لخّصلي

يختلف الباحثون في استخدام طرق البحث العلمي والاجتماعي، ويعود ذلك لاختلاف التوجه النظري لكل منهم، وهو عملية فكرية منظمة تستند على مقولات معينة تُستخدم في ظواهر الواقع، وتساعد في طرح حلول للمشكلات. وتدور مناهج البحث في علم الاجتماع حول المنهج الكمي، والنوعي/الكيفي، والمختلط، والهدف في جميعها هو التفسير العلمي للوصول إلى القوانين التي تحكم السلوك الإنساني. يتناول هذا الفصل المقارنة بين هذه المناهج من حيث خصائص كل منها، وخطوات البحث، والأساليب المتعددة في جمع البيانات. المنهج الكميّ يُفترض فيه وجود حقائق اجتماعية موضوعية، مستقلة عن معتقدات الأفراد، ويعتمد على الأساليب الإحصائية في جمع البيانات وتحليلها، بهدف قياس الظاهرة موضوع الدراسة، والبحث عن الأسباب والحقائق من منظور أوسع، والعلاقات بين المتغيرات، والتنبؤ بظواهر الدراسة، واختبار النظريات. تصميم الدراسة، بما في ذلك الفرضيات ووصف المتغيرات وأسلوب قياسها، يتم قبل جمع البيانات، مع تعريف المفاهيم إجرائيًا، والتأكد من صحة القياس. من عيوبه: أخطاء المعاينة والقياس، وتحيز الباحث. أما المنهج الكيفي/النوعي، فهو يصل إلى نتائج بطرق غير إحصائية، ويهدف إلى الفهم والتطبيق على مواقف مشابهة. يعتمد على دراسة البيانات والأحداث بأسلوب غير كمي، ولا تُحوّل البيانات إلى أرقام، بل يصل الباحث إلى النتائج من خلال الملاحظة والتحليل. يُجرى في ظروف طبيعية، ولا يتحكم الباحث في المتغيرات الخارجية. ويعتمد على الطريقة الاستقرائية، حيث يبدأ الباحث بالبيانات ليصل إلى نتائج، وتُشتق الفرضيات والنظريات من البيانات أثناء جمعها وتحليلها. تسعى البحوث الكيفية إلى تطوير المعرفة والوصول إلى النظرية بأسلوب استقرائي، ولا تعتمد على عينة كبيرة، بل يختار الباحث عينة مقصودة. أهم أساليب جمع البيانات: الملاحظة، والمقابلات الشخصية، والمذكرات، والوثائق، والصور، ودراسة الحالة. يُستخدم المنهج الكيفي عندما تكون المعرفة المتوفرة عن الظاهرة محدودة، أو في حالة النظريات المتحيزة. كثير من البحوث الاستكشافية والبعض من البحوث التاريخية تعتبر نوعًا من البحوث الكيفية. من عيوبه: صعوبة تعميم النتائج، واعتمادها على قدرة الباحث على التحليل الموضوعي، واحتمالية تناقض النتائج. أوجه قوته: دراسة الموضوعات الحساسة، واستخدام أكثر من وسيلة، ومرونة التصميم. خصائص البحث الكيفي: الانفتاح (الاستكشافي، التخلي عن الفرضيات المسبقة، التركيز على البحث الميداني)، البحث كتفاعل بين الباحث والمبحوث، الطابع الديناميكي بين البحث والموضوع، التأمل النقدي، التفسير، والمرونة. خطوات البحث الكيفي: التعرف على موضوع البحث، مراجعة البحوث السابقة، اختيار المشاركين، جمع البيانات، تحليل البيانات تفسيرياً، وإعداد تقرير البحث. مقارنة بين البحوث الكمية والكيفية: الكمية (تفسيرية، وصفية، بيانات رقمية، تحليل إحصائي، موضوعية)، والكيفية (استكشافية، تفسيرية، بيانات وصفية، تحليل لغوي، ذاتية). بحوث المناهج المختلطة تجمع وتحليل بيانات كمية وكيفية معًا لفهم مشكلة بحثية. خطوات إجراء دراسة المناهج المختلطة: تحديد الجدوى، تحديد سبب منطقي، تحديد استراتيجية جمع البيانات، وضع أسئلة كمية وكيفية، جمع البيانات، وتحليلها. تقويم الدراسة ذات المناهج المختلطة: يُقّوّم من خلال أسئلة تتعلق باستخدام منهجين على الأقل (كمي وكيفي)، وتوضيح أسباب استخدام المناهج المختلطة، والفائدة منها، والأولوية المعطاة لكل منهج، و جدوى الدراسة، وإجراءات جمع وتحليل البيانات. تصميمات المناهج المختلطة وإجراءات تحليل البيانات وتفسيرها تشمل: تكميم البيانات الكيفية، تحليل البيانات الكمية، مقارنة النتائج، توحيد البيانات، تتبع الحالات المتطرفة، تفسير النتائج، واستخدام الرموز، ودراسة المستويات المتعددة. الخلاصة: تنقسم مناهج البحث في علم الاجتماع إلى كمية وكيفية، الكمية تحصل على بيانات عددية، والكيفية تعتمد على بيانات حول الخبرات والمعاني الشخصية. المنهج الكيفي يقع في إطار المنهج التحليلي، وهو شامل ويحتوي على أنماط مختلفة من البحوث. يختلف الاستقصاء الكيفي عن الكمي في رفض اعتبار أن أهداف العلوم الاجتماعية هي نفسها أهداف العلوم الطبيعية. الكمية تسعى لاختبار النظريات، والكيفية تؤمن بأن السلوك الإنساني مرتبط بالسياق. المنهجان يكملان بعضهما، ويختلفان في موضوعية الباحث ودوره، ودرجة تقنين البحوث الميدانية.

