوع البحث
- هل أدوات جمع البيانات وصياغتها ، وخصائص مجتمع البحث تقوم بتحقيق أهداف
البحث
- هل النتائج التى تم التوصل إليها حققت أهداف البحث
ومما ينبغى التنويه إليه أثناء إجابة الباحث على األسئلة السابقة ، أن إجابته على األسئلة ال تقتصر
على نعم أو ال ، بل ينبغى عليه أن يقدم المبررات العلمية التى تأكد على مصداقية إجابته . -5 اإلطار النظرى :
يقصــد بالنظريــة العلميــة " نســق تصــورى تمــت صــياغته فــى ضــوء الخبــرة بالمعرفــة العلميــة
المتاحـــة ، النســـق ويفســـر خصـــائص الظـــواهر ومكوناتهـــا وحركتهـــا ، وعالقـــات هـــذه الظـــواهر ببعضـــها ، ومســتقبل هــذه العالقــات . ويســتند النســق علــى فلســفة واضــحة أو كامنــة ، لهــا رأيتهــا لننســان، أو للمجتمــع أو للكــون أو
لها جميعاً " )1( . وترجع أهمية النظرية فى اآلتى )2( :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1( عبد الباسط عبد المعطى " مرجع سابق " ص 56 . 2( المرجع نفسه ، ص 61 . • أنها تقدم إطاراً يمكن به مالحظة ووصف وتحليل وتفسير أوضاع الظواهر وعالقاتها وحركتها . • أنها تشير إلى الثغرات والفجوات فى معرفتنا . • أنها تحدد اإلتجاه األساسى للعلم بتحديد نوع البيانات التى يمكن تجميعها . • أنها تساعد فى إنتقاء الموضوعات التى يجدر بحثها ، حيث أنها تساعد فى ترتيب األولويات
• أنها تساعد فى التنبأ بمستقبل الظواهر وحركتها والعالقات فيما بينها . • أنه تساعد فى إثراء النقد العلمى للظواهر وعالقاتها ، ومن ثم إثراء وعى الباحث بها . فيمــا
ويمكن توضي ذلك على الوجه التالى :
• النقطــة األولــى : هــذه النقطــة تتعلــق بمعرفــة أيهمــا األســبق فــى إختيــار موضــوع للبحــث ، أم الواقـــع وكانـــت نتيجـــة المناقشـــات التـــى تتعلـــق بهـــذا الموضـــوع ، الباحثين إلى فريقين :
- الفريــق األول : يــرى أن النظريــة لهــا األســبقية فــى إختيــار موضــوع البحــث ، فى الواقع . - الفريـق الثـانى : يـرى أن الواقـع هـو الـذى يفـرض نفسـه مـن خـالل مـا يفـرزه مـن
ظـــواهر تســـتحق الدراســـة ، وبنـــاء علـــى إختيـــار هـــذه الظـــاهرة ، يـــتم إختيـــار
النظرية التى تتناسب معها . وينبغــى علينــا إحتــرام كــل مــن وجهتــى النظــر الســابق اإلشــارة إليهمــا . ألن المهــم لــيس أيهمــا
لكـن األهـم هـل النظريـة التـ ى تـم إختيارهـا لتوجيـه البحـث تتناسـب و
الظاهرة التى يهدف الباحث إلى دراستها ، وأيضاً خصائص مجتمع البحث
• النقطــة الثانيــة : تتعلــق هــذه النقطــة بعــدد النظريــات التــى تقــوم بتوجيــه البحــث . هــل يمكــن
اإلكتفاء بنظرية واحدة لتوجيه البحث ، 67
وكــانوا يقصــدون حينهــا النظريــات الكبيــرة المــدى ، وكنــا جميعــاُ نحتــرم وجهــة النظــر هــذه ، ألنهــا
كانـت األكثـر إنتشـاراً بـين األسـاتذة حينهـا ، العــالم بأكملــه ، مشــكالت كثيــرة لــم تكــن موجــودة مــن قبــل ، وبالتــالى المســاهمة فــى ظهــور العديــد مــن النظريــات
