Lakhasly

[ الجزء الأول 2 ) د. محمد أكرم العدلوني الممّلكة العَيَدالسَعْوَديَة ‏ لاض 7201 صرت : 521745 لكان متايع صَلججالتين ‏ كتانتف:”575/غ فاكس + 0ه ‎27-١‏ الحيد لله رب الغالمين والصداة والسلار عله حاتم النبيين 00 5 رَيَكَ حي ما سو و م «كلكم راع؛ وكلكم مسؤول عن رعيته. «أيها النّاس: قد وليت أمركم وسنت بخيركم؛ أقواكم عندي الضعيف»: حتى آخذ بحقّه وإن أضعفكم عندي القوي, حتى آخذ منه الحق. (من خطبة لأبي بكر الصذيق) عطا قستمل 15 «نطومعلدع1 خطعت ق5عمنتطا ومزمل 15 أمعمعع هصة71/1 ([007) . 5 :[8) . ةلافك 10 8 لا 1 000 ك0 الى 0000000 عبررونينف لل الى 1 3 1 2 6 7 ه- ' 2" + أده 8 ' م ا 5 5 سر اع ابن 3 5 ‎٠‏ 3 "لل كك آء"" . ., بز > ان ور 0 ‎١‏ ‏1 عد" م سق ' 1 " إفيدا انلعم إحصااا بد 0 ا - 5 اذ » ‎١‏ ‏نم يتحسيم 00 0 3 0 1 اسه [قسم 7 55 3 ا بسم اللّه الرحمن الرحيم الحمت لله رب الغالمين والصاة والسلار عله خاتم المرسلين نين يلايك برتاميجاً تدريبياً خول القائد الفغال. المنظرين في القرن العشرين: وحاولنا من خلال هذا البرنامج أن نعطيك تسلسلاً حول أهمّ المفاهيم المتعلّقة بهذا الموضوع الهامَّء' وابتدأنا بالمبادىء والأسس التي تعتبر ركيزة لفهم موضوع القائد والقيادة وتحدثنا من خلالها كذلك عن خصائص ومهارات القائد الفعّال والفرق بين القيادة وفى الوحدة الثانية تحدثنا عن نظريات القيادة وأعطينا ملخصاً بالجداول حول أنواعها وأشكالها وبعدها في الوحدة الثالثة تحدثنا عن أتواع 'السلولة القياديء وكيف تتحدد بناءاً عليها الأنماط القيادية. وانتقلنا في الوحدة الرابعة للحديث عن مهام وأعمال القائد الفعَال ولخصناه في عشرة نقاط تحت كل منها تلخيصاً لأهمَ مرتكزات كل مهمّة. وأخيراً نقلنا لك مختصراً حول الجدل القائم بين المفكرين حول مفهوم القيادة من حيث أنها موروثة أم مكتسبة وكيفية اكتشاف العناصر القيادية وملامح قادة المستقبل ومنهجية إعداد وصناعة القادة. ويبقى جهدنا ناقص لعلنا نستكمله في المستقبل بإذن الله تعالى بمساندة المختصّين من المهتمين بهذا الموضوع الحيوي ألا وهو طرح (نظرية نفس الوقت لم نحب تأخير صدور هذا البحث فآثرنا إخراجه بصورته الحالية كحافز للجميع على تطويره بما يتوافق مع النظرية الإسلامية المتكاملة التي ما زالت طور الاستخراج من كنوزنا في القرآن والسئة نأمل أن تكون استفادتك من البحث كاملة ولا تنسانا من نصائحك وخالص لمن موجّه هذ/ البرنامج!؟ تزويد المشاركين بالمفاهيم والمعلومات النافعة حول القيادة والقائد إكساب المشاركين المهارات العشرة اللازمة للقائد الفغال. تغيير اتجاهات المشاركين تجاه المواقف القيادية في البيئات المختلفة . تعريف المشاركين بكيفية اكتشاف نمطهم القيادي في التغامل مع بح لشي بالاتجاهات الحديثة لمهامٌ القائد الفعغال. المرشحون لاستلام مواقع قيادية اك ل ل 3 6 ات 0 هارا 3 1 7 ار :1 للك ل الآرا عكام الى ا لاس ع 52 إلى انواس | شييةظ رسراسر - ا ار ننس سا لى_ام - - 0 2 ل لد كر !0 ا" 2" 5 سُ . 7 1 3 1 1 1 ١ / 1 ا 01 0 " 5 ا 1 5 ِ 3 1 اسل و 2 1-7 1 2 1 الاك ب / وذ 1 َ 1 00 0 ع 2 - اكه م لج » 3 4 ّ ل إولن' + 5 +5 ك0 1 اد 7 1 5 ان ال ع2 : ا . لخم > 2 4 ' 5 اه 0 ام - 1 أ نضا . 