لخّصلي

بعض المفاهيم في علوم التربية:
التعليم:
ــ تبليغ مجموعة منظمة من الأهداف والمعارف والمهارات والوسائل واتخاذ قرارات تسهل تعلم فردا ما داخل وضعية بيداغوجية معينة.ــ فعل يبلغ المدرس بواسطته للتلميذ مجموعة من المعارف العامة والخاصة وأشكال التفكير ووسائله، يجعله يكتسبها ويتعلمها ويستوعبها وذلك باستعمال طرق معدة لهذا الغرض واعتمادا على قدراته الخاصة.ــ عملية إنسانية واجتماعية منتجة يتم خلالها تحويل التلاميذ من حالة تحصيلية متدنية غير كافية لأخرى كافية مرغوبة، وهو علم تطبيقي أحد مكوناته متنوعة من العلوم الإنسانية والاجتماعية والرياضية والطبيعية.التعلم:
-تغيير في السلوك الناتج عن اثارة ما، وهذا التغيير في السلوك قد يكون نتيجة لأثر منبهات بسيطة، أو نتيجة مواقف معقدة.-عملية تغير شبه دائم في سلوك الفرد ينشئ نتيجة الممارسة ويظهر في تغير الأداء لدى المتعلم.7-التكوين:
-مجموعة الأهداف والمهارات المتعلقة ببرنامج دراسي معين.مجموع الأنشطة والوضعيات البيداغوجية والوسائل الديداكتيكية التي تكون هدفها إكساب او تنمية المعارف من اجل ممارسة مهمة او عمل ما.-تتمحور معظم تعريفات التكوين حول ثلاثة جوانب اساسية تتمثل في اعداد الفرد لأداء مهام معينة وامداده بمعطيات خاصة بميدان معين واعداده لمهام او وظائف معينة.8- التعليمية:
ـــ فرع من البيداغوجيا موضوعه التدريس.ـــ يستعمل لفظ التعليمية أساسا كمرادف للبيداغوجيا او التعليم ، غير انه اذا استبعدنا بعض الاستعمالات الاسلوبية فانه يوحى بمعاني اخرى تعبر عن مقاربة خاصة لمشكلات التعليم، البلاغة، الحساب، المنطق، الهندسة، الفلك، والموسيقى.وقد عرف المنهاج بأنه مجموع المواد الدراسية كما عرف انه خبرات المتعلم.10- منهاج التدريس:

بعض المفاهيم في علوم التربية:

التعليم:

ــ تبليغ مجموعة منظمة من الأهداف والمعارف والمهارات والوسائل واتخاذ قرارات تسهل تعلم فردا ما داخل وضعية بيداغوجية معينة.

ــ فعل يبلغ المدرس بواسطته للتلميذ مجموعة من المعارف العامة والخاصة وأشكال التفكير ووسائله، يجعله يكتسبها ويتعلمها ويستوعبها وذلك باستعمال طرق معدة لهذا الغرض واعتمادا على قدراته الخاصة.

ــ عملية إنسانية واجتماعية منتجة يتم خلالها تحويل التلاميذ من حالة تحصيلية متدنية غير كافية لأخرى كافية مرغوبة، وهو علم تطبيقي أحد مكوناته متنوعة من العلوم الإنسانية والاجتماعية والرياضية والطبيعية.

التعلم:

ــ عملية اكتساب الوسائل المساعدة على اشباع الحاجات والدوافع وتحقيق الأهداف وهو كثيرا ما يتخذ صورة حل المشكلات.

-تغيير في السلوك الناتج عن اثارة ما، وهذا التغيير في السلوك قد يكون نتيجة لأثر منبهات بسيطة، أو نتيجة مواقف معقدة.

-عملية تغير شبه دائم في سلوك الفرد ينشئ نتيجة الممارسة ويظهر في تغير الأداء لدى المتعلم.

7-التكوين:

-مجموعة الأهداف والمهارات المتعلقة ببرنامج دراسي معين.

مجموع الأنشطة والوضعيات البيداغوجية والوسائل الديداكتيكية التي تكون هدفها إكساب او تنمية المعارف من اجل ممارسة مهمة او عمل ما.

-تتمحور معظم تعريفات التكوين حول ثلاثة جوانب اساسية تتمثل في اعداد الفرد لأداء مهام معينة وامداده بمعطيات خاصة بميدان معين واعداده لمهام او وظائف معينة.

8- التعليمية:

ـــ فرع من البيداغوجيا موضوعه التدريس.

ـــ يستعمل لفظ التعليمية أساسا كمرادف للبيداغوجيا او التعليم ، غير انه اذا استبعدنا بعض الاستعمالات الاسلوبية فانه يوحى بمعاني اخرى تعبر عن مقاربة خاصة لمشكلات التعليم، فهي لا تشكل حقلا معرفيا قائما بذاته او فرعا لحقل معرفي ما، كما انها لا تشكل ايضا مجموعة من الميادين المعرفية ، انها نهج أو بمعنى أدق أسلوب معين لتحليل الظواهر التعليمية.

9- المنهاج التعليمي:

لفظ اصله إغريقي يعني سباق الخيل والطريقة التي يسلكها الفرد، وقد وظف اليونانيون المنهج في التربية مرتبطا بالفنون السبعة: النحو، البلاغة، الحساب، المنطق، الهندسة، الفلك، والموسيقى.

وقد عرف المنهاج بأنه مجموع المواد الدراسية كما عرف انه خبرات المتعلم.

10- منهاج التدريس:

مجموعة من الأنشطة المخططة من أجل تكوين المتعلم ،انه يتضمن الأدوات والأهداف (من بينها الكتب المدرسية، الاستعدادات المتعلقة بالتكوين الملائم للمدرسين).

*كل نشاط بيداغوجي من المفروض أن يؤثر على تعلم الطالب.

*انه تخطيط للعمل البيداغوجي أكثر اتساعا من المقرر التعليمي فهو لا يتضمن فقط مقررات المواد بل ايضا غايات التربية وأنشطة التعليم والتعلم وكذلك الكيفية التي سيتم بها تقويم التعليم والتعلم.

11- الفشل الدراسي:

عرف موضوع الفشل الدراسي عدة تعريفات نذكر البعض منها:

ـــ التخلف الدراسي: وهي صفة للتلاميذ الذين يكون تحصيلهم الدراسي أقل من مستوى أقرانهم أو يكون مستواهم التحصيلي أقل من نسبة ذكائهم.

ـــ التعثر الدراسي: وهو فارق سلبي بين الأهداف المتوخاة من الفعل التربوي والنتائج المحققة فعليا، ويتجلى ذلك في المجال العقلي والمعرفي أو الحسي البيداغوجي