أختلف الباحثون فى أستخدام طرق وأساليب البحث العلمى والأجتماعى »
ويرجع ذلك إلى أختلاف التوجه النظرى لكل منهم» والذى عنى عملية فكرية
منظمة تستند غلى مقولات معينة تستخدم فى ظواهر الواقع المعاش» وتساعد
فى الوصول إلى طرح حلول المشكلات. هذا وتدور مناهج البحث فى علم
الأجتماع حول المنهج الكمىء؛ والمنهج النوعى/الكيفى» وأيضا المنهج المختلطء
والهدف من جميع الحالات هونوع من التفسير العلمى والذى يتضمن الوصول
إلى القوانين التى تحكم السلوك الإنسانى» وسوف يتناول أهتماامنا فى هذا
الفصل على المقارنة بين هذه المناهج من حيث خصائص كل منهم وخطوات
البحث والأساليب المتععدد فى جمع البيانات....
أولاً: منهج البحث الكمى: 01:02©12 م4 0113211120156

"هو نوع من البحوث العلمية التى تفترض وجود حقائق أجتماعية
موضوعية»؛ منفردة ومعزولة عن معتقدات الأفرادء وتعتمد على الأساليب
الإحصائية فى معظم الأحوال» وذلك فى جمعها للبيانات وتحليلها. 7")

والهدف الأساسى فى أستخدام المنهج الكمى هو قياس الظاهرة موضوع
الدراسة» وقد يعتمد هذا القياس على الطراز الترتيبى» (مثل أكثر أو أكبر) أو
عديدية بواسطة أستعمال الحساب» ومن المعروف أن معظم البحوث فى العلوم
الإنسانية تعتمد على القياس مثال بحوث الأستهلاك؛ أو الأرتباط بين درجة
التحضر ونسبة المواليد.

هذا ويهدف البحث الكمى أيضا البحث عن الأسباب والحقائق من منظور
أوسع وأشمل ومن البحث الكيفى» وأيضا عن العلاقات بين المتغيرات» وهذا

(' العايب سليمء المقارنة الكمية والكيفية فى العلوم الأجتماعية»جامعة سعد محلب البليدة» ‎٠.٠٠٠١‏ ص
ل

اوه

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

يساعد على التوصل إلى التنبؤات بخصوص ظواهر محل الدراسة» بلإضافة
إلى أن البحوث الكمية تهدف إلى أختبار النظريات عن طريق القياس» ويتم ذلك
بتحديد أو أختيار النظرية التى تصلح للبحث ٠وتحديد‏ المفاهيم» وأفتراض
العلاقات بين المتغيرات ثم جمع البيانات وتحليلها أحصائياء وعند الوصول إلى
النتائج يتم بناءة عليها رفض أوقبول الفرضيات» ويترتب على ذلك رفض أو
قبول النظرية المستخدمة أو تعديلها.

