Lakhasly

المقدمة : تمهيد : من خلال هذا الفصل سوف يتم توضيح بعض المفاهيم على يجب أن يدركها المطالب قبل دراستة مرحة للطفولة وهى مفهوم المطفوة والذي سوف يتم تداوله من خلال وجهات نظر متعددة وذلك من خلال تعريف الطفولقي كل من اللغة والشريعة الإسلامية والقانون وعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية ، بالإضافة إلى توضيح مبررات در استنالمرحة الطفولة ، ومفهوم حقوق الطفل والذي سوف يتم تناوله من خلال توضيح مفهوم الحق وخصائصة وحقوق الطفل فى الإسلام ، وتوضيح حقوق الطفل المصرى وفقا لقانون الطفل المصرى رقم (12) لسة 1996 والمعدل بالقانون رقم (126) لسة 2008 . وكذلك مراحل نمو الطفل وخصائصها من خلال توضيح تعريف النمو وكذلك العوامل المؤثرة في نمو للطفل وأيضا مراحل نمو الطفل المختلفة وخصاص كل مرحة من هذه المراحل وهذا يعبر اية هذا الفصل . اولا : تعريف الطفولة : تعرف كلمة طفل في معجم اللغة العربية الله : " المولود على البلوغ وجمعها أطفال" . وعرفت في الشريعة الإسلامية أ 1 : " المرحة إلى تبدأ منذ الولادة وحى سن الخامسة عشر" . أما القانون عرفت فيه أ ا : "كل من لم يبلغ ثملى عشرسة كامة". وقد عرفت في علم الاجتماع على أ ا : "تلك الفترة المبكرة من الحياة الانسانية على يعتمد فيها الفرد على والديه إعتماداً كليا فيم يحفظ حياته ، ففيها يتعلم ويتمرن للقترة على تليها ، وهى ليست مهمی نا ا ، بل والروحي ، كما تعرف على أ ا : " الفترة ماين اية الرضاعة وسن البلوغ وتنقسم عادة إلى ثلاث مراحل " : للطفوة الألى من اية الرضاعة وسن المساسة للطفوة الوسطى من الساسة والعاشرة . وهى تسمى قبل المراهقة) والطفوة هي الفترة إلى نخطئ فيها ونرتكب الكثير من الهفوات ، والانسان يتعلم من الخطأ ، ولذلك فمن حسن حظ البشر أن لهم فترات طفوة طوية ، كلما طالت هذه الفترة ، كلما كثرت الأخطاء ، كلما كان العالم أكثر ، والمهى الناجح هو الذي يحسن استخدام أخطاء الأطفال للوصول إلى توضيح الصواب ، ويساعده على ذلك قلة خبرة الطفل ، وأنه مرن قابل للعلم ، سهل الاستهوا وتعرف الطفوا في الخدمة الاجتماعية على 11 : تلك المرحة المبكرة من حياة الانسان ، والى يكون خلالها في حالة اعتماد واضح على المحيطين به ، سواء أكانوا الأبوين وأعضاء الاسرة من الإخوة والأخوات أم المدربين كما أنه يكون الطرف المستجيب العمليات التفاعل الاجتماعى من حوله ، والى يزود عن طريقها بالعادات والتقاليد والقيم والمعاير وأساليب التفكير وانماط السلوك إلى تؤثر على نمو شخصيته واستيعابه للواجبات والإلتزامات المرتبطة بتوقعات الأدوار في المستقبل ، وبالتالى تحدد مستوى تكامل مع ا تمع على المستوى المقلى والاجتماعي والوظيفي والمعياري والشخصي" . تدريب (1) أي التعريفات من وجهة نظرك تعبر بشمولية عن مرحة للطفوة ؟ ثانيا : اهمية الطفولة : يجمع علماء النفس على أن المرحة المطفوة لهمية بالفقى تشكيل شخصية الفرد فيما بعد ، فيحدث لنا من أحداث وما يمر به من خبرات يؤثرفى مرحة الكبر ، فخبرات المطفوة تجار ا تترك بصما ما قويت في مرحة الرشد ، ذلك لأن حياة الانسان ساسة متصله من الحلقات يؤثر فيها السابق فى اللاحق والحاضر في المستقبل . وعلى ذلك فإذا وفرنا طفولة سعيدة موفقة لأبنائنا كانوا الأكثر إحتمالا ، راشدين أسوياء خلين من العقد والإضطرابات فمرحة الطفوة هي المرحة على تتكون فيها جذور الشخصية وأصولها الأولى ، ومرحة الطفوة لهمية على هذا النحو ، لأ ما مرحة التكوين والاعداد والصقل ، ولأن للطفل فيها يتسم بالمروة وقة الخبرة فخبرات للطفوة تؤثفى مقدار قوتنا أو ضعف في الرشد . وإن كان هناك قة من علماء النفس من أمثال كارل يونج ، وكارل روجرز يؤكد على التغيرات على تحدث للانسان فى مرحة الرشد أكثر من اهتمامها بمرحة للطفولة والنمو الأولى ولكنهما أيضا يعترفان بأن خبرات للطفوة تؤثفى سماتنا على تظهر في مرحة الرشد . وما سبق يمكن أن تحدد لهمة مرحة للطفوة وهمية دراستناله في النقاط الاتيه 1 - الاهتمام بالمطفوة يعتبر معيار من معاير تقدم التمع وحضره فكلما زاد اهتمام ا تمع بأطفاله وزادت أوجه الرعاية لهم واخفضت معدلات وفيا م كلما كان مؤشر التحضر ا تمع وتقدمه 2 - ما تتميز به مرحة للطفوة من خصاص وما تشتمل عليه من احتياجا تتطلب ضرورة تولي ومجموعة من الخدمات المبينة على أسس علمية وتكنولوجية للشباعها . 