لخّصلي

تتناول هذه المحاضرة المنهج الوصفي في البحث، بحيث يصف الباحث الوقائع كما هي دون تدخل أو تعديل، مُجيبًا على أسئلة كـ "ماذا يوجد؟" و "ما هو الوضع الراهن؟". يهدف هذا المنهج إلى تحديد الظروف والممارسات السائدة، والمعتقدات، والاتجاهات، والعلاقات بين الظواهر. يُعتمد فيه على التجريد والتعميم، ويتبع خطوات منهجية تبدأ بتحديد الإشكالية ووضع الفرضيات، مروراً باختيار المصادر والعيّنة، وصولاً إلى وصف وتحليل النتائج. تُصنّف البحوث الوصفية إلى عدة أنواع: الدراسات المسحية الشاملة، ودراسات العلاقات المتبادلة (كدراسة الحالة والدراسات السببية المقارنة)، ودراسات النمو والتطور. تستخدم الدراسات المسحية وسائل متعددة لجمع البيانات كالإستبيان والمقابلات، بينما تركز دراسة الحالة على وحدة واحدة بشكل مُفصّل، وتبحث الدراسات السببية المقارنة في العلاقات العليّة بين الظواهر.

د.�ﺑﻦ�ﻏﺬﻓﺔ�ﺷﺮﻳﻔﺔ اﳌﻨهﺞ�اﻟﻮﺻﻔﻲ
ﻣﺤﺎﺿﺮة03
اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ
1.ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ: ﻳﻘﻮم اﻟﺒﺎﺣﺚ ﺑﻮﺻﻒ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﰲ ﻣﻜﺎن وزﻣﺎن ﻣﻌﲔ، ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ أو
ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻧﺘﻘﺎﺋﻴﺔ، ﲟﻌﲎأنﳜﺘﺎر ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﺎ ﳜﺪم ﻏﺮﺿﻪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ .،ودون ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﺎﺣﺚ أو
إﺣﺪاث ﺗﻌﺪﻳﻞ وﺗﻐﻴﲑ ﰲ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﳌﺪروﺳﺔ .وﻫﺬا ﻣﻦح ﻋﺪة أﺳﺌﻠﺔ ﻣﺜﻞﺧﻼل ﻃﺮ :ﻣﺎذا ﻳﻮﺟﺪ؟ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻮﺿﻊ
اﳊﺎﱄ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮة؟ وﻳﻬﺪف ﻫﺬا اﳌﻨﻬﺞ إﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻈﺮوف واﳌﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺸﺎﺋﻌﺔأو اﻟﺴﺎﺋﺪة واﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ
اﳌﻌﺘﻘﺪات واﻻﲡﺎﻫﺎت ﻋﻨﺪاﻷﻓﺮاد،واﳉﻤﺎﻋﺎت ﻫﺎوﳛﺎول ﲢﺪﻳﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﱵ ﺗﻮﺟﺪ ﺑﲔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ أو ﻋﻨﺎﺻﺮ
ووﺿﻊ اﻟﺘﻨﺒﺆات ﻣﻦ ﺣﲔ ﻷﺧﺮ .ﻓﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻮﺻﻔﻲ ﻳﻌﲏ وﺻﻒ وﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺴﻠﻮك أو ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺑﻌﺾ اﳋﺼﺎﺋﺺ
،واﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﱵ ﲢﺪث ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﰲ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﻌﲔ ﻛﻮﺻﻒ ﺳﻠﻮك اﻟﻨﺎس ﰲ اﳊﺮوب، واﻷﻓﺮاح أو ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺼﺤﺔ
واﳌﺮض. ﻓﺎﻟﻮﺻﻒ ﻻ ﻳﻌﲏ ﳎﺮد ﺗﻘﺮﻳﺮ اﳊﻘﺎﺋﻖ ﺑﻞ أﻳﻀﺎ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ وﺗﺒﻮﻳﺒﻬﺎ وﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻈﻮاﻫﺮ، وﳝﻀﻲ
إﱃﻣﺎﻫﻮأ ﺑﻌﺪﻷﻧﻪﻳﺘﻀﻤﻦ ﻛﺜﲑا ﻣﺎ ﻳﻘﱰن اﻟﻮﺻﻒ ﺑﺎﳌﻘﺎرﻧﺔ ﻗﺪرا ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺴﲑ ﳍﺬﻩ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت، وﻟﺬﻟﻚ
واﻟﺘﺼﻨﻴﻒ.
2.أﺳﺲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ:
أ.اﻟﺘﺠﺮﻳﺪ :ﻋﺰل واﻧﺘﻘﺎء ﻣﻈﺎﻫﺮ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ"ﻛﻞ"
ﱠﻴَﻋ
ﺎﱐ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻘﻮﳝﻪ أو ﺗﻮﺻﻴﻠﻪ إﱃ اﻵﺧﺮﻳﻦ.
ب.اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ :ق ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ إذا ﺻﻨﻔﺖ اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس ﻋﺎﻣﻞ ﳑﻴﺰُﺼﺪَاﺳﺘﺨﻼص أﺣﻜﺎم ﺗ . ووﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻌﻤﻴﻢ
اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ أﻧﻪ ﻳﺴﺪ ﺛﻐﺮة ﺑﲔ ﻣﺎاﺳﺘﻘﺮاﺋﻬﺎﻛﻴﺔﻣﻦ وﻗﺎﺋﻊ ﺳﻠﻮ، وﻣﺎ ﱂ ﻳﺸﻤﻠﻪ اﻻﺳﺘﻘﺮاء .
