Lakhasly

سابعاً: متطلبات كفاءة دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية وينطوي الشرط الأول على أن الطفل حديث الولادة يدخل مجتمعاً موجوداً بالفعل (Existing Society) له قواعده ومعاييره وقيمه واتجاهاته، ومع ذلك تتعرض للتغير باستمرار، وتكون وظيفة أنماط التفكير والشعور والعمل في مثل هذا المجتمع تحديد الوسائل والطرق التي يجب أن يمر فيها القادم الجديد» (New Comer) ومن المعروف إن هذه الوسائل والطرق هي التي تشكل عملية أو عمل التنشئة الاجتماعية. أما الشرط الثاني للتنشئة الاجتماعية الملائمة، ذلك أن العقل والجهاز الهضمي، والقلب النابض كلها متطلبات أساسية وضرورية من أجل التنشئة الاجتماعية، أو شكل الأنف والذقن، وغير ذلك من الجوانب الجسمية قد تعوق أو تؤثر في عمليات التفاعل والتنشئة الاجتماعية، ويجب أن يكون واضحاً أنه على الرغم من أهمية الميراث البيولوجي في عمليات التعلم وضرورته، إلا أن نموهما وتطورهما واتجاههما يتأثران ومعرفة الكلمات والأصوات والإيماءات، فإن التنشئة الاجتماعية السوية هي تلك التي تنطلق وجود خط تربوي واضح يعد الأساس الذى تتجمع حوله بواتق التنشئة الاجتماعية من خلفية إنسانية أساسية، والمعلمين في المدرسة، حتى نتمكن من تأسيس النشء وتنشئتهم بالشكل الذي نبتغيه ونرتضيه. الثقافة، ويساعد نضجها ويجعلها قادرة على مواجهة المشكلات والقضايا المعاصرة وتعرف التنشئة الاجتماعية بأنها «عملية التفاعل التي يتم خلالها تكيف الفرد مع بيئته الاجتماعية وتشكيله ليتمثل معايير مجتمعه، كما تقتضي التنشئة الاجتماعية السليمة أن يكون الأبوان قدوة لأبنائهما حيث نبغي ألا يأتي أحدهما أو كلاهما بنمط سلوكي مخالف للقيم والآداب الاجتماعية على سيبل المثال ثبت علمياً أن الأسر التي يتعاطى فيها أحد الأبوين الكحول أو مخدرات، تقل فرص وأساليب الأفراد في التعبير الحر عن حاجاتهم ومشاعرهم، كما ينبغى توفير الجو الاجتماعى اللازم لعملية التنشئة الاجتماعية خاصة من حيث وجود الطفل فى أسرة مكتملة تضم الأب والأم والأخوة حيث يلعب كل منهما دورا في حياة الطفل بحيث تتكامل الأدوار بهدوء ومودة ضمن علاقة متزنة وسليمة يسودها التوافق باعتبار ذلك من أهم متطلبات إرهاص متطلبات النضج النفسي الشخصية الطفل، والواقع أن الأسرة تنجح في تحقيق النضج النفسي للطفل إذا تمكنت من توفير مجموعة من العناصر أهمها تفهم الوالدين وإدراكهما الحقيقي في معاملة الطفل وإدراك الوالدين ووعيهما - لحاجات الطفل السيكولوجية والعاطفية المرتبطة بنموه وتطور نمو فكرته عن نفسه وعن علاقته بغيره من الناس وإدراك الوالدين لرغبات الطفل ودوافعه التي تكون وراء سلوكه وقد يعجز عن التعبير عنها بشير وآخرون، 1997)، ومن الضروري أن يحرص الوالدان على تعليم الطفل المهارات التي تمكنه من الاندماج في المجتمع، لينساب بشكل طبيعي بعيداً عن القسرية، وكذلك نبذ 1991) . فزيادة التناحر والصراع بينهما ينعكس تماما على الأطفال كولوجية والعاطفية والنفسي،

سابعاً: متطلبات كفاءة دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية

تؤكد الدراسات العلمية على ضرورة وجود ثلاثة شروط أساسية للتوصل إلى ة اجتماعية ملائمة وصحيحة ( الخولي، 2004، ص232)، وينطوي الشرط الأول على أن الطفل حديث الولادة يدخل مجتمعاً موجوداً بالفعل (Existing Society) له قواعده ومعاييره وقيمه واتجاهاته، وبه بناءات اجتماعية عديدة منتظمة ومنمطة. ومع ذلك تتعرض للتغير باستمرار، ولا يكون للطفل الوليد غير المهيأ اجتماعياً أي علم بهذه العمليات أو البناءات أو التغيرات، وتكون وظيفة أنماط التفكير والشعور والعمل في مثل هذا المجتمع تحديد الوسائل والطرق التي يجب أن يمر فيها القادم الجديد» (New Comer) ومن المعروف إن هذه الوسائل والطرق هي التي تشكل عملية أو عمل التنشئة الاجتماعية.