1 - ا 9 1 ا" وام 1ك لبن ا 0 / سرام عه ا 1 ا ا كر 8 ؟ لي 1 ع ان 3 - 0 5 0 , 7 4 0 8 ل ان 00 01 : 1 عفة - , 1 م كير 3 الوحدة التدريبية الأولى: مقدمات حول القيادة والقائد: . مفهوم القيادة والقائد 9 أهمية وضرورة القيادة خصائص ومهارات القائد الفعَال الفرق بين القيادة والإدارة الوحدة التدريبية الثانية: نظريات القيادة وأنواعها نظرية القيادة الموقفية نظرية القيادة الخصائصية / السماتية نظرية القيادة التفاعلية / التكاملية نظرية القيادة الإلهامية نظرية القيادة التبادلية نظرية القيادة التحويلية نظرية القيادة المبدئية (محورية المبادىء) الوحدة التدريبية الثالثة: الأنماط القيادية والسلوك ‎١‏ - نظرية النظم الإدارية ‏" - نظرية الاهتمام بالعمل والعاملين - نظرية الفاعلية والكفاءة ‏4 - نظرية التوجيه والدعم 125102 ه ‏ نظرية 101560 ‏الوحدة التدريبية الرابعة: مهام وأعمال القائد الفغال: الوحدة التدريبية الخامسة: إعداد وصناعة قادة ‎١‏ هل القيادة موروثة أم مكتسبة؟ 5 ما هى منهجية إعداد وصناعة القادة؟ 5 - 35 8 2 0 : - ل 0 00 " . فشكيس 000 - 10 1 ‎ "‏ خصائص وههارات القائد الفغال من الأزمات التي تمر بها المنظمات والمؤسسات والحركات بشكل عام هي لأزمة القيادة» وأعراض هذه الأزمة وآثارها منعكسة على كل المستويات. والمقصود هنا بأزمة القيادة أزمة الأداء القيادي أو الدور القيادي الذي يلعبه من والمؤسساتء فالقائد يفعل بأثره ما لا تفعله مجموعات كبيرة من الناس . ولكن: يسوق الدابة من خلفهاء وعليه فمكان القائد هو المقدمة (كالدليل» الشخص الذي يستعمل نفوذه وقوته ليؤثر على سلوك وتوجهات الأفراد من حوله ليوجههم لإنجاز أهداف محددة» يكون قادراً على سياسة نفسه» فإن قصّر عن ذلك كان عن سياسات غيره أشدّ تقصيراًء وكلما اكاتملت عناصر القوة فيه كلما كملت عناصر قيادته فالله سبحانه وتعالى أثنى على إبراهيم عليه السلام بقوله 9إنَّ ِنهِيمَ كانت أمَّ كَاكًا لله حا وَل بك مِنَ نري 409. سورة النحل - آية ‎١١١‏ ل ميس ا المنظمة وأهداف الفرد امنيس السلوك الذي يقوم به شاغل مركز الخلافة في أثناء تفاعله مع غيره من لزاه س2 حل بوط ردي موسا غير أن الله جعلني أثقل حملا . فالقيادة إذن ليست مغنماً يتممّع به القائد ويتلذذ بعبارات الثناء فيه بل هي عملية تتألف من الإرشاد والإدارة لمجموعة من الأفراد في المنظمة؛ ليتحركوا باتجاه الأهداف المرسومة» وتتطلب القيادة عناصر منها: وهي القدرة التي يتمتّع بها القائد في إحداث تغيير ما أو إيجاد قناعة ماء تؤئّر بالآخرين نحو تحقيق أهداف محددة. ب - النفوذ : وهو القدوة علي إجدابعتغيير ها أد منع حدوثه) والنفوذ مرتبط بالقدرة الذاتية وليس المركز أو الموقع. ج - السلطة القانو وهي الحقٌ 0 للقائد في أن "- وجود مجموعة من الأفراد. " - وجود قائد ذو تأثير وفكر إداري وقرار صائب في ثانيا: أهمية وضرودة القيادة إن القيادة لا بن منها لحياة المجتمع البشري حتى تترتب حياتهم ويقام العدل ويحال دون أن يأكل القوي الضعيفء إلى غير ذلك من أمور كثيرة تجعل القيادة ضرورة من ضرورات الحياة؛ َع لله ناس بتشهم يق نسحتت الأنش 4». والابتكار التي تستطيع أن تتخذ القرارات الجريئة والشجاعة» وفي الوقت نفسه الملتزمة بالنظم» وقديماً قال القائد الفرنسي نابليون: «جيش من الأرانب يقوده أسدء أفضل من جيش أسود يقوده أرنب». ولعل أهمية القيادة تكمن في: 9 أنها حلقة الوصل بين العاملين وبين خطط المنظمة وتصوراتها المستقبلية . ؟ - أنها البوتقة التي تنصهر بداخلها كافة المفاهيم والسياسات 8 أنها قيادة المنظمة من أجل تحقيق الأهداف المرسومة. 4- تدعيم القوى الإيجابية في المنظمة وتقليص الجوانب السلبية بقدر 5- تنمية وتدريب ورعاية الأهم والمووف. الأغلى. 7ا- مواكبة المتغيرات المحيطة الثا, سخصاتص . قد يعيّن الشخص في منصب عالٍ ولكنه لا يستطيع أن يقودء إذ أن فاعلية القائد تنبع من خلال السلطة الممنوحة له (الانتخابء أو التعيين). خلال قبول المرؤوسين له ولخصائصه ومهاراته. ‎١‏ من أهُمّ خصائص القائد الفغال: أ خصائص ذاتية (فطرية): كالذكاء. والشجاعة؛ والصدق» والتواضع » والتفاؤل؛ والقوةء والاعتدال. والوفاء. . . ب - خصائص شخصية (مكتسبة): كالإيمان» والعلم» وضبط النفس» والشعور بالمسؤولية» والنضجء والجرأة» والطموح. ج - خصائص اجتماعية (تعاملية مع الآخرين): كاللطفء والرفق» والعدل؛ والمساواة» والشورى؛ النصيحة» وحسن احتيار الأعوان. " - ومن أهمْ مهارات القائد الفغال: أ مهارات ذهنية / فكرية: كالتفكيرء والتخطيط. والإبداع. ب - مهارات إنسانية / اجتماعية: كالعلاقاتء. ج - مهارات فتية / تخصصية : كالتنظيم» والتنفيذ» واتخاذ القرارات» دابحا: الفرقٍ بين القيادة والإدارة إذا كان الحديث عن القيادة قديم قدم التاريخ . وعلى الأخصٌ بمفهومها الحديث لم يبدأ تناوله إلا في السنين الأخيرة. فقد استقرٌ الرأي على أن وظائف الإدارة الرئيسية هي : التخطيط وإعداد الموازنات والتنظيم رإعناة الكوادن والرقاية و المشاكل» آي انها ترم على خلق جو من النظام أو الاستمرارية؛ الأحداث إلى حدّ كبير يساعد على إنجاز العمل في إطار زمني وميزانية ومن ناحية أخرى فإن القيادة لا تهتمٌ بالنظام والنمطية بقدر ما تهتمٌ بالحركة والتغيير» لذا فهي تركز على ثلاث عمليات رئيسية هي: ‎١‏ تحديد الاتجاه والرؤية. ‎ "‏ حشد القوى تحت هذه الرؤية. ‎ "‏ التحفيز وشحذ الهمم. ومن هذين المفهومين يتضح لنا توافر أوجه للشبه وأوجه للخلاف بين الإدارة والقيادة» وتتمقل أوجه الشبه في أن كل منهما يحدد ما الذي يجب سلف ويخلق الجو الذي يساعد على تحقيقه» ثم التأكد من تحقيق المطلوب وفقاً للأسس الموضوعة. أما أوجه الخلاف فتتمئل في اعتماد الإدارة على التخطيط في إطار زمني مع التركيز على تقليل عنصر المخاطرة إلى أقصى درجة بينما تعتمد القيادة المستمرة التي تساعد على تفجير الطاقات الكامنة. الخلاف الذي قد يؤدي إلى الصراع أحياناً فإنه لا غنى لأي منظمة عنهماء فوجود إدارة فقط يؤدي إلى الجمود وعدم مسايرة التقدم نظراً لدركير على التفاصيل دون النظر إلى الصورة كاملة؛ والتركيز على التخصص والتحسك باللوائح والقوانين» وبالتالي تقليل يلاتن الابتعارن والتحديث