خاصــة متوســطة المــدى ، لكــن مــازال هنــاك بعــض األســاتذة متمســكين باإلكتفــاء
بنظريــة واحــدة فــى توجيــه البحــث ، وفــى المقابــل تغيــرت وجهــات نظــر بعــض األســاتذة األخــرين
بســبب عــدم اســتيعابها التغيــرات التــى لحقــت
بــالمجتمع ، ومــن ثــم األســتعانة بــأكثر مــن نظريــة ، شــريطة أن تتناســب و موضــوع البحــث الــذى
يكون الباحث بصدده . • النقطــة الثالثــة : تتعلــق هــذه النقطــة فــى مــدى أحقيــة الباحــث فــى اإلســتعانة بــبعض النظريــات
إال أن الواقــع العملــى أثبــت خطــأ هــذه المقولــة
ونـــادى الكثيـــر مـــن األســـاتذة خـــالل اآلونـــة اآلخيـــرة ، بأهميـــة تالقـــ التخصصـــات فـــى مختلـــف
و التـــى لهـــا عالقـــة بموضـــوع
البحــث الــذى يقــوم بــه الطالــب ، وأيضــاً
المساهمة فى التغييرالمأمول للمجتمع بهدف تقدمه من ناحية أخرى . السـأال الـذى يطـرح نفسـه اآلن ، هـل مازالـت النظريـات التـى يـتم اإلسـتعانة بهـا فـى توجيـه البحــوث
تتناسب و خصوصية المجتمع المصرى
-6 المنهج المستخدم :
قبــل تحديــد المقصــود بــالمنهج العلمــى ، بينبغــى اإلشــارة إلــى األهــداف الرئيســية للعلــم ، لمــا لهــا
من عالقة وطيدة بالمنهج العلمى ، و قد تم تحديدها على الوجه التالى )1(:
و بـــين غيرهـــا مـــن الظـــاهرات الطبيعيـــة، و إدراك اإلرتباطـــات بـــين هـــذه الظـــواهر المـــراد
تفسيرها ، • التنبــأ : يعنــى تــيقن إنطبــاق المبــادىء أو القواعــد العامــة التــى توصــل إليهــا البحــث العلمــى ، و إذا ثبــت
صحة المتنبأ به ، فمعنى ذلك أن البيانات التى بُنى التنبأ علي أساسها صحيحة . 1( حسن الساعاتى " مرجع سابق " ص ص -31 32 . 68
• الــتحكم : تعنــى معالجــة األوضــاع والظــروف التــى ظهــرت يقينــاً أنهــا تُحــدث الظــاهرة ، بشــكل
يتـي تحقيــق هــدف معــين ، وتــزداد القــدرة علـى الــتحكم كلمــا زاد الفهــم ، وزادت القــدرة علــى
ُرِره ، هــوفى الوقــت ذاتــه ، التنبــأ ، يضــاف إلــى ذلــك أن نجــاح الــتحكم فــى الظــاهرة و تَ َكــ
المبحوثة . وحتــى يمكــن للطالــب أو الباحــث تحقيــق األهــداف الســابق اإلشــارة إليهــا ، المــنهج العلمــى ، ويقصــد بــه " الطريقــة التــى يتبعهــا الباحــث فــى دراســته للمشــكلة ، الكتشــاف
الحقيقــة ، ولنجابــة علــى األســئلة و اإلستفســارات ، التــى يثيرهــا موضــوع البحــث ، وهــو البرنــامج
الذى يحدد لنا السبيل للوصول إلى تلك الحقائق ، وطرق إكتشافها " )1( . وفــى صــدد الحــديث عــن تعريــف المــنهج قــام "ســمير نعــيم " بتعريــف المــنهج العلمــى علــى أنــه
عبــارة عــن " مجموعــة القواعــد و المبــادىء العامـــة التــى يسترشــد بهــا العلمــاء فــى دراســـاتهم
لظـــواهر الكـــون الفيزيقيـــة و البيولوجيـــة و اإلجتماعيـــة ) أى اإلنســـانية ( و التـــى تحـــدد اإلجـــراءات
