Lakhasly

قواعد المنهج العلمي:
عمل كتاب إيميل دور كايم على حصر مقومات كل بحث في:

الباحث
موضوع البحث
منهجية البحث: هي مجموعة من الخطوات التي تسمح للباحث من خلالها دراسة موضوع معين للوصول إلى نتائج قيمة تساهم في حل مشكلة ما من خلال مقترحات و توصيات يدونها الباحث.
بين المنهج و المنهجية:
المنهج أو الميطود تعني الطريقة و المسار الذي يسير عليه الباحث للإجابة على الأسئلة التي يواجهها في بحثه و هي مجموعة من المقاربات و الأساليب لتجميع المعلومات التي يحتاجها بحثه ليصل الى نتائج معينة و تفسيرات و تنبؤات أو نظريات. يشير الى الطريقة التي توجه الباحث في بحثه انطلاقا من تحديد المشكلة إلى غاية النتائج و الحلول المقترحة لمعالجة المشكلة.يوجد منهج البحث المتعارف عليه عالميا، الباحث يحترم الخطوات المسلوكة لانجاز البحث
المنهجية أو الميطودولوجي هي منظومة فكرية تنظم عمليات البحوثات المختلفة بتقديم حقائق علمية بأسلوب علمي محظ بعيد عن التحيز أو التعصب. يشير إلى القناعات الفكرية و المعرفية للباحث. ليس ملزم الباحث أن يعلن المنهجية التي يسلكها بل و كل باحث يختار المنهجية التي تناسبه حسب قناعاته و طريقة تفكيره. يشير الى مقاربة يتبناها الباحث في بحثه.

أهداف منهجية البحث العلمي:

• البحث في موضوع جديد لم يسبق لأحد أن البحث فيه و استخراج أحكام جديدة.


• تطوير الاكتشافات القديمة و المساهمة في الجديدة بتقديم العلم.


• ترتيب النصوص و الوثائق العلمية المحصل عليها.


• العمل على اتمام بحوث علمية لم يتمها أصحابها.


• الانفتاح على المعارف الانسانية و توظيف مفاهيم قديمة و بلورة أخرى جديدة
  خصائص البحث العلمي:
  -الموضوعية/التنظيم/المنطقية/الاختيارية و الدقة/التنبؤ/التبسيط و الاختصار/ والأمانة العلمية.
  المتغير المستقل و المتغير الثابع في البحث العلمي:

من أبرز سمات المتغيرات هي أن كل شيء فيه يقبل القياس الكيفي و الكمي و على الباحث ضبطها أثناء بحثه لأن ذلك يلعب دورا هاما في الوصول إلى نتائج صحيحة في البحث العلمي.
المتغير المستقل:يؤثر في أكثر من متغير

المتغير التابع: يتبع للتابع المستقل و أي تغيير يطرأ على المستقل ينعكس على التابع.

مناهج البحث:
-المنهج التاريخي : يوظف التاريخ في البحث العلمي لظاهرة معينة/يتم جمع المعلومات و الأدلة الكافية حول موضوع معين و يتم إعادة دراسته من جديد/ هكذا يتم الوصول إلى نتائج علمية صحيحة باستنتاجات و براهين واضحة/يعمل على تحليل ظواهر و أحداث في الماضي فتقارن بأحداث الحاضر المعاش كي يتنبأ بالمستقبل/ له أسلوبان: استقرائي و استنباطي.

الخطوات الاجرائية للمنهج التاريخي:
-تحديد مشكلة البحث التاريخية، توضيحها و صياغتها بطريقة جديدة و واضحة خالية من الغموض.
-يجب أن تعبر هذه المشكلة عن علاقة بين متحولين أو أكثر .
-تحديد البعد الزماني و المكاني للمشكلة التاريخية بالرجوع الى المصادر الاولية و الثانوية.
-تدوين نتائج البحث التي وصل اليها الباحث.

• مناقشة النتائج و تفسيرها تفسيرا منطقيا.


• عرض ملخص للبحث في النهاية و رسم الخطوات التي تبعها في الانجاز و وضع توصيات و مقترحات من أجل إتمام البحث في المستقبل.

عيوب المنهج التاريخي:
-المعرفة التاريخية غير كاملة لأن الوثائق التاريخية يستحال أن تضم كل التاريخ الانساني و جلها معرض للتلف أو السرقة أو التزوير.
-لا ننس أن التاريخ يكتبه المنتصر و الغالب فيشوه صورة الخاسر و لا يذكر محاسنه.

المنهج الوصفي:
إنه من أكثر المناهج استخداما في البحث العلمي له ميزة المرونة و قدرة على دراسة دقيقة للواقع. به نعرف الأسباب لظاهرة معينة كما يساعد على إيجاد حلول لتلك الظاهرة. يقوم المنهج بتحليل الظاهرة التي نحن بصدد دراستها ثم يقارنها بظواهر أخرى و يحللها.
الخطوات الاجرائية للمنهج الوصفي:
-يقوم الباحث بتحديد مشكلة بحثه الرئيسة و يعمل على جمع المعلومات و البيانات.
-صياغة مشكلة بحثه عبارة على سؤال أو مجموعة من الأسئلة.
-وضع فرضيات تؤهله لحل مشكلة بحثه ثم يختار الفرضية الملائمة.
-اختيار عينة الدراسة تتناسب مع دراسته.
-تحديد حجم العينة و شرحها
-اخيارات الأدوات المناسبة لبحثه العلمي مثل: الاستبيان, الملاحظو و المقابلة و و الاختبارات.
-استخراج النتائج ووضع التفسيرات المنطقية و منها يستخلص التعليمات.