وعدم القدرة على التعامل مع المتغيرات البيئية مما يؤثر سلبا على المخرجاتء وبالتالي على الأداء والفاعلية. أما إذا توفر الجانب القيادي فقط دون الجانب الإداري فيصبح التركيز على الخطوط العريضة والصورة الشاملة دون الاهتمام بالتفاصيل» ويسود عدم الاكتراث بالمصادر المتاحة والميزانيات والتركيز على تفجير الطاقات دون التقيد بقواعد الرقابة أو استخدام أسلوب حلّ المشاكل» مما يترتب عليه فرض التخبير دون" مزاغاة للمخاطر المحتملة. والجدول التالي رقم ‎)١(‏ يوضح الفرق بين القيادة والإدارة. طبيعة التفكير شمولية / ‎١‏ - نظرية القيادة الوظيفية. ‏نظزية القنادة االسوقفية . ‏- تظرية القيادة الشخائصية / السمائية. - نظرية القيادة التفاعلية / التكاملية. ‏ه - نظرية القيادة الإلهامية. 1" - نظرية القيادة التبادلية . ‏- نظرية القيادة التحويلية . ‏8 نظرية القيادة محورية المبادىء . ‏" والجدول التالي رقم (؟) يوضح هذه النظريات ‏ ترتكز على دراسة المهامٌ ‏ يهتمٌ أصحاب النظرية بكيفية ‏ وتشمل الوظائف القيادية: ‏ تتمحور شخصية القائد ‏(لاقاحة . بيروقراطية) ؛ تابع جدول رقم (؟) * ]| الموقفية [ ترتبط بالسلوك القيادي نوعها: 511021 | في الموقف النوعى. (51) 1605| تؤكد النظرية على أن القائد ديكتاتورية) , الذي يصلح لقيادة مرحلة ما شكلها: حسب ظرف ما قد لا يصلح |(إدارية - عسكرية ‏ فردية) . فالصذيق رضي الله عنه أقدر الخطاب رضي الله عنه في يعد مشماد] فإن محيد| قد مات ومن كان يعبد الله فإن الله حيّ لا يموت». القيادة هنا ترتبط بالظروف فهى قيادة ظرفية . تحكم هذه النظرية (الظرفية / الموقفية) عناصر هي : أ- نمات القائذ الشخمية وقواه وقدراته الكافية . ب ات الأ : اع اج سمات الموقف وطبيعة تختلف المعابير فى تحديد تتوقف السمات على طبيعة وأهدافها ومدى تغيرها عبر 1 السهات الجسمية (كالطول ؟ - السمات المعرفية (قدرات “* - السمات الاجتماعية (القدرة الاتفعالى » وضببط النفس 1 . 6- السمات الشكلية (خينن (إقناعية - شورية - (جماغية ‏ أ إدارية) . تابع جدول رقم (؟) تدور حول مسألة التفاعل تعتبر القيادة عملية تفاعل التالية: السمات + عناصر الموقف المراد قيادته + تطرح معياراً أساسياً يتمحور المنشودة بتجاح وفاعلية . تابع جدول رقم (5) ه | الإلهامية | تؤكد على أن هناك رجالة نوعها: 60881 | عظماء يسبب ما يتصفون به (إقناعية ‏ ديمقراطية (113) م1 |[ من قدرات ومواهب غير شورية): هذه القيادة الإلهامية هي شكلها: تتحرك القيادة الإلهامية من خلال معابر رشررظ مادية تابع جدول رقم (؟) تقوم على أساس عملية تبادل أو مبادلة بين القائد والأتباع . التبادل على أساس توضيح القائد التادلي يدعم ‏ يركز على النوع وعلى ‏ ضغوط العمل لا تسمح ‏(إقناعية - ديمقراطية شورية) . تابع جدول رقم (؟) يتمقّل القائد التحويلي بأنه صاحب رؤية وصاحب رسالة. وظيفته نقل التاس من حوله أهدافه عالية ومعاييره يتمتع باحترام من الآخرين رول اذ عشاعة قنضصة : يدير بالمعاني والقيم ويطلق شعارات. ومصطلحات. (إقناعية - ديمقراطية شورية) . تابع جدول رقم (؟) القائد المبدئى يعمل لتحقيق القائد يتعامل مع الأتباع القائذ يعمق الإحساس القائد يعتقد بوجود طاقات القائد المبدثي بنجمع بين (إقناعية ‏ ديمقراطية - اي 2 2 : ‎١‏ السلوك القيادي (حسب نظرية الاهتمام بالعمل والعاملين). ؟