العلميــة ) مثــل المالحظــة الدقيقــة و كيفيــة تســجيلها . إلــخ ( و العمليــات العقليــة ) مثــل اإلســتنباط
والمــنهج بهــذا المعنــى يعنــى ، مجموعــة اإلجــراءات و الخطــوات التــى وضــعها الباحــث عنــد دراســته
لمشـكلته . أى أنـه العمــود الفقـرى فــى تصـميم البحــوث ، ألنـه يعـد بمثابــة الخطـة التــى تحتـوى علــى
واألطـــر النظريـــة ، و أدوات جمـــع البيانـــات ، حتــى الوصـــول إلـــى نتـــائج
وقد تم تحديد أهم خصائص المنهج على الوجه التالى :)3(:
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
2( ســمير نعــيم " المــنهج العلمــى فــى العلــوم اإلجتماعيــة " مكتبــة ســعيد رأفــت ، 1986 ، ص 43
3( أنظر مزيداً من التفاصيل المرجع التالى :
- حسن الساعاتى " مرجع سابق " ص ص -33 42
69
• التشــخيص المــادى أو الوضــعى : ويكــون عــن طريــق دراســة الوقــائع التــى حــدثت وتحــدث
فعـالً ، و الخبـرات التـى اســتوعبت منهـا ، كتجـارب حسـية يمــر بهـا البشـرفى مجتمعــاتهم ، والخبــرة الشخصــية بــاألمور
مــن خــالل معايشــة الوقــائع ، أى أن تكــون هــذه األشــياء ملموســة ، يمكــن الخبــرة بهــا
بواســطة الحــواس ، وفــى حالــة القــيم اإلجتماعيىــة التــى فــى أذهــان النــاس ، يمكــن التعــرف
عليهــا بمــا يــنجم عنهــا مــن ســلوك إجتمــاعى متكــرر ، وعقــد المقارنــات بــين الماضــى
والحاضر، • الموضــوعية : تعنــى عــدم التــأثر باألفكــار الســابقة ، شــأنها شــأن دراســة الظــواهر الطبيعيــة ، باعتبارهــا ظــواهر حياتيــة تخضــع لقــوانين
عامة ، وال تسير وفق األهواء و المصادفات . أمـا فيمــا يتعلــق بمنــاهج علــم اإلجتمــاع التــى ينبغــى علــى الباحــث توظيفهــا - مثــل المــنهج الوصــفى و
غيرهــا مــن المنــاهج األخــرى - فقــد أ
خطوات محددة وطرق مختلفة ، أم أن هناك مناهج متعددة ذات أدوات متباينة )1(. وفــي صــدد اإلجابــه علــى هــذا الســأال أشــار" عبد الباســط عبــد المعطــي " إلــى أن المــدقق والمحلــل
لمحــاوالت تعريــف المــنهج العلمــي بامكانــ ه التمييــز بــين تــوجهين رئيســيين ، التوجــه األول : يقصــ ر
و بالتـــالى إســـتخالص تعمـــق وانتشـــر مـــأداه
بــل وأحيانــا إخــتالف وتمــ ايز المنــاهج داخــل فــروع العلــم الواحــد
باعتبار أن اإلجراءات واألساليب واألدوات
ولقــد
ثالثـــا : تفتيـــت الواقـــع
فــ أثر جميعــه
في المنهج العلمي في العلوم االجتماعيه وحد من أفاق تطويرها )2(. أمــا التوجــه الثــانى : يــرى أن المــنهج و إن اشــتمل علــى أســاليب البحــث و إجراءاتــه ، وتلـك اإلجــراءات
ومــن اهــم خصــائص هــذا التوجــه والتــي أكــد عليهــا عــدد مــن العلمــاء والبــاحثين علــى المســتويين
ان كـــل ظـــواهر الكـــون مترابطـــه ومتشـــابكه فظـــواهر الطبيعـــه تتـــاثر بنشـــاط