4 - إن طبيعة المطفل مرنه قابلة للتشكيل بسهوة ومن ثم يمكن غرس القيم المرغوب فيها وتشجيع السلوكيات السوية وتعويد الطفل على الانضباط مجعه مستقبلا مواطناً نافعاً لنفسه و تمه 5 - إن معالم الشخصية تضج خلال هذه المرحة وخاصة السنوات الخمس الألى - كما وأن أسفر المصحة النفسية يتم غرسه في أثناء تلك المرحة من خلال التنشة الاجتماعية السويه على يشارك فيها الأسرة والمدرسة ووسائل ا تمع بأكمه. 6 - ولذلك خبرات الطفوة تطبع على شخصية الفرد طوال حياته ، فالطفوة السعيدة تقود إلى مراهقة سعيدة والمراهقة السعيدة بدورها تقود إلى مرحة شباب سعيده وهكذا ، لأن ما يلقاه الطفل من خبرات سارة أو مريرة وقاسية يترك بصماته وآثاره على حياة الطفل فى مراحل حياته الأخرى ، فحياة الانسان سلسة منصة الحلقات يتأثر فيها الحاضر بالسابق ويؤثر الحاضر في السابق . 7 – ما يتعرض 14 تمع الدلى من تغيرات وانقسامات وتوتر وما يعيش فيه أطفال بعض الدول من ضياع وجوع وتشرد و جاعات و موت جماعي . 8 – ما يتعرض 14 تمع المصرى من تغيرات وتطورات فى البنية الاقتصادية والاجتماعية وما يتبع ذلك من آثار نفسية واجتماعية واقتصادية تطلب مواجهتها إعداد الأجيال المقبة لها ، وهى تعبهاة انعكاسا لحاجاته وانطلاقاً من الحقوق إلى يتمع ) کل کائن انسانی هی تغير عن احتياجات المختلفة وكل ما سبق يعتبره مبررات هامة لتوضيح لهمية للطفوة وضرورة دراستها كمجال هام منهجالات عمل الخدمة الاجتماعية تدريب (2) أذكر أن الأسباب لعلي تجعلنا تم اهتماما كيرا بمرحة الطفوة ؟ تم اعتداما کو ثالثا : حقوق الطفل : إن الحديث عن حقوق الطفل يتطلب أولا المعرض المفهوم الحق . حيث يعرف الحق 1 على أنه “استشار بشئ أو بقيمة” استشارحية القانون” ومن هذا التعريف تستطيع أن نين الخصائص المميزة للحق وهي : الخاصية الأولى : الاستعار أو الاختصاص بشئ أ أو بقيمة : وهي تعی وجود شخص يستأثر بشئ أو بقيمة وتكون المميزات ينفرد ا دون غيره من الناس . هي الغاية أو لهدف من فالغاية من الاستمار هي تحقيق مصلحة أو منفعة أو فائدة من يثبت له الاستثار . الخاصية الثانية : فكرة الحماية : وهى تعى أن من يثبت له الاستشارفه التقع بالسلطات اللى يخولها له استشاره . ، فلابد من منع القير من التعرض له والزامهم بالإمتناع عن كل ملى شأ ا الإضرار بغى استشاره. وبعد توضيح مفهوم الحق وخصائصة فيمكن التعرف على حقوق الطفل من جهات متعددة : أ – حقوق الطفل في الإسلام : نظمت الشريعة الإسلامية حقوق الطفل كما نظمت مجتمع الأسرة وفصلت الحقوق والواجبات لكل فرفى الأسرة وجعلت المودة والرحمة والتواصل عماد الحياة وجعل الترابطين الأفرافي مستوى عبادة الله عز وجل ، وقد نظمت الشريعة الإسلامية حقوق الطفل كما توضحها الآيات الكيمة بقول الحق تبارك وتعالى مخاطباً عليه السلام بقوله “ أن لك التجوع فيها ولا تعرى ، وإنك لا تظمأ فيها ولا تضحى “ فمن حق للطفل أريجد الغذاء والكساء وأن يتم بالصحة والعافية والتعليم وقد اتضحت هذه الحقوق فيما يلى : تدريب (3) ما الخصائص المميزة للحقوق ؟ ويتضح من ذلك الظرة الكيمة للإسلام حيث منح للطفل حق الحياة الانسانية الكيمة وحماه من أي مكروه 2 حق الطفل في حسن اختيار أمه وأبيه : من حق المطفل أن يكون فى كتف أب وأم صالحين ، لذلك يوجه الإسلام الرجل ويرشده إلى كيفية إختيار الزوجة الصالحة ويضع 4 معاير وأسس الاختيار ويركز على الناحية الدينية والاستقامة الخلفية حيث يحذر رسول الله صلى الله عليه وسلم ويقول لياكم وخضراء الدمن ، قالوا ومن خضرك الدمن يا رسول الله ؟ قال المرأة الحسنلفي المنبت السئ ، يحذر أيضاً من الآثار المرتبطة بالوراثة قائلا الخيروا لطفكم فإن العرق سفس “ وكل ذلك يؤكد أهمية الدور الذي : تلعبه الأخى صلاح الفأسرة في تنشئه وتربية أطفلها وعلى جسامة المسئولية الملقاه على عاتقها . 