عيوب المنهج الوصفي:

• صعوبة تعميم النتائج لأن مشكلته مرتبطة بزمان معين و مكان معين.
  -التنبؤ يكون محدود لأن البحوث تتأثر بتعرضها لعوامل كثيرة فيطرأ عليها تغيير.
  -تحديد معنى المصطلحات يختلف من باحث لآخر و بالتالي سيجد صعوبة في ذلك.
  -قد تتسلل إلى معلوماته معلومات خاطئة و لذلك يجب عليه دائما التأكد منها أثناء الجمع.

المنهج التجريبي:
-يعتمد على العلمية كي يثبت الحقائق و يضع القوانين.
-يعد من بين المناهج المؤسسة للحضارة الانسانية بشكل كبير.
-مر بمراحل عديدة حتى وصل إلى المرحلة الآنية.

الخطوات الاجرائية للمنهج التجريبي:
-تحديد مشكلة البحث
-صياغة الفرضيات المناسبة
-اختيار العينة
-تحديد ادوات القياس
-تحديد المتغير المستقل و المتغير التابع
-قياس و تفسير النتائج

عيوب المنهج التجريبي:
-صعوبة تعميم نتائج التجريب لأن التجريب يتم على مجموعة من معينة من الافراد
-التجربة هي وسيلة لاثبات نتائج معينة و بالتالي فانها لا تقدم معلومات جديدة
-يتم اجراء التجارب في ظروف اصطناعية و بالتالي فالعينة ممكن تغير من تصرفاتها لأنها تحت التجربة.
-لا يستطيع أن يستخدم الانسان في التجارب و بالتالي يستخدم الحيوان و النتيجة لن تكون مطابقة للواقع.

مراحل إعداد البحث:
*تحديد موضوع البحث:
-ان يكون موضوع البحث حديث و فيه اضافة علمية .
-أن يكون الموضوع مهم و ذا قيمة.
-لا بد أن يكون للباحث القدرة و الاهتمام و الخبرة في الموضوع المختار
-توفير البيانات و المراجع و المصادر و الوقت و القدرة التنظيمية و ربما حتى المادية.

*تحديد عنوان البحث

-يختار عنوانا من منطلق العمومية الكاملة دون أن يكون في فكر الباحث وضوح تام في ذهنه.
-حصر العنوان ضمن مجال و ارتباطه بحقل معرفي خاص.
-العنوان المحدد:وضوح رؤية الباحث للموضوع و اختزاله في عنوان دال و حاسم من حيث الدلالة المفاهيمية .
-العنوان النهائي:الصيغة النهائية بكلمات معبرة و أساسية

*فرضيات البحث:
-الواقعية و العلمية و الدقة و الوضوح في الصياغة اللفظية
-الصياغة الشرطية
-الصياغة الارتباطية
*أهداف البحث:
-الاشارة الى الاهداف العامة لموضوع البحث بدقة و وضوح
-التوافق بين الاهداف و العنوان و الفرضيات المطروحة
-ترتيب الاهداف حسب الاهمية من الاقل الى الاكثر اهمية
-ضرورة تضمن الاهداف جهازا مفاهيميا معتمدا في البحث

*أهمية البحث:
يجب التركيز على عنصرين مهمين :

• علمي : ماذا سيضيف البحث الى المعرفة العلمية الحالية في المجال المختار؟
  -عملي: تحديد المشكلة التي يتوجب على الباحث حلها فيقدم خدمة علمية معرفية لجهة ما .

*الدراسات السابقة:
-تضمن عدم الوقوع في التكرار و معالجة الموضوع من زوايا مختلفة
-اطلاع الباحث عن الصعوبات التي واجهها الذين سبقوه في نفس الموضوع.
-تمكينه من رصيد مهم من المراجع الرئيسية للتوسع في الموضوع
-الاستفادة من طرق المعالجة و أساليب المقاربة الملائمة
-اعطاء البحث خاصية الاصالة و صلابة المرجعية المعرفية باعتباره حلقة بحث ضمن سلسلة من الابحاث
*المقدمة:
-تصاغ بشكل موضوعي في صفحتين بعيدا عن الانشائية و تكشف عن المام الباحث بمشكلة البحث المطروحة و عن خبرته و اطلاعه على المجال البحثي/ و يمكن أن تكون المقدمة عبارة على الأسئلة على هذا المنوال:
-هل يعرض الباحث في المقدمة مشكلة جديرة بالبحث؟
-هل يعرض وجهات نظر المدارس و الاتجاهات الفكرية في تناول موضوع البحث؟
-هل يستند الباحث الى اطار مرجعي لتقديم مشكلة البحث؟