-السلوك القيادي (حسب نظرية التوجيه والدعم). * -السلوك القيادي (حسب نظرية الفاعلية والكفاءة). هو التسشسحلحشوك التف بي انذي (جحسكب 11156 1 ' ا 4 00 جدول رقم ‎)١(‏ الأنماط القيادية والسلوك القيادي أو ل نظرية النظم الإدارية: اع انآ . ‎١‏ الثقة بالعاملين " - قدرة بالعاملين الأنماط القبادية مظاهر ومواصفات الأنماط القبادية ‎١‏ القيادة]|١ ‏ انخفاض درجة الثقة فى المرؤوسين لدرجة كبيرة. المستغلة |1 - التركير على استخدام أساليب' الترهيب والترفيب: المسلطة | التركيز على أسلوب الاتصال من أغلى إلى أسفل (أوامر من القيادة وتقارير من المرؤوسين). ‏؛ ‏ انخفاض درجة التداخل بين الرؤساء والمرؤوسين. ‏8 أغلب القرارات تتخذ في قمة التنظيم وتفرض عن ‏- التركيز على الأساليب الرقابية البوليسية من جانب ‏؟ - القيادة|١ ‏ درجة عالية من الثقة بالمرؤوسين وقدراتهم. الجماعية|" ‏ استخدام نظم الحوافز المبنية على درجة مشاركة ‏“" - مشاركة المرؤوسين في تحديد الأهداف وتحسين أسالبب. العمل وتقييم نتائيجه . ‏- درجة عالية من التداخل بين الرؤساء والأفراد ‏ _ درجة عالية من الاتصالات بجميع أنواعها عن أعلى إلى أسفل / من أسفل إلى أعلى / اتصالات جانبية) . ‎"١‏ سيادة رح الثقة والتعاون والصداقة بين المجموعة. ‏+ درجة غالية من ممارسة عملية الرقابة على تابع جدول رقم (؟) مظاهر ومواصقات الأنماط القنادية ‎١‏ تقل درجة الثقة في المرؤوسين. ‏" - تضع اعتبارات إنسانية متعلّقة بتحقيق العدالة بين ‏“ - يشبه القائد إلى درجة كبيرة الوالد الذي يؤمن ‎١‏ درجة أكبر من الثقة في المرؤوسين. " - درجة المشاركة أقل نسبياً. * - يسمح للمرؤوسين بإبداء آرائهم إلا أن القرار النهائي ‏من اختصاص القائد . تابع جدول رقم (؟) ثانيا: نظرية الاهتمام بالعمل والعاملين: 2 لنطلهة عاعة8[1 89 ‎١‏ - القائد السلبي ‏؟ - القائذ الرصيمى ‏مظاهر ومواصقات الأنماط القنادية ‎١‏ اهتمام ضئيل جداً بالعاملين والعمل على حدّ سواء. ‏هذا النوع لا يحقق أية أهداف إنتاجية . ‎٠"‏ - لا يتم تحقيق الرضا الوظيفي بين العاملين. ‏4 يسود الصراعات والخلافات المستمرة في العمل. ‏8 من صفاته (حذرء محافظء منظم؛ يحب أن يتم العمل على أكمل وجه). ‏1 يحرص بشكل كبير على تطبيق اللوائح حتى لو ‎. ‏اهتمام كبير بالعمل وتحقيق التائج العالية‎ ١ ‎. ‏قليل الاهتمام بالمشاعر والعلاقات مع العاملين‎ " ‏4 - يفرض أساليب الرقابة على أعمالهم . ‏ من صفاته (مصممء متحديء واثق من نفسهء مشغول: محرك» يحدد مهام الآخرين» يعتمد على ‏نفسة » مستغل » طموح). تابع جدول رقم (؟) ‎ “‏ القائد الاجتماعي ‏ع - القائد المتار جح ‏مظاهر ومواصقات الأنماط القنادية ‎١‏ اهتمام كبير بالعنصر الإنساني من حيث الرعاية ‏" - لا يعير نفس الأهمية لتحقيق الأهداف الإنتاجية . ‏ تقدير كبير للعلاقات الإساية وتمتها: ‏3 - السعي الحثيث للقضاء على ظواهر الخلافات َس ‏ من صفاته (غير رسمي؛ عاطفيء صديقء يقبل الثّاس كما هم). ‏؟