3 حق الطفل في الاسم الحسن وفى الجنسية . ، وفي ثبوت النسب : ان أول الإكرام بالمطفل والبر به أن نطلق عليه علماً حسناً لإن لهذا الاسم الحسن موقف فی نفس حامه في نفوس المحيطين به بل إن تأثيره يستمر طوال . حياة الانسان ، لذلك يؤكد الإسلام على الوالدين حسن إختيار سمك أبنائهم ذكوراً واناثا . وحن ننفسى في ذلك بقوله سبحانه وتعالى “ الله السماء الحنى فأدعوها ونروا الذين يلحدون في شمال سيجزون ما كانوا يعملون الأسورة الأعراف أيه (180) وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم تسمو باسماء وأحب الاسماء إلى الله تعالى عبد الله وعبد الرحمن) . ومن حق الطفل أن يحمل جنسية موطن والده وإن كانت هناك عديد من المشاكل تنشأ نتيجة اختلاف جنسية الأم عن الأب وذلك فى بعض الدول حيث تحتلف الرؤيفي ذلك من مجتمع الآخر . 4- حق الطفل فى الرضاعة والاتفاق عليه ورعايته : أقر الإسلام حق المطفل فى الرضاعة الطبيعية ، وأحق الناس بذلك الأم ولو كانت مطلقة طالما أنا غير متزوجة لما تكنه من حب لطفلها . والرعاية أيضا واجب إسلامي مثل الانفاق وتلك أحد وظائف الأسرة الاقتصادية وتشمل النفقة كل ما يحتاجه الطفل من مأكل وملبس وعلاج. 5 حق الطفل في الحضانة والحب والفنان : حضاة للطفل حق فى اتمع الإسلامي ونعى به خدمته ورعايته إجتماعيا وتربويا شاملا لجمع شئونه حف الشباع حاجته الفطرية إلى الشعور بالتقدير والاهتمام في يتم تنشئه تنشئه اجتماعية سليمة ففي ظل تلك الرعاية المشبعة بالحب والحنان ينمو سلوك التقليد كوسية تعليمة تربوية بالإضافة إلى كونه وسية إتصال . فالطفل منذ الولادتيجب أن يعيشر فى إطار اجتماعي ، حيث يصعب عليه البقاء والاستمرار خارج هذا الاطار فالتفاعل الاجتماعي على درجة بالغة من الأهمية بالنسبة للطفل ، فهو ضرورة بيولوجية تحمها متطلبات النمو الجسدي والطور العقلى والصفى 6- حق الطفل فى الترويح واللعب : يعد الترويح وممارسة اللعب من حقوق الأطفال الأساسية حيث أوصى رسول الله صلى الله عليه وسلم بتوفيره ، فاللعب هو تعير رمزى عن رغبات وعواطف مكبوته أمخاوف لا شعورية وهو تعير من شأنه خفض مستوى التوتر والقلق 7- حق الطفل فى الاهتمام به جسميا ونفسيا وظقيا : اهم المسلمون برياضه أبدان الصغار وكان أهم تلك الرياضيات السباحة وركوب الخيل ورمى السهام وكذلك الجرى ، ويقول أمير المؤمنين عمر بـ بن الخطاب رضى الله عنه (علموا أولادكم السباحة والرماية ومروهم وتعد الاخلاق الإسلامية من أهم الأسس على تظم سلوك الفرد والجماعة وقد أقر الإعلان العلمي لحقوق الطفل ذلك حيث أوضح أنهيجب أن ينشأ للطفل وينموفى صحة وعافيه تحقيقا لذلك يجب أن يمنح الرعاية والوقاية له ولأمه قبل ولادة وبعدها ويسعى أن يكون له الحق في التغذية والعلاج والرعاية في تتحقق الشخصية الكامة المناسبة . 8 حق الطفل في تنمية ثقته في نفسه : إن حاجة للطفل إلى تحقيق ذاته وتأكيدها تأتى فى قمة الترتيب الهرمى للحاجات . وعلى تفترض أنه قد تمكن من الشباع حاجاته الأخرى وتزايد الفرص لتحقيقها عندما توفر الأسرة الأنشطة الملائمة للطفل ويعملوا على إستشارة قدرته على الابداع والابتكار وأن يعملوا على تشجيعهم ومدحهم فشعور الطفل بالنجاح يدفعه إلى مزيد من النجاح مع تنمية الشعور بالاستقلاليه لديه . 9 حق الطفل في التقدير والاحترام من الآخرين : من حق الطفل أن يشبع له الحاجة إلى الاحترام والتقدير وذلك ممن حوله سولفي الترل أو المدرسة أو جماعة اللعب ، ومن المهم أن يستثمر تلك الحاجة ونعلم الطفل السلوكيات والمهارات على تجعل محترما ومقدراً من الآخرين ، وأن نربط بين إتقان تلك المهارات وجمل تلك القيم وين الاحترام المنشود ونبعد بيه وين النفاق والخداع الذين قد يلجأ لهما للاستجداء الاحترام من الآخرين ، وأن نريط كذلك من احترامه لنفسه واعتماده على ذاته وعلى جده حده واجتهاده وين احترامه للآخرين ، وين احترام الآخرين له ، وقد أكد الإسلام على هذا الحق ، فعلى الأسرة أن تحترم ذاتيه للطفل وتتقبل أسئله وجيب عليها وحترم وتقدر حب للطفل للاستطلاع دون التقليل من شأنه والسخرية منه ، يجب حمايته من الجمال والقسوه والاستغلال والا يبدأ استخدامه قبل