وعلى العكس من البحوث الكيفية يتم تصميم الدراسة سواء الفرضيات
ووصف المتغيرات وأسلوب قياسها عند أعداد خطة الدراسة وقبل البدء فى
جمع البيانات» ويتم أيضا تعريف المفاهيم المستخدمة فى الدراسة أجرائياء وبعد
التأكد من صحة القياس من خلال أجراء الأختبارات الصدق والثبات» ثم يتم
جمع البيانات وتبويئها بشكل كمى أورقمى ثم يجرى عليها التحليل الأحصائى
للوصول إلى نتائج البحث.

والهدف الأساسى من أستخدام المنهج الكمى فى البحث إذا هوأختبار
النظرية بأستخدام أسلوب قباس من خلال ثبوت أوعدم ثبوت صحة الفرضيات
التى تم تحديدها من قبل الباحث.

وعن عيوب(1) المنهج الكمى هووجود بعض الأخطاء مثل أخطاء
المعاينة» مثل أخطاء القياس» وتحييز الباحث فى بعض المراحل مثل مراحل
البحث0" ,

9 وعن عيوب أو أخطاء أستخدام المنهج الكمى يمكن الرجوع إلى :

5 220 الاعطاع 1تاقدء71 تطعتدعدع]] ع طتاأعكاتة1ة ,للن1' 1002210 لله كسكا كه ك1
0

7 ..00) عصتطئتاطوط سقللتصصعة81 :رار

65

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
ثانياً: منهج البحث الكيفى/ النوعى: جاع0:دمرم4 011180176

"هو أى نوع من البحوث يصل إلى نتائج بطرق غير إحصائية أوكمية؛
ويهدف إلى الفهم؛ والتطبيق على المواقف المشابهة» ومن ثم ينتج عن التحليل

ويرتكز البحث الكيفى على دراسة البيانات والأحداث بأسلوب غير كمىء
وفى هذه الحالة لا تحول البيانات إلى أرقام» وإنما يصل الباحث إلى النتائج من
واقع ملاحظة وتحليل المواقف والأحداث والوثائق والصور والأتصالات
اللفظية وغير اللفظية. فيه

هذا ويتم القيام بالبحث الكيفى فى كثير من الأحوال فى ظروف طبيعية؛
ولذلك فإن السباق التى تحدث فيه الظاهرة المدروسة يعتبر جزءاً من الظاهرة
ذاتهاء ولذل لا يلجأ الباحث إلى أية محاولات لإدخال ضوابط تجريبية على
الظاهرة المدروسة. وبالمثل لو يتحكم فى المتغيرات الخارجية المحيطة بهاء
وهذا يعنى أن كل جوانب المشكلة التى يدرسها الباحث يتم فحصها؟)

ويعتمد البحث الكيفى على أستخدام الطريقة الأستقرائية فى البحثء والتى
تقوم على أساس البدء بالجزء وتنتهى بالكل» وهذا يعنى أن الباحث يبدأ
بالبيانات التى حصل عليها عن طريق الملاحظة ليصل إلى نتائج معينة» إذا
نجد هنا أن الفرضيات والنظريات تشتق من مجموعة البيانات أثناء جمعها
وتحليلهاء وعلى هذا فإن بناء النظرية يتم خطوة بخطوة ويعد فترة من الوقت»
(© عادل ميد الريان» أستخدام المدخلين الكيفى والكمى فى البحث - دراسة أستطلاعية لواقع أدبيات

الأدارية الحربية, المؤتمر العربى الثالت- البحوث الأدارية والنشرء القاهرة. جمهورية مصر العربية.
15-5١.ءمايو” ‎5٠٠١‏ ص"

