Lakhasly

الآثار المترتبة على التمريضلا تزال نتائج بعض الدراسات تشير إلى وجود سلوكيات اللامبالاة، والمواقف غير المتوافقة في سياق التواصل بين الثقافات في وجود المترجمين الفوريين (ميرفي وكلارك ماكلويد، درس مورفي وكلارك ماكلويد سلوكيات الرعاية بين الممرضات تجاه الأقليات العرقية. كان التواصل ضعيفًا جدًا لدرجة أن الممرضات لم يتمكن من التعرف على مشاكل العميل. أن الممرضات يقضون وقتًا أقل مع المرضى الذين ينتمون إلى أصول عرقية أخرى. ومن ثم لا يتم تلبية احتياجات الأشخاص في هذه المجموعات بشكل جيد، مما يكشف عن وجود الصور النمطية والمواقف المهينة (ميرفي وكلارك ماكلويد، على الرغم من قلة التوثيق، فإن النزعة العرقية الطبية كحاجز للتواصل موجودة بين الممرضات. إن القوالب النمطية والأحكام المسبقة التي يُنظر إليها على أنها عقبات أمام التواصل تعمل على تعديل تبادل المعلومات الأساسية (Barelte, وتشكل هذه التحيزات ستاراً يؤدي إلى التشوهات وسوء الفهم ويمكن أن يحبط عملية المساعدة. 1996) والوعي بمسألة التعددية الثقافية ليس قوياً بعد بما فيه الكفاية بين المهنيين الصحيين بشكل عام.

الآثار المترتبة على التمريضلا تزال نتائج بعض الدراسات تشير إلى وجود سلوكيات اللامبالاة، ونقص المعرفة، والرعاية غير الكاملة، والمواقف غير المتوافقة في سياق التواصل بين الثقافات في وجود المترجمين الفوريين (ميرفي وكلارك ماكلويد، 1993؛ ساموفار وبورتر، 1991). درس مورفي وكلارك ماكلويد سلوكيات الرعاية بين الممرضات تجاه الأقليات العرقية. وكانت الفجوة الأكثر أهمية التي تم تحديدها هي التواصل، يليها نقص المعرفة الثقافية ونقص موارد الترجمة الشفوية. في بعض الحالات، كان التواصل ضعيفًا جدًا لدرجة أن الممرضات لم يتمكن من التعرف على مشاكل العميل. ومما يثير القلق أن بعض هؤلاء الممرضات أظهروا عدم الانفعال في مواجهة ضعف التواصل.يوضح جونز وفان أملسفورت جونز، اللذين استشهد بهما ليا (1994)، أن الممرضات يقضون وقتًا أقل مع المرضى الذين ينتمون إلى أصول عرقية أخرى. ومن ثم لا يتم تلبية احتياجات الأشخاص في هذه المجموعات بشكل جيد، مما يكشف عن وجود الصور النمطية والمواقف المهينة (ميرفي وكلارك ماكلويد، 1993). على الرغم من قلة التوثيق، فإن النزعة العرقية الطبية كحاجز للتواصل موجودة بين الممرضات. إن القوالب النمطية والأحكام المسبقة التي يُنظر إليها على أنها عقبات أمام التواصل تعمل على تعديل تبادل المعلومات الأساسية (Barelte, Gaudet and Lernay, 1993). وتشكل هذه التحيزات ستاراً يؤدي إلى التشوهات وسوء الفهم ويمكن أن يحبط عملية المساعدة. وهذه التحيزات هي في الواقع ستائر لمخاوفنا (Vissandjée, 1996) والوعي بمسألة التعددية الثقافية ليس قوياً بعد بما فيه الكفاية بين المهنيين الصحيين بشكل عام.وتظهر نتائج هذه الدراسات من ناحية الحاجة الملحة لمواصلة تطوير المعرفة من خلال التدريب الأساسي في علوم التمريض، والتدريب للتعليم