لخّصلي

تُعدّ عملية الإرشاد المهنيّ عمليةً مُتكاملةً تعتمد على خطة إرشادية مدروسة وامتلاك المرشد لوسائل فعّالة. يتطلّب المرشد المهنيّ الفعّال صفاتٍ أساسيةً كالإهتمام والاحترام والإصغاء الجيّد والتعاطف والحياد وقدرة التحليل، بالإضافة إلى الوعي الذاتيّ. يحتاج المرشد أيضاً إلى مهاراتٍ أساسية كإجراء المقابلات والتحليل المهنيّ، والمعرفة بموارد المجتمع والمهن، ومتطلبات التوظيف، وقوانين العمل، وحلّ المشكلات، والاتصال الفعّال، وتحديد الأولويات، وتحفيز الأفراد، والسيطرة على المواقف غير المتوقعة.

يتضمّن ذلك كفايات إدراكية (فهم الذات والمجتمع)، ومهنية (تحديد الاحتياجات والأهداف وتقديم الخدمات)، ومعرفية وثقافية (القاعدة المعرفية ودراية في العلوم المختلفة)، وشخصية (المظهر، التعاون، الاحترام، الذكاء الاجتماعي)، ونفسية (التوافق النفسي والثقة بالنفس)، وفنية (التخطيط وإجراء البحوث)، وسلوكية (أخلاقيات الإرشاد والمسؤولية). يجب تجنّب الأخطاء الشائعة كالنصح المباشر والشرح المُسهب والأمر والمنع، وبدلاً منها التركيز على إتاحة الفرصة للمسترشد للتعبير عن مشكلته.

تتضمن الأنشطة الفعّالة سرد قصص حول المهن، وزيارة المؤسسات المهنية، وتمثيل الأدوار، وعرض الصور، ورسم شخصيات مهنية، وكتابة تقارير، وفحص الميول المهنية، وتزويد المنتفعين بمصادر معلومات دقيقة. يقوم المرشد المهنيّ بدورٍ مُحوريّ عبر سبع مراحل: التعرف على المسترشد، استيضاح الأمور الذاتية، ربط عالم المهن بالذات، ملائمة الاعتبارات الشخصية، بناء خطط التنفيذ، مواكبة التنفيذ وتقييم العملية. يهدف الإرشاد إلى زيادة وعي المنتفعين بميولهم وقدراتهم، وتعريفهم بقيمهم المهنية، وتدريبهم على تصنيف المهن بسرعة.

معلومات مهمه لكل مرشد
ان عملية الارشاد المهني تعتمد بشكل اساسي على بناء خطه ارشاديه متكامله بالاضافه الى مدى امتلاك المرشد المهني لمجموعة من الوسائل التي تسهم في تقديم الخدمه الارشاديه بشكل صحيح ومتقن وايمانا منا باهمية هذه القضايا فقد خلصنا الى مجموعه من المعلومات التي تسهم في تحسين هذه الخدمه وتمد المرشد بما يلزمه من هذه المعلومات

صفات المرشد المهني الفعال
الاهتمام بالآخرين . احترام الآخرين حسن الإصغاء .القدرة على التعاون مع الآخرين . التعاطف مع الآخرين .
قدرة المرشد على الاستماع الجيد Listening
القدرة على التعاطف Empathy
التزام الحياد Neutrality
القدرة على التحليل ورؤية ما وراء الكلمات Analyzing
القدرة على التزام الصمت: معرفة متى تصمت بقدر ما تعرف متى تتكلم. Ability to commit silence
الوعي الذاتي الجيد بحيث لا يدخل المرشد قضاياه الذاتية في العملية العلاجية Self Awareness

المهارات الاساسيه التي يحتاجها المرشد المهني

مهارات إجراء المقابلة ، والتحليل المهني.
المعرفة بموارد المجتمع والخدمات المهنية .
المعرفة بالمهن والمهارات الوظيفية ، واتجاهات سوق العمل .
المعرفة بمقومات التوظيف.
القدرة على العمل بفاعلية مع فئات مختلفة .
القدرة على ترويج الرد لأصحاب العمل المحتملين.
القدرة على تحديد اتجاهات واهتمامات الأفراد.
مهارات تقييم الأفراد واحتياجاتهم.
مهارات حل المشكلات .
المعرفة بقوانين العمل .
القدرة على تحديد المعوقات التي تعيق نجاح الفرد ، وكيفية التغلب عليها .
القدرة على تحفيز الافراد وحثهم .
القدرة على السيطرة على الاوضاع غير المتوقعة.
القدرة على التخفيف من حدة قلق الفرد وغضبه.
مهارات الاتصال اللفظية والمكتوبة المتقدمة .
القدرة على تحديد وتنظيم أولويات العمل .
الكفايات التي يحتاجها المرشد
كفايات ادراكية :