المقدمة :

تمهيد :

من خلال هذا الفصل سوف يتم توضيح بعض المفاهيم على يجب أن يدركها المطالب قبل دراستة مرحة للطفولة وهى مفهوم المطفوة والذي سوف يتم تداوله من خلال وجهات نظر متعددة وذلك من خلال تعريف الطفولقي كل من اللغة والشريعة الإسلامية والقانون وعلم الاجتماع والخدمة الاجتماعية ، بالإضافة إلى توضيح مبررات در استنالمرحة الطفولة ، ومفهوم حقوق الطفل والذي سوف يتم تناوله من خلال توضيح مفهوم الحق وخصائصة وحقوق الطفل فى الإسلام ، وتوضيح حقوق الطفل المصرى وفقا لقانون الطفل المصرى رقم (12)

لسة 1996 والمعدل بالقانون رقم (126) لسة 2008 .

وكذلك مراحل نمو الطفل وخصائصها من خلال توضيح تعريف النمو وكذلك العوامل المؤثرة في نمو

للطفل وأيضا مراحل نمو الطفل المختلفة وخصاص كل مرحة من هذه المراحل وهذا يعبر اية هذا الفصل .

اولا : تعريف الطفولة : تعرف كلمة طفل في معجم اللغة العربية الله : " المولود على البلوغ وجمعها أطفال" .

والطفوة : المرحة من الميلاد إلى البلوغ

وعرفت في الشريعة الإسلامية أ 1 : " المرحة إلى تبدأ منذ الولادة وحى سن الخامسة عشر" . أما القانون عرفت فيه أ ا : "كل من لم يبلغ ثملى عشرسة كامة".

وقد عرفت في علم الاجتماع على أ ا : "تلك الفترة المبكرة من الحياة الانسانية على يعتمد فيها الفرد على والديه إعتماداً كليا فيم يحفظ حياته ، ففيها يتعلم ويتمرن للقترة على تليها ، وهى ليست مهمی نا ا ، بل

هي قطرة يعبر عليها للطفل فى النضج الاقتصادي والفسيولوجي والمحلى والنفسى والاجتماعي والخلقي

والروحي ، والى تتشكل خلالها حياة الانسان ككائن اجتماعی ".

كما عرفت على أ ا : "حة النمو إلى تبدأ من الولادة وتنتهى عند بداية البلوغ قصد إلى سن 12 سنه

للبنات وسن 13 سنه للأولاد تقريباً " .

كما تعرف على أ ا : " الفترة ماين اية الرضاعة وسن البلوغ وتنقسم عادة إلى ثلاث مراحل " :

للطفوة الألى من اية الرضاعة وسن المساسة للطفوة الوسطى من الساسة والعاشرة .

• للطفوة الأخيرة من سن العاشرة والثانية عشر . وهى تسمى قبل المراهقة) والطفوة هي الفترة إلى نخطئ فيها ونرتكب الكثير من الهفوات ، والانسان يتعلم من الخطأ ، ولذلك

فمن حسن حظ البشر أن لهم فترات طفوة طوية ، كلما طالت هذه الفترة ، كلما كثرت الأخطاء ، كلما كان العالم أكثر ، والمهى الناجح هو الذي يحسن استخدام أخطاء الأطفال للوصول إلى توضيح الصواب ، ويساعده

على ذلك قلة خبرة الطفل ، وأنه مرن قابل للعلم ، سهل الاستهوا

وتعرف الطفوا في الخدمة الاجتماعية على 11 : تلك المرحة المبكرة من حياة الانسان ، والى يكون

خلالها في حالة اعتماد واضح على المحيطين به ، سواء أكانوا الأبوين وأعضاء الاسرة من الإخوة والأخوات أم المدربين كما أنه يكون الطرف المستجيب العمليات التفاعل الاجتماعى من حوله ، والى يزود عن طريقها

بالعادات والتقاليد والقيم والمعاير وأساليب التفكير وانماط السلوك إلى تؤثر على نمو شخصيته واستيعابه للواجبات والإلتزامات المرتبطة بتوقعات الأدوار في المستقبل ، وبالتالى تحدد مستوى تكامل مع ا تمع على المستوى المقلى والاجتماعي والوظيفي والمعياري والشخصي" .

تدريب (1)

أي التعريفات من وجهة نظرك تعبر بشمولية عن مرحة للطفوة ؟

ثانيا : اهمية الطفولة :

يجمع علماء النفس على أن المرحة المطفوة لهمية بالفقى تشكيل شخصية الفرد فيما بعد ، فيحدث لنا من أحداث وما يمر به من خبرات يؤثرفى مرحة الكبر ، فخبرات المطفوة تجار ا تترك بصما ما قويت في مرحة الرشد ، ذلك لأن حياة الانسان ساسة متصله من الحلقات يؤثر فيها السابق فى اللاحق والحاضر في المستقبل . وعلى ذلك فإذا وفرنا طفولة سعيدة موفقة لأبنائنا كانوا الأكثر إحتمالا ، راشدين أسوياء خلين من

العقد والإضطرابات فمرحة الطفوة هي المرحة على تتكون فيها جذور الشخصية وأصولها الأولى ، ومرحة الطفوة لهمية على هذا النحو ، لأ ما مرحة التكوين والاعداد والصقل ، ولأن للطفل فيها يتسم بالمروة وقة الخبرة فخبرات

للطفوة تؤثفى مقدار قوتنا أو ضعف في الرشد .

وإن كان هناك قة من علماء النفس من أمثال كارل يونج ، وكارل روجرز يؤكد على التغيرات على تحدث للانسان فى مرحة الرشد أكثر من اهتمامها بمرحة للطفولة والنمو الأولى ولكنهما أيضا يعترفان بأن خبرات

للطفوة تؤثفى سماتنا على تظهر في مرحة الرشد . وما سبق يمكن أن تحدد لهمة مرحة للطفوة وهمية دراستناله في النقاط الاتيه

1 - الاهتمام بالمطفوة يعتبر معيار من معاير تقدم التمع وحضره فكلما زاد اهتمام ا تمع بأطفاله وزادت أوجه

الرعاية لهم واخفضت معدلات وفيا م كلما كان مؤشر التحضر ا تمع وتقدمه 2 - ما تتميز به مرحة للطفوة من خصاص وما تشتمل عليه من احتياجا تتطلب ضرورة تولي ومجموعة من

الخدمات المبينة على أسس علمية وتكنولوجية للشباعها . 3 - أطفال اليوم هم رجال القد ولذلك لا أمل فى مستقبل أفضل إذا كان أطفال اليوم يعانون الحاجة والحرمان .