أما الشرط الثاني للتنشئة الاجتماعية الملائمة، فهو «السلامة البيولوجية بما يسمح بإمكانية التعلم، ذلك أن العقل والجهاز الهضمي، والقلب النابض كلها متطلبات أساسية وضرورية من أجل التنشئة الاجتماعية، كما أن هناك عوامل معينة مثل إصابة العقل أو المخ، وكذلك الطول الشديد أو القصر الشديد، أو شكل الأنف والذقن، وغير ذلك من الجوانب الجسمية قد تعوق أو تؤثر في عمليات التفاعل والتنشئة الاجتماعية، ويجب أن يكون واضحاً أنه على الرغم من أهمية الميراث البيولوجي في عمليات التعلم وضرورته، إلا أنه لا يشكل جانباً جوهرياً في عملية التنشئة الاجتماعية المتكاملة ذلك لأنه من المعروف أن هناك احتياجات معينة مثل الشراب والنوم تكون أساسية من أجل البقاء، ويمكن إشباعها بطرق مختلفة، كما أن المزاج والذكاء بيولوجي في أساسه، إلا أن نموهما وتطورهما واتجاههما يتأثران

إلى حد كبير بالمجتمع الذي يولد فيه الطفل.

ويتمثل الشرط الثالث للتنشئة فيما يسمى «الطبيعة الإنسانية» وهي هنا تشير

إلى عوامل عامة بين البشر، فهي تميز البشر عن غيرهم من الكائنات، فالطبيعة
الإنسانية تتضمن المقدرة على القيام بدور الآخرين وكذلك المقدرة على الشعور معنى تبعا لمقدرة الفرد على فهم ما ترمز إليه، فمثل هذه السلوكيات طبيعية بين المجردة، ومعرفة الكلمات والأصوات والإيماءات، فالتعبيرات غير اللفظية لها البشر وتميزهم عن غيرهم من المخلوقات.

الفصل الخامس

بجانب هذه الشروط، فإن التنشئة الاجتماعية السوية هي تلك التي تنطلق وجود خط تربوي واضح يعد الأساس الذى تتجمع حوله بواتق التنشئة الاجتماعية من خلفية إنسانية أساسية، وأن تتفق وطبيعة المجتمع الذي تتم فيه فلا بد من المختلفة بحيث تصبح المعايير المشتقة من هذه الطبيعة ملزمة للآباء في الأسرة

والمعلمين في المدرسة، والمجتمع بكافة مؤسساته، حتى نتمكن من تأسيس النشء وتنشئتهم بالشكل الذي نبتغيه ونرتضيه.

ويجب أن يكون مضمون التنشئة الاجتماعية مضموناً عصرياً بمعنى أن تكون مجموعة القيم والمعايير المشتقة من نسق ،الثقافة، قادرة على تجهيز الشخصية الإنسانية مضمون قيمي وأيديولوجي يرشد حركتها في المجال الاجتماعي، ويساعد نضجها ويجعلها قادرة على مواجهة المشكلات والقضايا المعاصرة وتعرف التنشئة الاجتماعية بأنها «عملية التفاعل التي يتم خلالها تكيف الفرد مع بيئته الاجتماعية وتشكيله ليتمثل معايير مجتمعه، وهذه العملية تقوم أساساً على نقل التراث الثقافي

والاجتماعي» (شريف، 2004).

