Lakhasly

صورة بعنوان: Sharjah24-logo أخبار مقالات mosque5 س إلى الفجر 18 °C, English تكنولوجيا المزيد أمثلة على التعاون في المدرسة: علّمها لطفلك 10 أكتوبر 2024 / 12:34 PM أسماء أبو حديد ) أسماء أبو حديد مشاركة Tweet Share Share أو تقديم فكرة، أو حلّ مشكلة، لتنمية مهارات التفكير، والتواصل الشفهي، والقدرة على إدارة الذات، وتعزيز المهارات القيادية، كما أنّه يُنمّي احترام الطلبة لبعضهم بعضاً، ويُقوّي العلاقات بينهم وبين المُعلّمين. والعلاقة الإيجابية بين الأسرة والمدرسة ضرورية؛ لضمان تحقيق أفضل النتائج من العملية التعليمية، ولا ترتبط هذه العلاقة بأداء الطلاب الأكاديمي فحسب، من خلال تعريفه بأهمية العمل التطوُّعي والجماعي، وتقديم المساعدة عند القدرة على ذلك؛ كمساعدة الأم في أنشطتها اليومية، ومساعدة الزملاء في الفصل الدراسي في كثيرٍ من الأمور. التعاون في تنظيم الأنشطة المدرسية وتعاون الطلاب في الحَدّ من استخدام الموادّ البلاستيكية التي تُستخدَم مرة واحدة؛ لتعليمهم المسؤولية البيئية، تُنشئ معظم المدارس أندية طلابية غير منهجيّة تُمثِّل فرصة للابتعاد قليلاً عن الكتب والفصول المدرسية، وتُوفِّر بيئة تعليمية جماعية لمشاركة الاهتمامات، علماً بأنّ العثور عليها قد يكون صعباً خارج المدرسة، أمّا المشاركة فيها فهي بمثابة كنز لتنمية المهارات الجماعية؛ وتعزيز مهارات حلّ المشكلات لديهم؛ يعني تواجدهم في مجموعة ذات اهتمامات مشتركة مع اختلاف المهارات الفردية، ممّا يدفعهم إلى التعاون في تبادل المعرفة وإلهام الآخرين. فبدلاً من التسجيل في دوراتٍ خاصّة، يمكنه أن ينضمّ إلى مجموعة مختلفة في كلّ مرّة ليكتسب المهارة التي يريدها، ممّا يُسهم في تحسين مستقبل الطلبة؛ لأنّ حصولهم على فرص لامنهجيّة خارج إطار الدراسة يُمكِّنهم من التعرُّف إلى الفرص الوظيفية المُمكِنة مستقبلاً. التعاون في الدراسة الجماعيّة يحتاج كثير من الطلاب إلى المساعدة في الدراسة؛ لأنَّهم قد يُعانون من صعوبة في فهم بعض الموادّ؛ إمّا لضعف في القدرات والمهارات، أو لأنَّهم يحتاجون إلى معرفة كيفية دراستها بشكل صحيح. يُمكن للطالب المُتمكِّن أن يستخدِم استراتيجية تدريس الأقران (Peer Teaching) لمساعدة زميله؛ فيمكنه مثلاً أن يتشارك معه في حفظ قائمة معاني المصطلحات والمفردات، ثمّ يتناوبان في تسميعها، التعاون في بين الطلاب والمعلمين يمكن جعل عملية التعليم أكثر فاعلية من خلال التعاون بين المعلم والطلاب؛ كأن يطلب منهم على سبيل المثال تقديم عرضٍ توضيحي حول "أهمية الحفاظ على المياه"، ثمّ جماعيّاً للتعاون وتقديم عرض مُميّز، ممّا يُعزّز فوائد التعلّم القائم على النهج البنائي (بناء الطالب للمعرفة بنفسه من خلال البحث والتجربة والتفكير). ومن الأمثلة الأخرى على التعاون في إيصال الأفكار مراجعة الطالب أو مجموعة من الطلاب الدرس السابق لبقية الزملاء، أو إعادة سرد قصّة سَبَق لهم قراءتها أو سماعها، أو مساعدة الطلاب المُتفوِّقين للطلاب الآخرين على إنجاز الأنشطة والمهامّ الصفّية باستخدام أساليب متنوّعة وبسيطة؛ كوصف الكلمات الجديدة دون كلام، التطوع في الأنشطة الطلابية خارج المدرسة قد يكون للطلاب تأثير قوي في مجتمعهم المدرسي وخارجه عند انضمامهم إلى مجموعات العمل التطوّعي لتنظيف الساحات، أو زراعة الرصيف،

