Lakhasly

تعد مدرسة براغ امتدادًا للمدرسة الروسية، وما كان ذلك إال ألنَّ جل الباحثني يف هذه املدرسة هم من Josef Vachek وفاشيك ، Trnkaوترنكا Vilém Mathesius بدأت األسس األولية هلذه املدرسة ابتداء من سنة ، 0831 وهي السنة اليت وصل فيها النازحون الروس إىل براغ، ثم أخذت طابعها املميز ابتداء من عام ، 0832 تاريخ انعقاد أول مؤمتر دولي للسانيات بالهاي، إنَّ نظرة عجلى يف املسار الذي سلكته مدرسة براغ تهدي إىل أنَّ ماثسيويس Mathesius Vilém 0223 _ 0846( كان القطب الذي تشكلت حوله حلقة براغ اللسانية يف مرحلتها اجلنينية، إذ استطاع أنْ جيمع حوله جمموعة من الباحثني احملليني والوافدين لتكوين أرضية منهجية لنادي لساني سرعان ما ارتقى وهلا مفاهيمها واصطالحاتها وإجراءاتها التطبيقية اليت تتميز بها عن غريها من املدارس األخرى. أضحت هذه احللقة تُعرف الحقًا مبدرسة براغ اللسانية،

مدرسة براغ.
تعد مدرسة براغ امتدادًا للمدرسة الروسية، وما كان ذلك إال ألنَّ جل الباحثني يف هذه املدرسة هم من
النازحني الروس )كارسفسكي وتروبتسكوي وجاكبسون( باإلضافة إىل اللغويني التشيكيني أمثال ماثسيوس
Josef Vachek وفاشيك ،) 1895-1984 ) B. Trnkaوترنكا Vilém Mathesius
بدأت األسس األولية هلذه املدرسة ابتداء من سنة ،0831 وهي السنة اليت وصل فيها النازحون الروس إىل
براغ، ثم أخذت طابعها املميز ابتداء من عام ،0832 تاريخ انعقاد أول مؤمتر دولي للسانيات بالهاي،
وهو املؤمتر الذي ظهرت يف رحابة الفونولوجيا املعاصرة.
إنَّ نظرة عجلى يف املسار الذي سلكته مدرسة براغ تهدي إىل أنَّ ماثسيويس Mathesius Vilém
)0223 _ 0846( كان القطب الذي تشكلت حوله حلقة براغ اللسانية يف مرحلتها اجلنينية، إذ استطاع أنْ
جيمع حوله جمموعة من الباحثني احملليني والوافدين لتكوين أرضية منهجية لنادي لساني سرعان ما ارتقى
هذا النادي إىل مدرسة قائمة بذاتها هلا مرجعيتها النظرية اليت تؤطرها، وهلا مفاهيمها واصطالحاتها
وإجراءاتها التطبيقية اليت تتميز بها عن غريها من املدارس األخرى. أضحت هذه احللقة تُعرف الحقًا مبدرسة
براغ اللسانية، وظل ماثسيوس يرأس هذه املدرسة إىل سنة 0846 تاريخ وفاته، وكان جاكبسون نائبًا له.
بدأت املالمح األوىل هلذه املدرسة تلوح يف األفق ابتداء من سنة ،0831 عندما وصل النازحون الروس
)2( إىل براغ) Prague) ،
وجتلت يف صورة أكثر وضوحًا ابتداء من سنة ،0835 وأنشأت األفكار
التأسيسية تتوارد إىل أنْ نضجت واكتملت، فكونت إطارًا معرفيًّا ومنهجيًّا انطالقًا من نواة مشروع لساني طموح تمت صياغته