4 - إن طبيعة المطفل مرنه قابلة للتشكيل بسهوة ومن ثم يمكن غرس القيم المرغوب فيها وتشجيع السلوكيات

السوية وتعويد الطفل على الانضباط مجعه مستقبلا مواطناً نافعاً لنفسه و تمه 5 - إن معالم الشخصية تضج خلال هذه المرحة وخاصة السنوات الخمس الألى - كما وأن أسفر المصحة النفسية يتم غرسه في أثناء تلك المرحة من خلال التنشة الاجتماعية السويه على يشارك فيها الأسرة

والمدرسة ووسائل ا تمع بأكمه. 6 - ولذلك خبرات الطفوة تطبع على شخصية الفرد طوال حياته ، فالطفوة السعيدة تقود إلى مراهقة سعيدة

والمراهقة السعيدة بدورها تقود إلى مرحة شباب سعيده وهكذا ، لأن ما يلقاه الطفل من خبرات سارة أو مريرة وقاسية يترك بصماته وآثاره على حياة الطفل فى مراحل حياته الأخرى ، فحياة الانسان سلسة منصة

الحلقات يتأثر فيها الحاضر بالسابق ويؤثر الحاضر في السابق .
7 – ما يتعرض 14 تمع الدلى من تغيرات وانقسامات وتوتر وما يعيش فيه أطفال بعض الدول من ضياع وجوع

وتشرد و جاعات و موت جماعي . 8 – ما يتعرض 14 تمع المصرى من تغيرات وتطورات فى البنية الاقتصادية والاجتماعية وما يتبع ذلك من آثار نفسية واجتماعية واقتصادية تطلب مواجهتها إعداد الأجيال المقبة لها ، وهى تعبهاة انعكاسا لحاجاته وانطلاقاً من الحقوق إلى يتمع ) کل کائن انسانی هی تغير عن احتياجات المختلفة وكل ما سبق يعتبره مبررات هامة لتوضيح لهمية للطفوة وضرورة دراستها كمجال هام منهجالات عمل الخدمة الاجتماعية

تدريب (2)

أذكر أن الأسباب لعلي تجعلنا تم اهتماما كيرا بمرحة الطفوة ؟ تم اعتداما کو

ثالثا : حقوق الطفل :

إن الحديث عن حقوق الطفل يتطلب أولا المعرض المفهوم الحق . حيث يعرف الحق 1 على أنه “استشار بشئ أو بقيمة” استشارحية القانون” ومن هذا التعريف تستطيع أن نين الخصائص المميزة للحق وهي :

الخاصية الأولى : الاستعار أو الاختصاص بشئ أ أو بقيمة :

وهي تعی وجود شخص يستأثر بشئ أو بقيمة وتكون المميزات ينفرد ا دون غيره من الناس . والميزه على يخولها له الاستشار بما هي مصلحة له ، هي الغاية أو لهدف من فالغاية من الاستمار هي تحقيق مصلحة أو منفعة أو فائدة من يثبت له الاستثار .

الخاصية الثانية : فكرة الحماية :

وهى تعى أن من يثبت له الاستشارفه التقع بالسلطات اللى يخولها له استشاره . ، فلابد من منع القير من التعرض له والزامهم بالإمتناع عن كل ملى شأ ا الإضرار بغى استشاره. وبعد توضيح مفهوم الحق وخصائصة فيمكن التعرف على حقوق الطفل من جهات متعددة : أ – حقوق الطفل في الإسلام :

نظمت الشريعة الإسلامية حقوق الطفل كما نظمت مجتمع الأسرة وفصلت الحقوق والواجبات لكل فرفى الأسرة وجعلت المودة والرحمة والتواصل عماد الحياة وجعل الترابطين الأفرافي مستوى عبادة الله عز وجل ، وقد نظمت الشريعة الإسلامية حقوق الطفل كما توضحها الآيات الكيمة بقول الحق تبارك وتعالى مخاطباً عليه السلام بقوله “ أن لك التجوع فيها ولا تعرى ، وإنك لا تظمأ فيها ولا تضحى “ فمن حق للطفل أريجد الغذاء والكساء وأن يتم بالصحة والعافية والتعليم وقد اتضحت هذه الحقوق فيما يلى :

تدريب (3) ما الخصائص المميزة للحقوق ؟

1- حق الطفل في الحياة :

وهو أول حق قرره الإسلام حيث حرم هدر حياة المولود بأى صورة من المصور حيث يقول تعالى “ ولا تضلوا النفس إلى حرم الله إلا بالحق “ (سورة الانعام آيه 151) لأن الحياة يهدها الله سبحانة وتعالى وليحق لأحد أن يسلبها وهذا الحق في الحياة للجميع بغض النظر عن لونه ودية وجنسة أو عنصره ، ويتضح من ذلك الظرة الكيمة للإسلام حيث منح للطفل حق الحياة الانسانية الكيمة وحماه من أي مكروه

2 حق الطفل في حسن اختيار أمه وأبيه : من حق المطفل أن يكون فى كتف أب وأم صالحين ، لذلك يوجه الإسلام الرجل ويرشده إلى كيفية إختيار الزوجة الصالحة ويضع 4 معاير وأسس الاختيار ويركز على الناحية الدينية والاستقامة الخلفية حيث يحذر رسول الله صلى الله عليه وسلم ويقول لياكم وخضراء الدمن ، قالوا ومن خضرك الدمن يا رسول الله ؟ قال المرأة الحسنلفي المنبت السئ ، يحذر أيضاً من الآثار المرتبطة بالوراثة قائلا الخيروا لطفكم فإن العرق سفس “ وكل ذلك يؤكد أهمية الدور الذي : تلعبه الأخى صلاح الفأسرة في تنشئه وتربية أطفلها وعلى جسامة المسئولية الملقاه

على عاتقها .