(© علام رجاءء مناهج البحث فى العلوم النفسية والتربوية» مرجع سابق»ء ص١‏
© عادل تمد ريان» أستخدام المدخلين الكيفى والكمى فى البحث» مرجع سابق»ء ص
(©) المرجع السابق»؛ ص

سير 5

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

وتسعى البحوث الكيفية إلى تطوير المعرفة» والوصول إلى النظرية بأسلوب
أستقرائى(١)‏

ويلاحظ أن البحوث الكيفية لا يعتمد على أختيار عينة كبيرة الحجم؛ بل
يكون عدد المفردات التى يجرى عليها التحليل قليلآء وأيضاً يستبعد أختيار
عينات عشوائية» بل يختار الباحث عينة بطريقة مقصودة قادرة على تزويدة
بالمعلومات» أو الذين يعتبرون رواداً فى مجال تخصصهم أويملكون معرفة
خاصة عن الظاهرة المدروسة.

وأهم أساليب جمع البيانات فى البحث الكيفى هى الملاحظة» والمقابلات
الشخصية» وفى حالة إجراء المقابلات يستعين الباحث بقائمة أستقصاء تحتوى
على عدد من الأسئلة المفتوحة» بالإضافة إلى أن جمع البيانات من الممكن أن
يعتمد على المذاكرات الشخصية والمفكرة اليوميةء» والوثائق والخطابات
والصورالفوتوغرافية» وأيضا دراسة الحالة.

وفى تحليل الباحث لبيانات بحثه يقوم بتفريغها فى جداول بشكل منم وذلك
يدوياً أو بأستخدام الحاسب الآلى» ويقوم الباحث بتحليل محتوى هذه الجداول
والتعليق عليها للوصول إلى النتائج 7")
الحالات التى يتم فيها أستخدام المنهج الكيفى فى البحث 7)

يتم أستخدام المنهج الكيفى فى البحث عندما تكون المعرفة المتوفرة عن
الظاهرة أو الموضوع المدروس محدودة» أو فى حالة النظريات المتحيزة من
وجه نظر الباحثء. ولذلك فإن كثيرا من البحوث الأستكشافية (الأستطلاعية)
يعد نوعاً من البحوث الكيفية» على أعتبار أن البحوث الأستكشافية تستخدم فى

('» المرجع السابق» ص "
("» المرجع السابق»؛ ص 5
7 المرجع السابق»ء ص 5

1ن 5

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
حالة عدم توافر معلومات كافية عن الظاهرة» أو عدم وجود دراسات سابقة من
قبل حول تلك الظاهرة أو مشكلة الدراسة.

كما أن بعض البحوث التاريخية تعتبر نوعاً من البحوث الكيفية لأعتمادها
التطورات الماضية» ومن الجدير بالذكر أن البحوث الكيفية تعتمد على خطوات
المنهج العلمى.

ومما يؤخذ على البحوث الكيفية صعوة تعميم النتائج على الحالات
المتشابهة» كما أن كمية وجودة البيانات وعمق التحليل» تحتاج أن يملك الباحث
القدرة على التحليل والأستنباط بموضوعية؛ وهذا قد لا يتوافر لدى كثير من
الباحثين» كما أن تلك البحوث قد لا تملك الدليل الذى تقدمه نتيجة أحتمالية أن
تكون التقارير متميزة» وقد تتناقص نتائجهاء مثال أن يدلى ‎٠١‏ من أفراد العينة
آراء مختلفة واحدة: والمهم هنا أن يقوم الباحث بتسجيل إدراكات الأفراد
بموضوعية دون تدخل (")
أوجه القوة وأوجه الضعف فى البحث الكيفى

أوجه القوة أوجه الضعف

• يمكن دراسة الموضوعات التى تتسم | - تستهلك وقتاً طويلاً.

بالحساسية. - يصعب التوصل إلى التعميمات.

• أستخدام أكثر من وسيلة. - تعتمد على الباحث كأداة.

5 مرونة التصميم.

