خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
يعتبر الاهتمام بتربية وتعليم الأطفال في السنوات المبكرة من الأمور التي نادي بها الدين الإسلامي وأولى العناية بها حيث ورد في القرآن الكريم والسنة النبوية ما يدل على أهمية العلم والتعلم، وبالتالي تعتبر تنمية القدرات المعرفية والنفسية والاجتماعية الأساسية في أثناء الطفولة المبكرة أمراً ذا أهمية قصوى فهذه القدرات تشكل اللبنات الأساسية التي تبنى عليها قدرات الأطفال الأخرى وتطورها في المراحل التالية كما أن تهيئتهم لتلقي العلم إنما هو حق للصغار والتقصير في ذلك يترتب عليه العديد من التداعيات السلبية في المستقبل.ومرت تربية وتعليم الطفولة المبكرة بالعديد من الإسهامات حيث ساعدت جهود العلماء والمنظرون التربويون على تشكيل تفكير معاصر حول الأطفال الصغار وهذه الجهود أسست العديد من الممارسات المستخدمة مع الأطفال نوي الإعاقة والمعرضين للخطر مثل مارتن لوثر ( 1483-1564) وهو من الذين أكدوا على أهمية تعليم الأطفال والتربية التعويضية لهم، أما جان جاك روسو (1712 (1778) نادي بأهمية المنهج الطبيعي في تربية الأطفال الصغار وأكد على أهمية الخبرات الطبيعية في تطور قدرات الطفل، وينظر المؤرخون على أن روسو يقع في الخط الذي يقسم الفترات القديمة والمرحلة المعاصرة في التربية والتعليم ، وقد أثر مثل بستا لوزي Pestalozzi و فروبل Froebel ومونستوري Montessori وكذلك أولئك الذين ساهمو في الطفولة المبكرة المعاصرة.وقد بدأت تربية وتعليم الأطفال ذوي الإعاقة مع ظهور الأنظمة والقوانين التشريعية في الولايات المتحدة الأمريكية حيث كانت الخدمات قبل عام 1975 غير مناسبة وبعد صدور القانون العام التربية وتعليم الأفراد المعاقين 94/142، حيث فرض هذا القانون على جميع الولايات قبول الدعم المالي من الحكومة الفيدرالية للتربية الخاصة مقابل تقديم خدمة تربوية وتعليمية مجانية مناسبة لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة ولكن الأطفال في مرحلة الرضاعة والحضانة لم يشملهم هذا القانون وبالتالي فإن هؤلاء الأطفال سوف يخسرون فرصة العلاج خلال المرحلة النمائية الحرجة وفي عام 1986 تم تعديل القانون العام للمعاقين 94/142 ليتضمن القانون العام رقم 99/457 الذي يتضمن حقوق الأطفال في مرحلة الرضاعة والحضانة ومرحلة ما قبل المدرسة للأطفال ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة وأطفال الخطر وفي عام 1990 كان هناك تغير جوهري في القانون العام للمعوقين رقم 94/142 حيث تضمن هذا التغيير جزئيين رئيسيين هامين هما:
• جزء (B) تكون مسؤولية مدارس التعليم العادي توفير الخدمات للأطفال المؤهلين الذين تتراوح أعمارهم من ثلاث سنوات إلى من الواحد والعشرين.• جزء (C) تقوم الولايات بتوفير خدمات للأطفال المؤهلين في مرحلة الرضاعة والحضانة من الميلاد وحتى من سنتين.
يعتبر الاهتمام بتربية وتعليم الأطفال في السنوات المبكرة من الأمور التي نادي بها الدين الإسلامي وأولى العناية بها حيث ورد في القرآن الكريم والسنة النبوية ما يدل على أهمية العلم والتعلم، وبالتالي تعتبر تنمية القدرات المعرفية والنفسية والاجتماعية الأساسية في أثناء الطفولة المبكرة أمراً ذا أهمية قصوى فهذه القدرات تشكل اللبنات الأساسية التي تبنى عليها قدرات الأطفال الأخرى وتطورها في المراحل التالية كما أن تهيئتهم لتلقي العلم إنما هو حق للصغار والتقصير في ذلك يترتب عليه العديد من التداعيات السلبية في المستقبل.