3 حق الطفل في الاسم الحسن وفى الجنسية . ، وفي ثبوت النسب : ان أول الإكرام بالمطفل والبر به أن نطلق عليه علماً حسناً لإن لهذا الاسم الحسن موقف فی نفس حامه في نفوس المحيطين به بل إن تأثيره يستمر طوال . حياة الانسان ، لذلك يؤكد الإسلام على الوالدين حسن إختيار

سمك أبنائهم ذكوراً واناثا .

وحن ننفسى في ذلك بقوله سبحانه وتعالى “ الله السماء الحنى فأدعوها ونروا الذين يلحدون في شمال سيجزون ما كانوا يعملون الأسورة الأعراف أيه (180) وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم تسمو باسماء

الأنبياء ، وأحب الاسماء إلى الله تعالى عبد الله وعبد الرحمن) . ومن حق الطفل أن يحمل جنسية موطن والده وإن كانت هناك عديد من المشاكل تنشأ نتيجة اختلاف

جنسية الأم عن الأب وذلك فى بعض الدول حيث تحتلف الرؤيفي ذلك من مجتمع الآخر . والطفل الحق الكامل في ثبوت نسبة بمعى إثبات إنتماؤه لأبيه دون بجمال أو تراخى .

4- حق الطفل فى الرضاعة والاتفاق عليه ورعايته :

أقر الإسلام حق المطفل فى الرضاعة الطبيعية ، وأحق الناس بذلك الأم ولو كانت مطلقة طالما أنا غير

متزوجة لما تكنه من حب لطفلها . والرعاية أيضا واجب إسلامي مثل الانفاق وتلك أحد وظائف الأسرة الاقتصادية وتشمل النفقة كل ما

يحتاجه الطفل من مأكل وملبس وعلاج.

5 حق الطفل في الحضانة والحب والفنان : حضاة للطفل حق فى اتمع الإسلامي ونعى به خدمته ورعايته إجتماعيا وتربويا شاملا لجمع شئونه حف الشباع حاجته الفطرية إلى الشعور بالتقدير والاهتمام في يتم تنشئه تنشئه اجتماعية سليمة ففي ظل تلك

الرعاية المشبعة بالحب والحنان ينمو سلوك التقليد كوسية تعليمة تربوية بالإضافة إلى كونه وسية إتصال . فالطفل منذ الولادتيجب أن يعيشر فى إطار اجتماعي ، حيث يصعب عليه البقاء والاستمرار خارج هذا الاطار فالتفاعل الاجتماعي على درجة بالغة من الأهمية بالنسبة للطفل ، فهو ضرورة بيولوجية تحمها متطلبات

النمو الجسدي والطور العقلى والصفى

6- حق الطفل فى الترويح واللعب : يعد الترويح وممارسة اللعب من حقوق الأطفال الأساسية حيث أوصى رسول الله صلى الله عليه وسلم بتوفيره ، فاللعب هو تعير رمزى عن رغبات وعواطف مكبوته أمخاوف لا شعورية وهو تعير من شأنه خفض

مستوى التوتر والقلق

7- حق الطفل فى الاهتمام به جسميا ونفسيا وظقيا : اهم المسلمون برياضه أبدان الصغار وكان أهم تلك الرياضيات السباحة وركوب الخيل ورمى السهام وكذلك الجرى ، ويقول أمير المؤمنين عمر بـ بن الخطاب رضى الله عنه (علموا أولادكم السباحة والرماية ومروهم

فليتبوا على ظهور الخيل وثبا)

وتعد الاخلاق الإسلامية من أهم الأسس على تظم سلوك الفرد والجماعة وقد أقر الإعلان العلمي لحقوق الطفل ذلك حيث أوضح أنهيجب أن ينشأ للطفل وينموفى صحة وعافيه تحقيقا لذلك يجب أن يمنح الرعاية والوقاية له ولأمه قبل ولادة وبعدها ويسعى أن يكون له الحق في التغذية والعلاج والرعاية في تتحقق

الشخصية الكامة المناسبة . 8 حق الطفل في تنمية ثقته في نفسه : إن حاجة للطفل إلى تحقيق ذاته وتأكيدها تأتى فى قمة الترتيب الهرمى للحاجات . وعلى تفترض أنه قد

تمكن من الشباع حاجاته الأخرى وتزايد الفرص لتحقيقها عندما توفر الأسرة الأنشطة الملائمة للطفل ويعملوا على إستشارة قدرته على الابداع والابتكار وأن يعملوا على تشجيعهم ومدحهم فشعور الطفل بالنجاح يدفعه إلى

مزيد من النجاح مع تنمية الشعور بالاستقلاليه لديه . 9 حق الطفل في التقدير والاحترام من الآخرين :

من حق الطفل أن يشبع له الحاجة إلى الاحترام والتقدير وذلك ممن حوله سولفي الترل أو المدرسة أو جماعة اللعب ، ومن المهم أن يستثمر تلك الحاجة ونعلم الطفل السلوكيات والمهارات على تجعل محترما ومقدراً من الآخرين ، وأن نربط بين إتقان تلك المهارات وجمل تلك القيم وين الاحترام المنشود ونبعد بيه وين النفاق والخداع الذين قد يلجأ لهما للاستجداء الاحترام من الآخرين ، وأن نريط كذلك من احترامه لنفسه واعتماده على ذاته وعلى جده حده واجتهاده وين احترامه للآخرين ، وين احترام الآخرين له ، وقد أكد الإسلام على هذا الحق ، فعلى الأسرة أن تحترم ذاتيه للطفل وتتقبل أسئله وجيب عليها وحترم وتقدر حب للطفل للاستطلاع

دون التقليل من شأنه والسخرية منه ، يجب حمايته من الجمال والقسوه والاستغلال والا يبدأ استخدامه قبل

بلوغه سناً مناسباً والا يعمل فى حرفه أو مهنه تضر بصحته .

