لخّصلي

لمرحلة تنمية الحركية (0-2) سنوات عند بياجيه التعتبر المرحلة الحسية الحركية الأولى في نظرية النمو المعرفي لجان بياجيه وتستمر من الولادة حتى عمر سنتين. في هذه المرحلة يعتمد الأطفال على حواسهم وحركاتهم لفهم العالم من حولهم يتعلمون من خلال التجارب الحسية (مثل اللمس، والسمع) و التحركات الفيريائية (مثل الزحف والمشي). حيث يدرك الطفل أن الأشياء تستمر في الوجود حتى وإن لم تكن مرئية. الاستيعاب والتكثيف: الأطفال يقومون بدمج المعلومات الجديدة مع المعرفة السابقة من خلال الاستيعاب والتكيف. ‌العقلي : لا يمتلك الأطفال القدرة على التفكير المجرد أو التمثيل العقلي الأشياء غير المرئية بدلا من ذلك يعتمدون على التجارب الحسية المباشرة يبدأ الأطفال في تشكيل صور ذهنية للأشياء،

لمرحلة تنمية الحركية (0-2) سنوات عند بياجيه

التعتبر المرحلة الحسية الحركية الأولى في نظرية النمو المعرفي لجان بياجيه وتستمر من الولادة حتى عمر سنتين.

في هذه المرحلة يعتمد الأطفال على حواسهم وحركاتهم لفهم العالم من حولهم يتعلمون من خلال التجارب الحسية (مثل اللمس، والرؤية، والسمع) و التحركات الفيريائية (مثل الزحف والمشي).

التعتبر المرحلة الحسية الحركية أساسية لتطوير التفكير، حيث تبني الأساس المراحل النمو المعرفي اللاحقة.
الوصف: في هذه المرحلة، يعتمد الاطفال على الحواس والحركة لفهم العالم من حولهم
التطورات: التعرف على الأشياء من خلال التجربة الحسية (مثل اللمس والرؤية). التطوير مهارات التنسيق الحركي .فهم مفهوم الشيء المستمر، حيث يدرك الطفل أن الأشياء تستمر في الوجود حتى وإن لم تكن مرئية.
النتائج: تؤسس هذه المرحلة القاعدة لتطوير التفكير المنطقي في المراحل اللاحقة من النمو ، وتساعد الأطفال على فهم المفاهيم الأساسية مثل الثبات والسببية.
خصائص المرحلة:
الاستيعاب والتكثيف: الأطفال يقومون بدمج المعلومات الجديدة مع المعرفة السابقة من خلال الاستيعاب والتكيف.
‌العقلي : لا يمتلك الأطفال القدرة على التفكير المجرد أو التمثيل العقلي الأشياء غير المرئية بدلا من ذلك يعتمدون على التجارب الحسية المباشرة يبدأ الأطفال في تشكيل صور ذهنية للأشياء، لكنهم لا يستطيعون التفكير المجرد بعد.
التفاعل مع البيئة: يتعلم الأطفال من خلال التفاعل مع الأشياء المحيطة بهم. مثل اللعب بالمكعبات أو اللعب في الرمل.