3.ﺧﻄﻮات اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ:
ﻻ ﻳﻘﺪم اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﰲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ ﳎﺮد اﻋﺘﻘﺎ دات ﺧﺎﺻﺔ أو ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﺴﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﻣﻼﺣﻈﺎت ﺳﻄﺤﻴﺔ
وﻟﻜﻦ ﻳﺘﺒﻌﻮن ﺧﻄﻮات ﻣﺪروﺳﺔ أﳘﻬﺎ:
اﻟﺨﻄﻮة اﻷوﻟﻰ : ﲢﺪﻳﺪ اﻹﺷﻜﺎﻟﻴﺔ ووﺿﻊ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت.
اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ :اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺼﺎدر اﳌﻼﺋﻤﺔ واﻟﻌﻴﻨﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ.
اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ :اﺧﺘﻴﺎر أﺳﺎﻟﻴﺐ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت و ﻃﺮق ﻣﻌﺎﳉﺘﻬﺎ.
اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺮاﺑﻌﺔ : وﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ واﺿﺤﺔ ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت
اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ :ﺗﻘﻨﲔ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت واﻟﻘﻴﺎم ﲟﻼﺣﻈﺎت ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ.
اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ:وﺻﻒ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ وﺗﻔﺴﲑﻫﺎ وﲢﻠﻴﻠﻬﺎ.
4.أﻧﻮاع اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻮﺻﻔﻴﺔ:
ع ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻫﺞ أو اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وج ﲢﺖ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ ﻋﺪة أﻧﻮاﺗﻨﺪر اﻟﱵ ﺗﺼﻨﻒ ﻛﺎﻷﰐ:
1.4اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻤﺴﺤﻴﺔsurveille – survey studies: اﻟﺪراﺳﺔ اﳌﺴﺤﻴﺔ ﻫﻲ دراﺳﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻣﺴﺘﻌﺮﺿﺔ ﻟﻌﺪد
ﻛﺒﲑ ﻣﻦ اﳊﺎﻻت ﰲ وﻗﺖواﺣﺪ . ع ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت ﻋﻦ إﺣﺼﺎﺋﻴﺎت اﺳﺘﺨﻠﺼﺖ وﺟﺮدت ﻣﻦﺴﻔﺮ ﻫﺬا اﻟﻨﻮُوﻳ
ﺣﺎﻻت ﻣﻌﻴﻨﺔ . ع ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﲨﻊ ﺑﻴﺎﻧﺎت ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌﺪدة ﻛﺎﻻﺳﺘﻔﺘﺎءﻓﻬﺬا اﻟﻨﻮ
واﻻﺳﺘﺒﻴﺎن واﳌﻘﺎﺑﻼت،و ﲢﻠﻴﻞ اﶈﺘﻮى وﲢﻠﻴﻞ اﻟﻨﺸﺎط... ،عوﻫﻲ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻋﺎدة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ وﺗﱪﻳﺮ اﻷوﺿﺎ
وﲢﺪﻳﺪع اﻟﺮاﻫﻨﺔ ووﺿﻊ ﺧﻄﻂ ﻟﺘﺤﺴﲔ أو ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻫﺬﻩ اﻷوﺿﺎعﻣﺪى ﻛﻔﺎءة اﻷوﺿﺎ.
2.4دراﺳﺎت اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ:
أ - دراﺳﺔ ﺣﺎﻟﺔ :وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﻓﺮوض ﻋﻠﻤﻴﺔ، وﲨﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎتﻛﺠﻤ ،ﻊاﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻮ اﳉﺴﻤﻲ اﻟﺘﻮاﻓﻖ
اﳌﺪرﺳﻲ، اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﺳﺮﻳﺔ، اﻟﻘﺪرات اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ واﳌﻴﻮل اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ، واﻻﺗﺰاناﻻﻧﻔﻌﺎﱄ. ﻛﻴﺰﻫﺎوﺗﺘﻤﻴﺰ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﱰ
ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺮدة ﺑﻌﻴﻨﻬﺎ، ﻛﺄن ﺗﻜﻮن ﻓﺮدا وﻫﺬا اﻟﺸﺎﺋﻊ، أوﺻﻒ أو ﻣﺪرﺳﺔ أو أﺳﺮة أو ﻣﺼﻨﻊ أو ﻗﺮﻳﺔ...اﱁ . ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ
ﻔﺮدة
ُ
ﻛﺒﲑ ﻣﻦ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻫﺬﻩ اﳌ ﲜﻤﻊ ﻋﺪد .
ب - اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺴﺒﺒﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ :ﺗﺪرس اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﻠﻴﺔ وﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﱵ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻮﻗﺎﺋﻊ وﻇﺮوف وأﳕﺎط
ﻛﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔﺳﻠﻮ .
3.4دراﺳﺎت اﻟﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر :دراﺳﺎت ﺗﺘﺒﻌﻴﻪ ﻣﺜﻞ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻄﻮﻟﻴﺔ واﳌﺴﺘﻌﺮﺿﺔ. و�ﺘﻢ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺎت ﺑﺎﻟﺘﻐﲑات
ﻟﻠﺰﻣﻦ.