لخّصلي

التعرف على إثر توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي القائمة على الهواتف الذكية لتطوير المهارات والكفايات التكنولوجية لطلاب نظم المعلومات وعلاقة ذلك بمهارات سوق العمل، وبالنسبة للحدود المكانية فتمثلت في أما الحدود الزمانية فكان التطبيق في الفصل الدراسي الاول 2019-2020، والحدود الموضوعية في (المهارات والكفايات التكنولوجية) وتكونت عينة البحث من مجموعة قوامها (150) طالب وطالبة، 01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على بطاقة المهارات والكفايات التكنولوجية. 01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على بطاقة مهارات سوق العمل. ووجود علاقة ارتباطية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية على بطاقة المهارات والكفايات التكنولوجية ودرجاتهم على بطاقة مهارات سوق العمل.

التعرف على إثر توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي القائمة على الهواتف الذكية لتطوير المهارات والكفايات التكنولوجية لطلاب نظم المعلومات وعلاقة ذلك بمهارات سوق العمل، وتمثلت الحدود البشرية في (طلاب نظم المعلومات شعبة نظم المعلومات). وبالنسبة للحدود المكانية فتمثلت في أما الحدود الزمانية فكان التطبيق في الفصل الدراسي الاول 2019-2020، والحدود الموضوعية في (المهارات والكفايات التكنولوجية) وتكونت عينة البحث من مجموعة قوامها (150) طالب وطالبة، واستخدم المنهج شبه التجريبي، واظهرت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على بطاقة المهارات والكفايات التكنولوجية. وفروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي على بطاقة مهارات سوق العمل. ووجود علاقة ارتباطية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية على بطاقة المهارات والكفايات التكنولوجية ودرجاتهم على بطاقة مهارات سوق العمل. واوصي بضرورة توفير مناخ داعم في بيئات مختلفة من تطبيقات التعلم الذكي على تفكير الطلاب