لخّصلي

اصبحت االجابة على السؤال: إلى أي مدى تعد عملية التطور االقتصادي نتاجا ذا كان ثمة دور تؤديه التربية في الحياة االقتصادية فهل يمكن تلمس هذا الدور وا تربويا؟ وا وجوده من خالل الواقع الواقع التاريخي واالقتصادي في الوقت الراهن؟ السابق موضوع دراسات عديدة ومستقلة شكلت مجملها مجاال معرفيا جديدا عرف باسم اقتصاديات التعليم of Economics Education، وأصب ينظر إلى التعليم على أنه استثمار، بمعنى أن الطلب عليه أصبح اقتصاديا نهاية الحرب العالمية الثانية أهم فرع من فروع النشاط في العالم اذا اتخدنا مجموع النفقات إن إدماج أدوات التحليل االقتصادي في التربية هو تخصص جديد في علم اإلقتصاد.

لصناعية الثالثة، اصبحت االجابة على السؤال: إلى أي مدى تعد عملية التطور االقتصادي نتاجا
ثبات

ذا كان ثمة دور تؤديه التربية في الحياة االقتصادية فهل يمكن تلمس هذا الدور وا
تربويا؟ وا
وجوده من خالل الواقع الواقع التاريخي واالقتصادي في الوقت الراهن؟ السابق موضوع دراسات عديدة
ومستقلة شكلت مجملها مجاال معرفيا جديدا عرف باسم اقتصاديات التعليم of Economics
Education، وأصب ينظر إلى التعليم على أنه استثمار، بمعنى أن الطلب عليه أصبح اقتصاديا
يمثل استثما ارت مربحة تفوق عائداته تكاليفه على المستوى الفردي واالجتماعي، وأصبحت التربية مند
نهاية الحرب العالمية الثانية أهم فرع من فروع النشاط في العالم اذا اتخدنا مجموع النفقات
2 المخصصة لها معيارا
.
إن إدماج أدوات التحليل االقتصادي في التربية هو تخصص جديد في علم اإلقتصاد. لقد نشأ في
االونة األخيرة)1960 بوجه خاص(، فرع جديد في علم االقتصاد يسمى باقتصاد التربية. يشكل، في
الحقيقة، نقطة تحول داخل الفكر االقتصادي الذي جرت العادة أن يدرس ويحلل باألساس قضية
الشغل وقضية النمو وقضايا أخرى مثل االنتاجية وال أرسمال واالستثمار. واعتبر الدارسون، مند زمن
واما مصد ار من مصادر تفتحه االخالقي
طويل، التربية إما مجرد حق من حقوق االنسان الطبيعية