ومرت تربية وتعليم الطفولة المبكرة بالعديد من الإسهامات حيث ساعدت جهود العلماء والمنظرون التربويون على تشكيل تفكير معاصر حول الأطفال الصغار وهذه الجهود أسست العديد من الممارسات المستخدمة مع الأطفال نوي الإعاقة والمعرضين للخطر مثل مارتن لوثر ( 1483-1564) وهو من الذين أكدوا على أهمية تعليم الأطفال والتربية التعويضية لهم، أما جان جاك روسو (1712 (1778) نادي بأهمية المنهج الطبيعي في تربية الأطفال الصغار وأكد على أهمية الخبرات الطبيعية في تطور قدرات الطفل، وينظر المؤرخون على أن روسو يقع في الخط الذي يقسم الفترات القديمة والمرحلة المعاصرة في التربية والتعليم ، وقد أثر مثل بستا لوزي Pestalozzi و فروبل Froebel ومونستوري Montessori وكذلك أولئك الذين ساهمو في الطفولة المبكرة المعاصرة.
وقد بدأت تربية وتعليم الأطفال ذوي الإعاقة مع ظهور الأنظمة والقوانين التشريعية في الولايات المتحدة الأمريكية حيث كانت الخدمات قبل عام 1975 غير مناسبة وبعد صدور القانون العام التربية وتعليم الأفراد المعاقين 94/142، حيث فرض هذا القانون على جميع الولايات قبول الدعم المالي من الحكومة الفيدرالية للتربية الخاصة مقابل تقديم خدمة تربوية وتعليمية مجانية مناسبة لذوي الاحتياجات التربوية الخاصة ولكن الأطفال في مرحلة الرضاعة والحضانة لم يشملهم هذا القانون وبالتالي فإن هؤلاء الأطفال سوف يخسرون فرصة العلاج خلال المرحلة النمائية الحرجة وفي عام 1986 تم تعديل القانون العام للمعاقين 94/142 ليتضمن القانون العام رقم 99/457 الذي يتضمن حقوق الأطفال في مرحلة الرضاعة والحضانة ومرحلة ما قبل المدرسة للأطفال ذوو الاحتياجات التربوية الخاصة وأطفال الخطر وفي عام 1990 كان هناك تغير جوهري في القانون العام للمعوقين رقم 94/142 حيث تضمن هذا التغيير جزئيين رئيسيين هامين هما:
• جزء (B) تكون مسؤولية مدارس التعليم العادي توفير الخدمات للأطفال المؤهلين الذين تتراوح أعمارهم من ثلاث سنوات إلى من الواحد والعشرين.
• جزء (C) تقوم الولايات بتوفير خدمات للأطفال المؤهلين في مرحلة الرضاعة والحضانة من الميلاد وحتى من سنتين.
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
المقطع الأول : مرحلة تحديد المشكلة العلمية وإختيار الموضوع مقدمة المقطع : تخضع عملية إنجاز وإعداد ال...
يُعرف الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان بالأب المؤسس لاتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة، وأول من نادى ب...
Security is an area of considerable concern to the state. Ensuring freedom from threats, or renderi...
Pain is a common global health problem. Pain management has presented major challenges for physician...
قالت رئيس رواق عوشة بنت حسين الثقافي، الدكتورة موزة غباش، إن وفاة والدتها كانت السبب في إنشاء الرواق...
عادت النعامة ماكو وأحست بالخطر ورأت طفلا ذو شعر وقميص أسود فاحتوته وخافت عليه و وحين اشتدت العاصفة م...
قد تضمن هذا البحث معلومات عن القدس وتاريخها وعراقتها و أهميتها الدينية .كما أنه عرضَ ايضاً بعض الأ...
يصف كتابه المبادئ والأساليب والطرق تقنيات تشكيل المناظر الطبيعية واستخدام الأراضي والموارد الطبيعية ...
Software project estimating (SPE) is a powerful but necessary step in the production of projects for...
ويعد تنازل المتنازعين عن إدعائهم العنصر الرئيسي في نظام الصلح المدني بينما الصلح في شؤون الأسرة يكو...
رغم أنّ التعددية الثقافية هى التى أثرتْ بشكل ايجابى فى إثراء التنوع الثقافى ، كما أخبرتنا تجارب الشع...
1.3.1 ، ما دام العصر الجديد (عصر المعلومات والمعرفة) أوجد وسائط جديدة للإعلام والتواصل، فمن الضروري ...