المرجع السابق» ص ه

إن 5

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
خصائص البحث الكيفى ():

‎)١‏ الإنفتاح: فى مقابل أن البحث الكمي عملية ومحددة. نجد أن عملية
البحث الكيفي تكون مفتوحة؛ وأيضاً تتصف المناهج الكمية الكيفية
فتعتبر البحث مجالا مفتوحا أمام الباحث والمبحوث للتعديل والتطوير»
وهنا نجد أن مبدأ الإنفتاح يتضمن على الصعيدين النظرى والمنهجىء
مجموعة من النتائج» وأهمها:

‏أ- التأكيد على الوظيفة الأستكشافية للبحث الاجتماعى الكيفى.

‏ب- التخلى عن تكوين الفرضيات مسبقاً.

‏ج- إن البحث الكيفى يركز على البحث الميدانى الإستطلاعى.
وبناء على ذلك فإن البحث الكيفى هوبحث إكتشافى إلى حد ماء وهنا
نجد أن اكتشاف عيوب المنهج الكيفى» وأيضاً أن الفرضيات تعدل بناءً
على البيانات التى تم الحصول عليها فى عملية البحث الميدانى» وعلى
ذلك فإن النظريات الاجتماعية والأنثروبولوجية لها طابع دينامىء
لكونها تتطور فى أثناء عملية البحث على أساس البيانات التى يمكن
الحصول عليها.

‎)١‏ البحث بوصفه متفاعلاً: تؤكد مناهج البحث الكمى على المسافة بين
الباحث والبحوث فى عمليات البحثء بينما نجد المناهج الكيفية تؤكد
على أن عملية البحث هى عملية تفاعلية بين الباحث وبين الافراد الذين
ينتمون إلى ثقافة معينة (المبحوثين).

‏© عرابى عبد القادرء المناهج الكيفية فى العلوم الأجتماعية» دار الفكرء دمشقء» ‎2٠7٠٠١07‏ ص ها

‏كه

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

*) الطابع الديناميكى بين البحث والموضوع: وهذا يعنى أن فهمالبحث
عليآء تفاعل وأتصال بين الباحث والمبحوثء أى أن هذه الدينامية هى ما
تميز البحث وموضوع البحث.

4. التأمل النقدى للموضوع والتحليل: يتميز البحث الأجتماعى
   بالتفكيرالنقدى باللموضوع: أو بمعنى أخرتأمل موضوع البحث
   وعملياته» أن مبدأ التأمل هذا بالنسبة إلى موضوع التحليل؛ أى الظواهر
   والعمليات التى ينبغى دراستهاء يقوم على التصور النظرى لمجال
   الموضوع ذاته» إن الفرضية الأساسية للنموذج التفسيرى تكمن من
   أفتراض التأمل النقدى لمعانى منتجات السلوك البشرى اللغوية
   (الرموزء أفعال اللغة» التأويلات اللغوية» او غير اللغوية» الأشارة
   والأفعال).

©) التفسير: المقصود بمبدأ التفسير أن نتوقع من الباحث الأجتماعى
توضيح الخطوات المختلفة لعملية البحث» وأيضا تحديد القواعد التى
ينبغى بموجبها تفسير البيانات التى تم الحصول عليها ميدانيأء وهنا يقع
على الباحث المستخدم للمنهج الكيفى تفسير بياناته بشكل أفضلء فالبحث
الكيفى فكرى وعقلى وميدانى.

5. المرونة: تتسم المقابلة فى البحوث الكمية بالمرونة»ء وبمساهمة
   المبحوثين فى عملية البحث» ففى البحث الكمى يكون ميدان البحث
   معروفاً ومحدداًء لذلك لا وجود للأنفتاح والمرونة» أما فى البحوث
   الكيفية فنجد أن الباحث يتعين عليه أن يتطور ويجدد عملية البحث» وهذا
   يعنى أن يوجه البحث للوصول على البيانات والتفسيرات من الحياة
   الأجتماعية الإمبيريقية.
   وهدف البحث الكيفى يكمن فى كيفية طرح المشكلة وعرضها
   والحصول على البيانات المطلوبة.