10- حق الطفل فى التعليم والتربية والثقافة : يخلق الطفل ميالا طبعه للحركة واللعب ميالا للمعرفة والاستطلاع ، حيث تقل الحركة واللعب وحب المعرفة والاطلاع أنواعاً من الحاجات الثمانيه لدى للطفل ، وقد اهتمت المواثيق الدولية والقوانين الوضعيه بذلك أيضا حيث أقرت حق المطفل فى التعليم | نلى فى المرحة الالزامية إبتدائي + إعدادي وعمل على نشر

المكتبات فى الريف والحضر .

كل هذه الحقوق السابق ذكرها تشمل الأيتام واللقطاء ، واليتيم هو من فقد آباه وهو دون البلوغ ، ففي كتاب الله نجد توجيهات كثيرة للعناية باليتيم نذكر بعضها كقوله تعالى (فأما اليتيم فلا تقهر) (سورة الضحى آيه و أما الأطفال الذين تتخلى عنهم أسرهم وتودعهم المؤسسات الاجتماعية بسبب الفقر فمن واجبنا الحد من ذلك مع الاهتمام تدعيم تلك الأسرة ما ديل حيث تم رعاية الطفل داخل أسرة على تعبر أفضل مكان لرعايته لأنه . مهما كانت جودة الخدمات المقدمة . ة من خلال المؤسسات إلا أنا لا تعادل . رعاية الطفل داخل أسرته

للطبيعية

تدريب (4)

ناقش تفصیلا حقوق الطفل في الإسلام ؟

ب الذي صدر عام 1996 برقم (12) والذي يتضمن . كافه حقوق للطفل الصحية والعليمة والاجتماعية والثقافية كما يرعى الأطفال نوى الاحتياجات الخاصة ويعتبر هذا القانون نقه حضارية تحقق رعاية وحماية الطفل المصرى

حقوق الطفل المصرى :

تباورت حقوق الطفل المصرى فى قانون للطفل الذي . صدر عام 2008 رقم 126 والمعدل لقانون للطفل

وسوف نقوم بعرض بعض بنود هذا القانون والى تشتمل على حقوق الطفل المصرى : 1 – حق الطفل في أن يكون له اسم يميزه ولايجوز أن يكون الاسم منطوياً على تحقير أو مهانه لكرامة الطفل أو

منافيا للقائد الدينية

2 – لكل طفل الحقفى أن يكون له جنسيته

3 – لايجوز أن ينسب للطفل إلى غير والديه يحظر النبي .

4 – تكفل الدولة حماية للطفولة والأمومة وترعى الأطفال وتعمل على بنه الظروف المناسبة التنشقهم التنشة

الصحيح فى كافة النواحي في إطار من الحرية والكرامة الانسانية 5 – يتمتع كل طفل بجميع الحقوق الشرعية وعلى الأخص حق فى الرضاعة والحضاة والمأكل والملبس والمسكن

و رؤيه والديه ورعاية أمواله .

6 يجب تطعيم الطفل وحصينه بالمطعوم الواقيه من الامراض المعدية وذلك دون مقابل

7 يمنح الأطفال الأيتام أوجههى الأب أو الأبوين وأطفال المطلقة إذا تزوجت أو سجنت أو توفيت وأطفال

المسجون لمدة لا تقل عن عشرة سنوات معلشاً شهرياً من وزارة الشئون الاجتماعية.

8 – التعليم حق لجميع الأطفال بمدارس الدوله با ان ولايجوز لصاحب العمل إعاقة المطفل أو حرمانه من التعليم

الأساسي وإلا عوقب بالحبس . و يحظر تشغيل الأطفال قبل بلوغهم أربعة عشر سته كم يحظر تدريبهم قبل بلوغهم أنى عشر سته . 10 – ليجوز تشغيل الطفل أكثر من ست ساعات فى اليوم يجب أن تتخال ساعات العمل فترة أو أكثر لتناول

للطعام ، والراحة لا تقل في مجموعها عن ساعة 11 – تكفل الدولة حماية الطفل من من كل عمل من شأنه الإضرار بصحته أو بنموه البنى أو العقلى أو الروحي أو

الاجتماعي . النفع برعاية 12 – للطفل المعاق إجتماعية وصحية ونفسيه تنمى اعتماده على نفسه وتيسير

إندماجه ومشاركت في مجته . 13 – للطفل المعاق الحق في التأهيل لتمكنه من الغلب على الآثار الناشئة عن عجزه وتؤدى الدولة خدمات التمكنه من الغلب .

التأهيل والأجهزة التعويضية . دون مقابل. ا من 14 – تكفل الدولة حاجات المطفل الثقافي فى شرم جالا 1 أدب وفنون ورطها بقيم ا تمع في إطار التراث

الاسئلى والتقدم العلمي الحديث .

15 تمنع المسئوليه الجنائية على الطفل الذي لم يبلغ من العمر سبع سنوات كامه .

تدريب (5)

2750724

ضع علامة (1) أو علامة (X) امام العبارات التالية : ب يجوز تشغيل المطفل أكثر من ست ساعاتفي اليوم )) ج – لكل طفل الحق في أن يكون له جنسيته ()

ا يجوز أن ينسبب المطفل لغير والديه )

رابعا : مراحل نمو الطفولة وخصائصها :

مقدمة :

ينمو الأفراد بصورة مستمرة منذ لحظة الأخصاب حتى الممات ، وأنه لمن غير السهل تقسيم حياة

الانسان الي مراحل ، وذلك لأ ا متداخه بعضها ببعض ، ولا توجد حدود فاصة من مرحة وأخري ، ولكن هناك تقسيمات اصطلاحية متعددة لمراحل النمو تستند إلى خصاص معينه تميز ) كل مرحة من هذه المراحل . كما تؤثر بعض العوامل في كل مرحة بصورة مباشرة مما يؤدى إلى مجموعة من المغيرات ، ولكن قبل عرض العوامل المؤثرقى النمو لابد من تعريف النمو ، حيث نجد أن هناك تعريفات متعددة لنمو الطفل منها :