صورة بعنوان: Sharjah24-logo
أخبار

اقتصاد

ثقافة وفنون

رياضة

تكنولوجيا

مقالات

عن قرب

المزيد
mosque5 س إلى الفجر
partly-cloudy
18 °C, سماء صافية
English
الشارقة 24
أخبار

اقتصاد

ثقافة وفنون

رياضة

تكنولوجيا

مقالات

عن قرب

المزيد
الرئيسية
مقالات
أمثلة على التعاون في المدرسة: علّمها لطفلك
قيمة من المهم غرسها
أمثلة على التعاون في المدرسة: علّمها لطفلك
10 أكتوبر 2024 / 12:34 PM
أسماء أبو حديد )
أسماء أبو حديد
مشاركة
Tweet
Share
Share
التعاون عمل مشترك بين مجموعة من الأشخاص لإنجاز أمر ما يتمثّل بالقدرة على مشاركة الأفكار لتحقيق هدف ما، أو تقديم فكرة، أو حلّ مشكلة، وتعزيز هذا المصطلح بين الطلاب في المدرسة بمثابة تأكيد على أهمية التعاون؛ لتنمية مهارات التفكير، والتواصل الشفهي، والقدرة على إدارة الذات، وتعزيز المهارات القيادية، كما أنّه يُنمّي احترام الطلبة لبعضهم بعضاً، ويُقوّي العلاقات بينهم وبين المُعلّمين.
والعلاقة الإيجابية بين الأسرة والمدرسة ضرورية؛ لضمان تحقيق أفضل النتائج من العملية التعليمية، ولا ترتبط هذه العلاقة بأداء الطلاب الأكاديمي فحسب، بل تؤثّر أيضاً في تطوُّرهم الاجتماعي والمهنيّ، وبما أنّ الأسرة هي البيئة الأولى لتعلَّم الطفل، كان لا بُدّ على الوالِدين أن يُخصِّصا وقتاً لتعليم أطفالهم القِيَم والمُعتَقدات التي تسهم في نُمُوّه وخدمة محيطه، ومنها التعاون؛ من خلال تعريفه بأهمية العمل التطوُّعي والجماعي، وتقديم المساعدة عند القدرة على ذلك؛ كمساعدة الأم في أنشطتها اليومية، ومساعدة الزملاء في الفصل الدراسي في كثيرٍ من الأمور.

التعاون في تنظيم الأنشطة المدرسية
تُقام العديد من الأنشطة التعاونية في المدارس؛ بهدف تعليم الطلاب كيفية مواجهة تحدّيات جديدة بمساعدة مُوظَّفي المدرسة؛ إذ يمكن أن يتعاون الطلاب لتنظيم هذه الأنشطة والفعاليات، وهي فرصة حيوية لتعليمهم التعاون وتجربة أنشطة جديدة ومتنوّعة معاً، ومن الأمثلة على هذه الأنشطة: مُبادَرات الحَدّ من النفايات وإعادة تدويرها؛ بوضع صناديق إعادة التدوير في الساحات والمَمرّات، وتعاون الطلاب في الحَدّ من استخدام الموادّ البلاستيكية التي تُستخدَم مرة واحدة؛ لتعليمهم المسؤولية البيئية، والمساهمة في مستقبلٍ مُستَدام؛ من خلال الحفاظ على الموارد.

التعاون في مشاركة الاهتمامات والمهارات
تُنشئ معظم المدارس أندية طلابية غير منهجيّة تُمثِّل فرصة للابتعاد قليلاً عن الكتب والفصول المدرسية، وتُوفِّر بيئة تعليمية جماعية لمشاركة الاهتمامات، علماً بأنّ العثور عليها قد يكون صعباً خارج المدرسة، أمّا المشاركة فيها فهي بمثابة كنز لتنمية المهارات الجماعية؛ إذ من شأنها تعليم الطلبة كيفية التعامل مع الآخرين بإيجابية، وتعزيز مهارات حلّ المشكلات لديهم؛ فكونهم جزءاً من فريق كرة السلّة، أو الرَّسم، أو الشطرنج، مثلاً، يعني تواجدهم في مجموعة ذات اهتمامات مشتركة مع اختلاف المهارات الفردية، ممّا يدفعهم إلى التعاون في تبادل المعرفة وإلهام الآخرين.

