لخّصلي

ويؤثر فيه قربه أو بعده عن الإسلام، والعلاقات الاجتماعية والشخصية. وأيضاً هناك المجتمع المتدين نفسه الذي يحتويه ويرتبط معه بعلاقات الأخوة والدعوة؛ وهذه العوامل - مع اختلافها -يجمعها :أن تأثر شخصية المتربي بها يتسم بالعشوائية فيما صلح منها أو فسد؛ لوجدنا أنفسنا بعد فترة أمام شخصية تجمع متناقضات عديدة. ولهذا نقول :إنه لا يصلح كل أحد أن يكون مربياً؛

1العوامل المؤثرة على المتربي:
وهي تحدث تغييرات متفاوتة بالسلب والإيجاب في مستواه التربوي في مختلف جوانبه. أهم هذه العوامل :المجتمع الذي يعيش فيه، ويخضع لقواعده ونظمه، وتتحكم فيه أعرافه وتقاليده، ويؤثر فيه قربه أو بعده عن الإسلام، وكل ذلك يحتوي - غالباً - على الكثير من المؤثرات الفاسدة والمعوقات الفاعلة التي تعرقل نموه التربوي أو تؤخره أو تشوهه. وأيضاً هناك الظروف الشخصية مثل :الحالة الأسرية، والاقتصادية، والثقافية، والعلاقات الاجتماعية والشخصية. وأيضاً هناك المجتمع المتدين نفسه الذي يحتويه ويرتبط معه بعلاقات الأخوة والدعوة؛ فله تأثيراته المتفاوتة عليه. وهذه العوامل - مع اختلافها -يجمعها :أن تأثر شخصية المتربي بها يتسم بالعشوائية فيما صلح منها أو فسد؛ بحيث لو اعتمدنا نموه وَفْقَها فحسب، لوجدنا أنفسنا بعد فترة أمام شخصية تجمع متناقضات عديدة. وهنا يبرز دور المربي الذي يمثل الجهد التربوي الرشيد الذي يُصلح ما فسد، ويُبقي ويُنَقِّي ما صلح، ويرتقي بمستوى المتربي بصورة متوازنة بعيدة عن الاختلال والعشوائية. ولهذا نقول :إنه لا يصلح كل أحد أن يكون مربياً؛
فللمربي صفات تتناسب مع الدور الذي يقوم به