أنه سلسة متلاحقه ومتابة من المغيرات المرتبطة بجوانب شخصية الطفل والى تحقق نضجه . ويعرف أيضا على أنه المرحة على يمر ا للطفل في نموه الطبيعى فى يصل إلى النضج ومدى استمراره لظهر فى شكل قدرات ومهارات وصفات شخصية
تدريب (6)

ناقش تعریف من تعريفات النمو ؟

ا العوامل المؤثرة في النمو :

تحكم فى النموفى هذه المرحة العمرية ( للطفوة ) عدة عوامل تؤثر فيه بصورة مباشرةمما يؤدى إلى

بروف مجموعة من الفرات ولعل أبرز هذه العوامل وأهمها :

1 – الوراق :

وهي انتقال السمات من الوالدين إلى الابناء قهل الوراثه كل العوامل الداخلية ، وهدف الوراثه هو

المحافظة على الصفات العامة للنوع والسلاة والأجيال .

2 – البيئه :

تهل اليه كل العوامل الخارجية المؤثرة تأثيرا مباشرا أو غير مباشر على الفرد ، بهى أن البيئه تشمل العوامل المادية والاجتماعية والثقافية والحضارية ، وللبيت دور هام وإجلى من حيث الأسها في تشكيل شخصية

الفرد ، وتعين نماط السلوك والأساليب على : يلجأ الاستخدامهاي مطلبة مواقف الحياة .

3 – العدد الصماء :

رفعال في عملية وهي غدد جسمية ذات لهمية كبرى ودور فعال في عملية النمو وتنظم وظائف الجسم ، وذلك عن

طريق الافرازات الهرمونيه

و افرازات هذه العدد بصورة متزني جعل من الفرد شخصا سليما نشطا . ، واضطرا لا يؤدى بصورة حتمية إلى

أمراض نفسية وردود فعول سلوكية شانه . 750 أساسيا للطاقة وحديد السلوك الجسمى

4 – الغذاء :

والاخلال وهو أصل المادة العامة على تكوين الجسم فحوه ، ومصدرا والنفسي ، كما أن ! الجسم يعتمد على الغذاء اعتماداً كليفي بناء الخلايا والأنسجة فموها والاخلال بالتوازن

الغذائي يؤدى إلى الأخفاق في تحقيق النمو المتكامل السليم .

5 – النضج :

يتضمن هذا العامل عمليات النمو النقائى على يشترك فيها جمع الأفراد وعلى ينتج تيرات منظفى

سلوك الفرد بغض النظر عن أي تدريب أو خبرة مسبقه ، أي أنه أمر تقرره الوراثه .

6 – التعليم : ويقصد بالتعليم تغير المسلوك نتيجة الخبرة والممارسة التاجه عن مرور للطفل بخبرات تعليمية مختلفة في

الأسرة أو الحضاة أو المدرسة

7 – أعمار الوالدين :

أن الطفل الناتج عن زوجن فى سن الشباب يختلف اختلافا تاما عن ذلك الناتج من زوجن تعديا تلك

المرحة من النواحى الجسمية والعقلية والنفسية والكونية

8 – المرض والحوادث :

ويعكس هذا العامل بصورة سلبية على السلوك الإنسنلى والنمو، حيث يخلق مجموعة من الاضطرابات

النفسية والاحرافات الشخصية وايار التوافق العام .

و – الانفعالات الحادة :

والى تؤثر على نمو الطفل سواء بالسلب حسب الموقف الذي يتعرض 4 ، حيث تؤدى الانفعالات إلى

خوف ونعر يؤثر على النمو الانفعالى والجسمى للطفل . 10 – الولادة المبسترة

وهى ولادة للطفل قبل اكتماله للمدة الطبيعية كأن يولفى الشهر السابع من الحمل مثلاً .

11 – عوامل المناخ والطقس :

حيث ان نقاء لهواء واعتدال درجة الحرارة تلعب دورفى نمو السلوك وتكوين الشخصية الانسانية نموا

طبيعيا.

تدريب (7)

أذكر أهم ! العوامل المؤثر في نمو الطفل ؟

ب مراحل نمو الطفوله وخصائصها :

قسم “ ها فهرست “ مراحل النمو إلى عدة مراحل حسب مطالب كل مرحة :

1 – مرحة الحضاة والطفولة المبكرة من الميلاد إلى 6 سنوات ، وأهم مطالب هذه المرحة هي تعلم المشى – تعمل

تناول الطعام – ضبط الاخراج – الثقة بالذات وبالآخرين – تعلم الارتباط العاطفي بالأبوين الواحيطين

التميزين الصواب والخطأ – تعلم التميزين الخير والشر .

2 – مرحة الطفوة المتأخرة من حوالى 6 : 12 سنه ، و من أهم مطالب هذه المرحة : نمو المضير والأخلاقيات تعلم القراءة والكتابة والحساب وبعض المهارات العقلية الأساسية – تنمية تجاهات المطفل نحو الجماعة

والسلطات الأخرى .

3 – مرحة المراهقة من 12 : 18 سنه واهم مطالب هذه المرحة : نمو الثقة بالذات – تقبل الفرد لجسمه وما

يتعرض له من تغيرات جسمية – اكتساب قيم ناجحه وتحمل مسئولية اجتماعية – اختيار مهنة والاعداد لها ،

الاعداد للزواج والحياة الأسرية . مرحة الرشد المبكرة من حوالى إلى 18 : 35 سنه وفيها يتم استكمال التعليم الرسمى – البدفى الاخراط

4 – المهی – اختيار شريك الحياة وتعلم العيشه معه – بدء تكوين الاسرة – مسئوليات الوظيفة .

تدريب (8)

ضع علامة صح أو خطأ مع ذكر السبب تشابه مراحل النموفي خصائصها )