لخّصلي

تم جمع البيانات عبر استبيان وزّع على 340 طالبًا من الصفوف (10، 11، 12) مع استعادة 324 استبيانًا بعد شرح غرض الدراسة، حيث استغرق ملء الاستبيان من 10 إلى 15 دقيقة. كما أجريت سبعة مقابلات شبه منظمة مع مدرسين باللغة الفيتنامية وتم تسجيلها. تم تحليل البيانات الكمية باستخدام برنامج SPSS، باستخدام المتوسط (M) والانحراف المعياري (SD)، حيث فُسّرت درجات الفاصل الزمني (1-1.80: أختلف بشدة؛ 1.81-2.60: أختلف؛ 2.61-3.40: محايد؛ 3.41-4.20: موافق؛ 4.21-5.00: أوافق بشدة). أما البيانات النوعية، فتم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى.

إجراءات جمع البيانات وتحليلها
أما بالنسبة لجمع البيانات، فقد تم توزيع 340 نسخة من الاستبيان على الطلاب في الصفوف 10 و11 و12؛ ومع ذلك، تم إرجاع 324 نسخة من الاستبيان. وقبل الإجابة على الاستبيان، تم شرح غرض الدراسة للمشاركين، وكان وقت الإجابة على الاستبيان حوالي 10 إلى 15 دقيقة. وفيما يتعلق بالمقابلات شبه المنظمة، تمت دعوة سبعة مدرسين لإجراء المقابلات. وقد أجريت المقابلات باللغة الفيتنامية وتم تسجيلها لتحليلها لاحقًا. وفيما يتعلق بتحليل البيانات، تمت معالجة البيانات الكمية بواسطة برنامج SPSS من حيث (المتوسط: M؛ الانحراف المعياري: SD)، ويتم تفسير معنى متوسط ​​درجات الفاصل الزمني على النحو التالي: 1-1.80: أختلف بشدة؛ 1.81-2.60: أختلف؛ 2.61-3.40: محايد؛ 3.41- 4.20: موافق؛ 4.21 — 5.00: أوافق بشدة. وفي الوقت نفسه، تم تحليل البيانات النوعية باستخدام تحليل المحتوى.