االنســان وإبداعــه ، صــفات أو خصــائص أساســيه فــي ظــواهر الوجــود . وان هنــاك قــوانين تحكــم حركــه التطــور وتغيرهــا
وان القــانون العلمــ ى ايـاً كــان موضــوعه ليســت حقيقــه مطلقــه النــه
بنــاء علــى مــا ســبق يــ رى بعــض المتخصصــين أن المــنهج العلمــي واحــد فــي كــل العلــوم وان مــا يــراه
وانمـــا فـــي االجـــراءات و
األساليب الفنيه )2(. 7ـ أدوات جمع البيانات :
وعلى الرغم من تعدد أدوات جمع البيانات التى يمكن إسـتخدامها فى البحث اإلجتماعى ، إال ان الحديث
هنا سـوف يقتصـر على المالحظة ، ألنها تعد بمثابة أداة أسـاسـية ال يمكن اإلسـتغناء عنها - خاصـة الباحث
فى علم اإلجتماع – كما ال يمكنه استخدام أى أداة من أدوات جمع
البيانات دون استخدام المالحظة . و فى هذا الصدد أشار " عبد الباسط عبد المعطى " إلى أن
المالحظة تقوم بتعويض قصـور حواس اإلنسـان بأدوات فنية لتحقيق إنضـباط ودقة المالحظة . وبالمثل يلجأ الباحث فى علم اإلجتماع إلى
وفى صدد الحديث عن المالحظة ميز " حسن الساعاتى " بين نمطين من المالحظة )4( :
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
71
و كــل
و توجـد نتائجهـا مسـجلة
فـــى كتـــب التـــاريخ ، و التـــى يجعلهـــا الباحـــث علـــى وجـــه
الخصــوص ، بأســلوبه العلمــى موضــع إهتمامــه ، فيوجــه إليهــا حواســه مســتعيناً بــأدوات
تتعلـــق بـــالظواهر اإلجتماعيـــة إلـــى ، والجماعــات والمجموعــات و منتجــات البشــر ، البشـــر فـــى مختلـــف أنـــواع تجمعـــاتهم كالحركـــات و اإلشـــارات ، وكـــل ماســـبق يمكـــن
أمــا األصــوات واألنغــام و التــى تعــد أيضــاً
وكــل مــا يختزنهــا أفــراد المجتمــع أثنــاء عمليــة التنشــئة اإلجتماعيــة ، وكــل مــا ال يمكــن
معرفتـــه إال بالكشـــف عنهـــا بواســـطة ســـ أالهم مـــن خـــالل اإلســـتعانة باســـتخدام أدوات
واستقراء
النظريات ، وكذلك التحقق من مدى صحتها أو خطئها . هذا النوع من المالحظة
والربط بين المطرد و المتشابه ، و المجال الجغرافى أو المكانى ، بـ " المجال البشرى " يقصد به " مجموع االفراد الذين تختار عينه البحث من بينهم ". أما " المجال
المساحه التي يقيم فيها النسم أى مجموع األفراد ، اإلقامه ، ومكان التعليم مثل ) المدارس و الجامعات (، أما " المجال الزمني" للبحث هو " المدى الزمني الذ يستغرقه البحث منذ اختيار
موضوع ه حتى االنتهاء من كتابه تقريره وفى هذا الصدد أشار " حسن الساعاتى " إلى أنه ينبغى تحديد
الكتـاب - مثـل ، دار النشــر ، بلـد النشــر ، رقـم الطبعــة ، سـنة الطبــع )رقـم المجلــد ،
رقم العدد ، هذا فى فيما يتعلق بالدوريات العلمية ( ، رقم الصفحة .
• أهداف البحث ، أو التساأالت ، أو الفروض .
• اإلشارة إلى النظرية ، أو النظريات التى تقوم بتوجيه البحث.
• المنهج المستخدم ، وأدوات جمع البيانات .
• مجاالت البحث ، كالمجال الجفرافى ، والمجال البشرى ، و المجال الزمنى .
• أهم النتائج التى تم التوصل إليها .