ةالد‎

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
خطوات البحث النوعى الكيفى:

أولاً: التعرف على موضوع البحث (مشكلة الدراسة)

ثانياً: مراجعة البحوث السابقة

ثالثاً: أختيار المشاركين للحصول على البيانات (المبحوثين)

رابعا: جمع البيانات من المشاركين (المبحوثين) بأستخدام المقابلات

خامساً: تحليل البيانات تحليلاً ذوطبيعة تفسيرية» وليس تحليلاً إحصائياً

سادسا: إعداد تقرير البحث تقويمهوتفسيره

-مة -
طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى

مقارنة بين البحوث الكمية والنوعية الكيفية (")

خصائص البحوث الكمية

تفسيرية ووصفية
دور أساسى فى
تبريراختيار المشكلة
محدودية البيانات فيها قابلة

أستخدام أدوات معدة مسبقة
والبيانات رقمية وعدد

الأفراد كبير

تحليل أحصائى للبيانات
ووصف العلاقات بين

المتغيرات ومقارنة النتائج
بنتائج البحوث السابقة

موضوعى وغير متحيز
ويتبع معايير محددة

قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

خطوات عملية البحث

تحديد وتعريف المشكلة

مراجعة البحوث السابقة

أختيارالعينة / المشاركون

تحليل البيانات

إعداد التقرير النهائى

خصائص البحوث الكيفية
أستكشافية وتفسيرية

دور ثانوى فى تبرير
أختيار المشكلة

بأستخدام الملاحظة
المباشرة أوالمقابلة
الشخصية وعدد الأفراد

محدود

اللغوى التفسيرى والتركيز
على المعنى الأكبر للنتائج

ذاتى ومتحيزء ومرن»

ومتطور

('© علام رجاءء مناهج البحث فى العلوم النفسية والتربوية» دار النشر للجامعاتءطه؛ ١٠٠7؟:‏ صه8/؟

659

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى

مناهج جمع البيانات الكمية والكيفية وأنواع البيانات7١)‏

البحوث الكمية

أستخدام أدوات مثل:

الأستبيان» المقابلات

المغلقة والملاحظات
المغلقة

الوثائق مثل البيانات
الإحصاتية وسجلات
الحضور

© المرجع السابق» ص ‎١/5‏

أل نانات

درجات

0

درجات

0

هك

قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

البحوث الكيفية

مناهج جمع
البيانات

المقبلات
المفتوحة

بيانات وصفية مكتوبة
أثناء المقابلات

بيانات وصفية مكتوبة
مأخوذة عن الأستبيان.
مذكرات نصية من
ملاحظات الباحث فى
الميدان.
بيانات نصية مصورة
من المذكرات أو الجرائد
أو المجلات العلمية
والخطابات او الوثائق
والبيانات المصورة
والصور الفوتوغرافية
والشرائط المسجلة.

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
ثالثاً: بحوث المناهج المختلطة: ومع زوء27 داءتروء1225 71160
هى طريقة لجمع وتحليل ومسج كل من البيانات الكمية والبيانات الكيفية فى
دراسة واحدة لفهم مشكلة من مشكلات البحث.
‎)١‏ عندما يكون لدى الباحث بيانات كمية وبيانات كيفية مع حيث أن
أستخدمها معاً يساعد على وضوح البيانات وفهم أكثر لمشكلة البحث.
؟) يجيد الباحث أن ينتقل من مرحلة البحث إلى مرحلة أخرى
") إذا قام الباحث بإجراء بحث كمى ويرغب فيما بعد بإجراء دراسة تتبعية
كيفية للوصول على معلومات تفصيلية خاصة لا يمكننا التحليل
الأحصائى من الحصول عليها.

4. إذا أراد الباحث أن يضيف عنصراً إلى دراسته وإذا كان برنامج
   الدراسات العليا فى كلية من الكليات لا يهتم كثير بالدراسات الكيفية.