كما تقتضي التنشئة الاجتماعية السليمة أن يكون الأبوان قدوة لأبنائهما حيث نبغي ألا يأتي أحدهما أو كلاهما بنمط سلوكي مخالف للقيم والآداب الاجتماعية على سيبل المثال ثبت علمياً أن الأسر التي يتعاطى فيها أحد الأبوين الكحول أو مخدرات، تزداد فيها فرص نمو المشكلات التي تعصف بكيان الأسرة، وتتأثر طلبا العلاقات الاجتماعية بين أفرادها ، كما أن الأسرة التي يتعاطى أفرادها حول أو المخدرات يتصف أفرادها بأنهم لا يهتمون ببعضهم البعض، وخصوصاً عاملة الأبوين لأطفالهما ، في الوقت الذي يتسم الوالدان بالتقلب والطيش، إضافة ح أن العلاقات بين أعضاء الأسرة استبدادية وتسلطية، وفي مثل تلك الأسر
تقل فرص وأساليب الأفراد في التعبير الحر عن حاجاتهم ومشاعرهم، وتتصف علاقاتهم المتبادلة بنوع من الصلابة والقسوة ( عبد الله المصري ..(1999). كما ينبغى توفير الجو الاجتماعى اللازم لعملية التنشئة الاجتماعية خاصة من حيث وجود الطفل فى أسرة مكتملة تضم الأب والأم والأخوة حيث يلعب كل منهما دورا في حياة الطفل بحيث تتكامل الأدوار بهدوء ومودة ضمن علاقة متزنة وسليمة يسودها التوافق باعتبار ذلك من أهم متطلبات إرهاص متطلبات النضج النفسي الشخصية الطفل، والواقع أن الأسرة تنجح في تحقيق النضج النفسي للطفل إذا تمكنت من توفير مجموعة من العناصر أهمها تفهم الوالدين وإدراكهما الحقيقي في معاملة الطفل وإدراك الوالدين ووعيهما - لحاجات الطفل السيكولوجية والعاطفية المرتبطة بنموه وتطور نمو فكرته عن نفسه وعن علاقته بغيره من الناس وإدراك الوالدين لرغبات الطفل ودوافعه التي تكون وراء سلوكه وقد يعجز عن التعبير عنها بشير وآخرون، 1997)، ومن الضروري أن يحرص الوالدان على تعليم الطفل المهارات التي تمكنه من الاندماج في المجتمع، والتعاون مع أعضائه والاشتراك في نواحي النشاط المختلفة وتعليمه أدواره، ما له وما عليه، وطريقة التنسيق بينهما وبين تصرفاته في مختلف المواقف، وتعليمه كيف يكون عضواً نافعاً في المجتمع وتقويم وضبط سلوكه .

ويعتبر اكتساب القيم الصالحة من أهم كفاءات دور الأسرة في التنشئة الأسرية كما أنه يجسد وجود أسرة سليمة تكون الأساس القوي في نسيج البناء التحتي لأي مجتمع من المجتمعات ( خالد (2001) ، كما أن نسق القيم السائد داخل الأسرة يعطينا مؤشرات واضحة نحو أساليب اكتساب القيم والعادات والمحافظة على المعتقد الديني وانتقاله من الآباء إلى الأبناء، لينساب بشكل طبيعي بعيداً عن القسرية، وأنماط الضغط في التربية لاكتساب هذا المكون الأساسي، فالأسرة المتمثلة في الأبوين هي المسؤولة عن بث روح المسؤولية واحترام القيم، وتعويد الأبناء على احترام الأنظمة الاجتماعية ومعايير السلوك فضلاً عن المحافظة على حقوق الآخرين واستمرارية التواصل ونبذ السلوكيات الخاطئة لدى أبنائها مثل التعصب الذي يعده البعض اتجاهاً نفسياً جامداً ومشحوناً بالانفعال، وكذلك نبذ

السلوكيات المحرمة دينيا، والاعتداء على حقوق الغير، أى أنه ينبغي التعامل مع القيم المرغوبة فيكون باعتبارها سلوكيات مقبولة، وأن يتم التعامل معها بثبات يتعاملون مع الطفل أن يكونوا القدوة والمثال فى هذا الشأن شكور .(1991) . واستمرارية حتى تترسخ قواعد هذا النظام، الأمر الذى يتطلب من الكبار الذين كما أن علاقة الوالدين كليهما بالآخر لها الأهمية الكبرى في نسق اكتساب ح النفسى للطفل انا القيم من خلال التربية، فزيادة التناحر والصراع بينهما ينعكس تماما على الأطفال كولوجية والعاطفية والنفسي، ويهدد أمن الطفل وسلامة حاجاته للانتماء عندما يشهد هذا الصراع، كهما الحقيقي في مباشرة ويترك آثارا نفسية مؤلمة، ويصيب الأطفال باختلال فى التوازن الانفعالى ألفاظاً قاسية لا يستطيع أن يهرب من آثارها النفسية، وقد تؤدي هذه العلاقات بين الوالدين إلى أنماط من السلوك المضطرب لدى الأطفال كالغيرة ويسمع على تعليم الطفل والأنانية والخوف وعدم الاتزان الانفعالي. في مقابل ذلك فإن توافق الوالدين ئه والاشتراك فى يحقق للأبناء تربية نفسية سليمة خالية من العقد والمشكلات التى قد لا تبدو نة التنسيق بينهما واضحة للعيان آنيا ، وإنما تظهر نتائجها بشكل واضح مستقبلا، كما يساعد على كفاءة الأسرة في إشباع حاجات الأبناء، ويساهم في التخفيف من آثار التناقض في التربية، فضلاً عن تحقيق التماسك الأسري تسوده علاقات طبيعية خالية من التشاحن والخلافات