القدرة على فهم الذات .
تحقيق الذات .
فهم المجتمع .
كفايات مهنية :

مهارة تحديد الحاجات .
مهارة تحديد الاهداف .
مهارة تقديم الخدمات الارشادية .
مهارة استخدام الطرق المتطورة وتقنياتها في الارشاد .
مهارة اتخاذ القرارات .
مهارة التوصل الى دقة المعلومات التربوية والمهنية والاتصال .
مهارة اعداد خطط العمل الارشادي المهني .
كفايات معرفية وثقافية :

القاعدة المعرفية والثقافية .
دراية في علم النفس وعلم الاجتماع وعلم التربية والتوجيه المهني والبحث العلمي .
كفايات شخصية وتتضمن السمات الشخصية :

المظهر العام ،
التعاون وحب العمل .
التسامح .
الذكاء الاجتماعي ،
الاحترام .
الثقة المتابدلة في محيط العمل .
روح القيادة .
كفايات نفسية:

التوافق النفسي.
الصحة النفسية .
الثقة بالنفس .
فهم الذات .
النضج الاجتماعي.
كفايات فنية :

تخطيط البرامج .
إجراء البحوث .
تشخيص المشكلات .
كفايات سلوكية :

مراعاة أخلاق الإرشاد .
القدوة الحسنة للمنتفعين .
روح المسؤولية .
الاهتمام بالعمل والمجتمع .
الاخطاء الشائعه التي يجب تجنبها

النصح:
الحلول يجب أن تنبع من الداخل
الشرح:
يفضل الابتعاد عن الشرح المسهب من قبل المرشد أو أن يتحول إلى محاضر، فليترك المسترشد يعبر عن مشكلته وبالأسلوب الذي يراه مناسبا ً.
الأمر والمنع:
بعض المشكلات الانفعالية لا يمكن أن تحسم بالمنطق والبرهان ، لأن العاطفة تكون المسيطرة ، لذا ينبغي في أحيان كثيرة مخاطبة المشاعر والوجدان أكثر من مخاطبة العقل الذي يكون في حالة توقف جزئي .
الانشطه الفعاله في عملية الارشاد المهني

سرد القصص حول المهن المختلفة .
القيام بزيارات للمؤسسات المهنية.
تمثيل الادوار المهنية.
عرض الصور والملصقات حول المهن المختلفة .
رسم شخصية مهنية والادوات المتعلقة بالمهنة التي تمارسها .
وصف مهنة ولي الأمر.
تزويد المنتفع بمعلومات أساسية عن المهن المختلفة ومتطلباتها.
اعداد نشرات حول المهن المختلفة.
تشجيع المنتفعين على كتابة تقارير حول المهن المختلفة.
عمل فحص للميول المهنية وكتابة التقارير الذاتية .
توجيه الطالب لرسم خارطة عن أنواع مختلفة من الاعمال والوظائف
تزويد الطالب بمصادر المعلومات الدقيقة والمعتمدة عن المهن المختلفة والمؤسسات والمعاهد والجامعات التي تدرسها .
عقد ندوات عن المهن المختلفة وحاجة سوق العمل لها ،
دور المرشد المهني
المرحلة الأولى: التعرف على المسترشد والقضية التي توجه بشانها .
المرحلة الثانية: العمل على استيضاح أمور ذاتية ، استكشاف الذات.
المرحلة الثالثة : العمل على استيضاح أمور تتعلق بعالم المهن من خلال ربط عالم المهن بالأمور التي تم استكشافها ذاتيا .
المرحلة الرابعة : ملائمة الاعتبارات الشخصية لعالم المهن وتدريج أفضليات.
المرحلة الخامسة :بناء خطط لتنفيذ القرارات التي تم التوصل اليها .
المرحلة السادسة :مواكبة التنفيذ ، مواطن الصعوبة وطرح بدائل لتحقيق الأهداف .
المرحلة السابعة: تقييم العملية .

زيادة وعي المنتفعين لميولهم وقدراتهم
تعريف الطلبة على قيمهم المهنية وسماتهم الشخصية
تدريب الطلبه على عمل تصنيف سريع للمهن