خطوات أجراء دراسة المناهج المختلطة:
‎)١‏ تحديد جدوى الدراسة بأستخدام المناهج المختلطة.
؟) تحديد سبب منطقى لأستخدام المناهج المختلطة.
"") تحديد أستراتيجية لجمع البيانات.
؛) وضع كل من الأسئلة الكمية والكيفية.
5) جمع البيانات الكمية والكيفية
5) تحليل البيانات الكمية والبيانات الكيفية

651١ -
طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
تقويم الدراسة ذات المناهج المختلطة:
يمكن الإسترشاد بالأسئلة التالية عند أستخدام المناهج المختلطة فى إجراء
للبحث الأجتماعى:
‎)١‏ هل تستخدم منهجاً واحداً على الأقل يرتبط المنهج الكمى ومنهجاً واحداً
على الأقل يرتبط بالمنهج الكيفى؟
؟) هل يطلق على الدراسة دراسة ذات مناهج مختلطة؟
*) هل هناك توضيح لماذا يريد الباحث أستخدام المناهج المختلطة فى
دراسة واحدة؟
0( وما الفائدة التى يجنيها من هذه العملية؟
( هل يشير الباحث إلى نوع المنهج من قراءة مبررات المشكلة أومن
ملاحظة الأشكال البصرية التى توضح أنسياب أنشطة جميع البيانات؟
؟) هل يذكر الباحث الأولوية التى يعطيها للبيانات الكمية والبيانات الكيفية
ويتابع أستخدامها فى الدراسة؟
) هل هناك جدوى من الدراسة ينتظر إلى كمية البيانات من ناحية توفير
الوقت؟
0( هل حدد الباحث بوضوح اجراءات جمع كل من البيانات الكمية والبيانات
الكيفية؟

4. هل هناك صعوات من أجراءات تحليل البيانات من نوع المنهج المختلط
   المستخدم فى الدراسة؟

5
طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى

قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

تصميمات المناهج المختلطة وإجراءات تحليل البيانات وتفسيرها

نوع المنهج
المختلط

الإجراءات
المثلثة (جمع
البيانات الكمية
والكيفية بشكل
متأنى)

اميم
التفسيرى
(الدراسة
الكمية متبوعة
بالدراسات
الكيفية)

0

أمثلة من إجراءات تحليل البيانات وتفسيرها

تكميم البيانات الكيفية: ترميز البيانات الكيفية مع إعطاء أرقام للرموز
ويسجل عدد مرات ظهور الرموز كبيانات رقمية وتحليل البيانات
الكمية وصفياً بالنسبة لمرات تكرار حدوثها وتقارن مجموعتى البيانات.
تحليل البيانات الكمية: إجراء التحليل التفاعلى على بيانات الأستبيانات
وتصبح هذه العوامل متغيرات تقارن بالمتغيرات التى يتم أستخراجها
من البيانات الكيفية.

مقارنة النتائج تقارن نتائج البيانات التى نجمعها من الدراسة الكيفية
الإحصائيات بالمتغيرات الكيفية أو العكس.

توحيد البيانات: يتم الجمع بين البيانات الكمية والبيانات الكيفية مع
إجراء الخطوات اللازمة لتكامل نوعى البيانات لتكوين متغيرات كمية

جديدة.

تتبع الحالات المتطرفة: تجمع البيانات الكمية ويتم التعرف على
الحالات المتطرفة أو الحالات المتبقية ثم تجمع البيانات الكيفية ثم تجمع
البيانات الكيفية لاستكشاخصائص هذه الحالات.

تفسير النتائج: إجراء دراسة مسحية للتعرف على كيفية مقارنة
مجموعتين أو أكثر بالنسبة لمتغير ما ويتم تتبع النتاج عن طريق الكيفية
لاستكشاف أسباب العثور على هذه الاختلافات.

استخدام الرموز:إجراء دراسة مسحية كمية وتعريض متغيراتها إلى
التحليل العاملى لمعرفة العوامل المكونة ثم تستخدم هذه العوامل كرموز
للتعرف على متغيرات البيانات الكيفية مثل الملاحظات والمقابلات.
دراسة المستويات المتعددة. إجراء دراسة مسحية على مستوى الطلاب
وجمع بيانات كيفية خلال المقابلات تتم على مستوى الفصل ثم عمل
وتتراكم المعلومات التى نحصل عليها من مستوى معين وتؤدى إلى
المساهمة فى المستويات التالية.

6#

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)
الخلاصة:

تنقسم مناهج البحث فى علم الأجتماع إلى:

• المناهج الكمية.