والتعاون مع الآخرين لتعليمهم المهارات التي يحتاجون إليها يُمكن أن يُخفِّف قدراً كبيراً من الضغط الناتج عن بحث كلّ فرد عن المعلومة؛ فبدلاً من التسجيل في دوراتٍ خاصّة، يمكنه أن ينضمّ إلى مجموعة مختلفة في كلّ مرّة ليكتسب المهارة التي يريدها، ممّا يُسهم في تحسين مستقبل الطلبة؛ لأنّ حصولهم على فرص لامنهجيّة خارج إطار الدراسة يُمكِّنهم من التعرُّف إلى الفرص الوظيفية المُمكِنة مستقبلاً.

التعاون في الدراسة الجماعيّة
يحتاج كثير من الطلاب إلى المساعدة في الدراسة؛ لأنَّهم قد يُعانون من صعوبة في فهم بعض الموادّ؛ إمّا لضعف في القدرات والمهارات، أو لأنَّهم يحتاجون إلى معرفة كيفية دراستها بشكل صحيح.

لذا، يُمكن للطالب المُتمكِّن أن يستخدِم استراتيجية تدريس الأقران (Peer Teaching) لمساعدة زميله؛ فيمكنه مثلاً أن يتشارك معه في حفظ قائمة معاني المصطلحات والمفردات، ثمّ يتناوبان في تسميعها، كما يُمكن تشكيل مجموعات دراسية من عددٍ من الطلاب لشرح المادَّة بالتناوب حسب الجزء الذي يُتقِنه كلّ منهم، وتشجيعهم على حل الواجبات المدرسية، مع ترك المجال للبقيّة لطرح الأسئلة والمناقشة أثناء الشرح.

التعاون في بين الطلاب والمعلمين
يمكن جعل عملية التعليم أكثر فاعلية من خلال التعاون بين المعلم والطلاب؛ كأن يطلب منهم على سبيل المثال تقديم عرضٍ توضيحي حول "أهمية الحفاظ على المياه"، الأمر الذي من شأنه أن يُمكِّن الطلاب من العمل فرديّاً لجمع المعلومات، ثمّ جماعيّاً للتعاون وتقديم عرض مُميّز، ممّا يُعزّز فوائد التعلّم القائم على النهج البنائي (بناء الطالب للمعرفة بنفسه من خلال البحث والتجربة والتفكير).

ومن الأمثلة الأخرى على التعاون في إيصال الأفكار مراجعة الطالب أو مجموعة من الطلاب الدرس السابق لبقية الزملاء، أو إعادة سرد قصّة سَبَق لهم قراءتها أو سماعها، أو مساعدة الطلاب المُتفوِّقين للطلاب الآخرين على إنجاز الأنشطة والمهامّ الصفّية باستخدام أساليب متنوّعة وبسيطة؛ كوصف الكلمات الجديدة دون كلام، أو كتابة الأفكار الرئيسة على بطاقات وشرحها للطلاب في الصف.

التطوع في الأنشطة الطلابية خارج المدرسة
قد يكون للطلاب تأثير قوي في مجتمعهم المدرسي وخارجه عند انضمامهم إلى مجموعات العمل التطوّعي لتنظيف الساحات، أو زراعة الرصيف، أو التطوع لتوصيل المُشتَرَيات والأدوية لكبار السنّ، أو رعاية الحيوانات الأليفة المُصابة، أو جمع الأغراض غير المُستخدَمة في البيت وبيوت الزملاء والتبرُّع بها، وما إلى ذلك من الأمثلة التي لا حصر لها ومن شأنها تطوير شعور التعاطف والالتزام بالمشاركة المجتمعية لخدمة الآخرين، ومساعدة الطالب على الربط بين ما تعلّمه في المدرسة وبين الحياة الواقعية ليصبح شخصاً متعاوناً في كافة الجوانب الحياتية.

وختاماً، عندما يتعاون الطلاب معاً، تتشكّل بينهم علاقات اجتماعيّة إيجابية، إلّا أنّ الأمور قد لا تسير بسلاسة دائماً، وقد تظهر بعض المشكلات بينهم، مثل كراهية بعضهم للعمل الجماعي؛ لأنّهم يعتقدون أنّ جهدهم لن يظهر كما لو أنجزوا العمل بمفردهم، أو افتقار بعضهم لمهارات التواصل الجيِّدة، ويمكن للوالِدَين والمُعلِّمِين التغلُّب على ذلك من خلال تقديم المساعدة لتطوير المهارات اللازمة؛ كتوضيح المبادئ الأساسية للعمل ضمن المجموعة، بما في ذلك مهارات الاستماع والحوار.