لكـن هنــاك ثـالث خطــوات هامـة ينبغــى أن يقـوم بهــا الباحـ ث بعــد جمعـه لهــذه للدراسـات الســابقة ، و
يمكن توضي أهميتها على الوجه التالى :
• الخطــوه األولــى : أن يختــار الباحــث أثنــاء جمعــه للدراســات الســابقة ، البحــوث التــى تتناســب
مـع موضـوع بحثـه ، واضـعاً فـى إعتبـاره أهـداف بحثـه . وترجـع أهميـة هـذه الخطـوة ، إلـى
أن بعــض طلبــة الدراســات العليــا حينمــا يقومــون بجمــع الدراســات الســابقة ، يجمعــون كــل
البيانـات المطلوبـة مــن كـل البحــوث التـى يتضــ من عناوينهـا كــل متغيـر مــن متغيـرات البحــث
الموجـودة فـى عنـوان البحـث الـذى يقـوم الباحـث بجمـع المـادة مـن أجلـه . علـى سـبيل المثـال
حينمــا يكــون عنــوان بحثــه " أهميــة الــوعى لــدى الشــباب فــى تنميــة البيئــة بــالمجتمع
المصــرى " حينئــذ يقــوم بعــض طلبــة الدراســات العليــا بجمــع كــل الدراســات التــ ى تشــتمل
عناوينهـــا علـــى المتغيـــرات التاليـــة : الـــوعى ، الشـــباب ، التنميـــة ، البيئـــة ، المجتمـــع
المصرى . دون الوضع فى اإلعتبار أهداف البحث الذى يقوم به .
• الخطوةالثانيــة :تهــدف هــذه الخطــوة إلــى تصــنيف الدراســات الســابقة ، ويقصــد بالتصــنيف
فــى أبســط صــوره ، هــو وضــع األشــياء المتشــ ابهة معــاً ، وهــذا يتطلــب مــن الباحــث وضــع
عنــاوين رئيســية مناســبة لكــل مجموعــة مــن البحــوث تتقــارب فــى عناوينهــا ، وتتناســب
أيضاً مع طبيعة موضوع البحث الذى يقوم الباحث بدراسته و هدفه.
• الخطــوة الثالثــة : هــذه الخطــوة هــدفها كيفيــة التعامــل مــع الدراســات الســابقة ، بمعنــى أكثــر
دقــة يجــ ب أن يكــون لــدى الطالــب رأيــة نقديــة تســاهم فــى قــراءة الدراســات الســابقة قــراءة
واعيــة تمكنــه مــن اإلجابــة علــى هــذا الســأال . هــل يتناســب عنــوان كــل دراســة ســابقة مــع
65
محتوياتهـا وحتـى يمكـن للطالـب اإلجابـة علـى هـذا السـأال خاصـة بعـد قراءتـه لكـل دراسـة
سابقة لهاعالقة بموضوع بحثه ، ينبغى عليه اإلجابة على األسئلة الفرعية التالية :
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
تكمن الأهمية في الاقتصاد بما يظهره من أثر إيجابي على المجتمع؛ حيث إنّه من الممكن أن نرى مشاكل التضخم...
إن طريقة استعمال الظالل والأضواء من أهم الوسائل التي تحدد مثالية العمل الفني وشخصيته. والضوء ظاهرة ك...
جابر العثرات ..... جابر العثرات هو الشخص الذي يسارع في تقديم الاعتذار ، عند ارتكابه خطأ أو جرح شخص ...
تمثل المقابلة الإرشادية العنصر الرئيس في العملية الإرشادية، وهي عمل منظم له استراتيجيات وفنيات ولا ي...
فكانت للدراسات السابقة فضلا في المساعدة في الدراسة الحالية المتمثلة في مستوى الفعالية الذاتية وعلاقت...
وتم كذلك عقد الاجتماع الثامن عشر لرؤساء مجموعة التنسيق العربية بتاريخ 2023/06/19 بمقر صندوق الأوبك ل...
رهدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن العلاقة بين مستوى الفعالية الذاتية واضطراب التكتم لدى النساء المص...
النموذج المتسبب غير المسؤول: ١. كله فرد من افراد الاسره على راحته وهو كما يحلو له دون نظام وصلت لان ...
تحاول هذه الدراسة تقديم قراءة تحليلية بأبعادها السوسيوقانونية لمسألة الحق في حرية المعتقد وممارسة ال...
يتحدث النص عن اليوم العالمي لمكافحة خطاب الكراهية وأهميته في رفع الوعي بتأثير خطاب الكراهية على المج...
تطبيق أحكام القوانين واللوائح والقرارات والتعاميم والنظم المتعلقة بشئون التوظف. شغل الوظائف بالتعيين...
* ال يستطيع الموروث حرمان الوارث من الإرث بعد وفاته ألن الإرث جبري بحكم الشرع وال يستطيع أن يتلاعب ...