• المناهج الكيفية.
  وتستخدم المناهج الكمية فى الحصول على بيانات عددية أو إحصاتية »
  قابلية الظواهر المدروسة للقياسء بينما نجد أن المناهج الكيفية تعتمد بشكل
  أساسى على إنتاج بيانات حول الخبرات والمعانى الشخصية للفاعلين
  الأجتماعيين» معتمدة فى ذلك على ملاحظة سلوك الفاعل.
  إذا فإن المنهج الكيفى يقع فى إطار المنهج التحليلى» والذى يتسم بالعمومية
  والشموايةءإذآً فإن مصطلح البحوث الكيفية مصطلح شامل يحتوى على انماط
  مختلفة من البحوث فى علم الاجتماع منها البحوث الأثنوغرافية (')» ودراسة
  الحالة» والبحوث الميدانية والبحوث الطبيعية (التى تجرى فى مجال طبيعى)»
  هذا وتختلف هذه البحوث عن بعضها البعض فى أسسها الفلسفية
  والتحليلية» إلا أن بينها جميعاً عدداً من المظاهر المشتركة تضعها فى تصنيف
  واحد مقارنة بالبحوث الكمية.
  ويختلف الأستقصاء الكيفى عن الطريقة الكمية فى دراسة الظلهرات
  الأجتماعية والسلوكية» فى أنها ترفض أعتبار أن أهداف وطرق العلوم
  الأجتماعية هى نفسها أهداف وطرق العلوم الطبيعية» على الأقل من حيث

('» تشير كلمة الأثنوغرافية إلى التصميم البحثى الذى يستخدمه علماء الأنثروبولوجيا ومن يتعاملون مع
البحث النوعى / الكيفى لملاحظة واقع الآخرين والأطلاع عليه داخل السياقات الأجتماعية الخاصة بهم

6584 -

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

المبدأء فالأساس فى البحوث الكمية سواء فى العلوم الأجتماعية أو العلوم
الطبيعية أنها تسعى نحوتحقيق وأختبار النظريات وتفسير الظواهر عن طريق
تأكيد أنها مستمدة من الأفتراضات النظرية.

وتبدأ البحوث الكيفية من مسلم مذيجى مختلفء. وهوأن موضوعات العلوم
الأجتماعية أو الإنسانية مختلفة فى أساسها من موضوعات العلوم الطبيعية»
ولذلك تتطلب هدفاً مختلفاً فى الأستقصاء ومجموعة مختلفة من طرق البحث.

وهذا يعنى أن البحوث الكيفية تؤمن بأن السلوك الإنسانى مرتبط دائما
بالسياق الذى حدث فيه وأن الواقع الأجتماعى مثل الثقافات»والموضوعات
بنفس الأسلوب الذى يحدث فى الواقع الطبيعى.

بينما تعتمد الطرق الكمية فى العلوم إإنسانية على نموذج التفسير
الأستنباطى الأستقرائى 27 ويبدأ الأستقصاء بنظرية عن الظاهرة موضوع
للأختبار بأستخدام إجراءات محددة مثل إجراءات التصميم التجريبى» أو السببى
المقارن» أو الأرتباطى.
ومع ذلك فإن المنهجين يكملان بعضهما البعضء علماً بأنهما يختلفان فى نقاط
أساسية. خاصة فيما يتعلق موضوعية الباحث ودوره:

‎)١‏ فى البحث الكمى تكتسب أستقلالية الباحث عن موضوع البحث قيمة

‏كبيرة» بخلاف ذلك نجد أن البحث الكيفى يعود إلى الإدراك الذاتى

‏("الأستنباط : هو أستنتاج قضية من قضية أخرى أو عدة قضايا.
الأستقراء : هو أنتقال الأفكار أو النتائج من أحكام جزئية إلى أحكام كلية.

‎58

طرق وأساليب البحث الاجتماعى الكيفى قسم علم الاجتماع (المستوى السابع)

؟) إن البحث الكمى يعتمد إلى درجة كبيرة على تقنين البحوث الميدانئية»
وتكون أسئلة الإستبانة وإجابتها محددة مسبقاء أما المقابلات فى البحوث
اليفية فهى أكثر مرونة» وتتكيف مع الحالات المختلفة.