- تمادس هذا التمطءرمن القجاذة (اسلرب ميقي ‏يغلب على هذا الأسلوب الفشل في تحقيق التوازن. ‏8 من صفاته (مترددء يحب التعلمء ضعيف الثقة ‎١‏ - يهتم بكلا البعدين العمل والعاملين. ‏" - العمل الجماعي ركيزة أساسية لتحقيق الأهداف وروح الفريق تسود المنظمة. ‎٠"‏ أهمية العنصر البشري وإشباع الحاجات الإنسانية. ‏يحقق المشاركة الفعَالة للعاملين. ‏8 من صفاته (يستمد سلطته من الأهداف والآمال والمثل العلياء يربط الأفراد بالمنظمةء يهتمٌ تابع جدول رقم (؟) ثالثاء نظرية الفاعلية والكفاءة: متلعع ر8 ‎١‏ الاهتمام بالعاملين ‏ 7 الاهتمام بالعمل ‎ "‏ درجة الفاعلية الأنماط القبادية مظاهر ومواصفات الأنماط القبادية ١-القائد]١ ‏ عدم الاهتمام بالعمل والعلاقات الإنسانية. الانسحابي |5 - غير فعَال وتأثّيره سلبي على روح المنظمة. ينسحب من العمل ويعيق الآخرين عن التقدم. 5 يحجب المعلومات اللازمة عنهم. ؟ - القائد المجامل |1 يضع التناسق والانسجام بين الأفراد والعلاقات الطيبة ؟ - تغيب عنه الفاعلية نتيجة رغبته في رؤية نفسه لدى *- غير مجازف ولا باط ينا اضطراب فى العلاقات السائدة . '" - القائد الإنتاجي ‎١|‏ - يضع اهتمامه بالغمل فوق كل اعتبار. ‎ “‏ ثقته بالآخرين منخفضة ويخافه الآخرون» ولا يحبونه. 5 يعمل مرؤوسيه فقط عندما يمارس ضغوطه عليهم. 4 - القائد الوسطي ‎١‏ يعرف مزايا الاهتمام بالجانبين ولكن غير راغب أو ” - تعتبر الحلول الوسط أسلوبه المستمر في العمل. ركيد موجه على الضغوط التي يواجهها في الحاضر. 5 يحاول الإقلال من المشاكل الحاضرة ولو تم ذلك 2 يحاول جهده إرضاء من يملكون التأثّير على مكانته أو وظيفته . تابع / جدول رقم (؟) الأنماط القبادية مظاهر ومواصفات الأنماط القبادية 8 القائد الروتيني ‎١|‏ - لا يهتمّ بأمور العمل أو العلاقات مع الأفراد. (البيروقراطي) |7 يتبع حرفياً التعليمات والقواعد واللوائح. ‎ "‏ تأثّيره محدود على الروح المعنوية للعاملين. 5 -القائد]١‏ يضع ثقته الضمنية في الأفراد ويعمل على تنمية (المنمي) ‎ "‏ يهيء مناخ عمل يؤدي إلى تحقيق أعلى درجات '" - تنبع فاعليته من المناخ الذي يصنعه لتشجيع الأفراد فيزداد بالتالي ارتباطهم به وبالعمل. 4 ينجح في تحقيق مستوى عالٍ من الإنتاج إلا أن اهتمامه بالعاملين يؤثّر على تحقيق بعض الأهداف. له 0 11 ‎١‏ يضع ثقته الضمنية في نفسه. الأوتوقراطي | 7 يهتمّ بالأجل القصير والطويل من عمله. العادل ‎ "“‏ ترتكز فاعليته في قدرته ومهارته على دفع العاملين لأداء ما يرغب دون مقاومة من جانبهم. يعمل على كسب طاعة وولاء مرؤوسيه بمهارة خلق مناخ يساعد على ذلك . تابع جدول رقم (؟) مظاهر ومواضقات الأنماط القبادية 6 - القائد الإداري ‎١‏ يوجه أقصى الطاقات تجاه العمل المطلوب في ‏" - يحدد مستويات طموحة للأداء والإنتاج . ‏" - يتفهم التنوع في القدرات الفردية ويتعامل معها على ‏5 - تظهر فاعليته من خلال اهتمامه وتركيزه على كل من ‏ يحقق أهداف إنتاجية عالية. تابع جدول رقم (؟) رابعاء نظرية التوجيه والدعم 12512: مقط صقل8 . ‎١‏ درجة التوجيه " - درحة الدعم والمساندة الأنماط القبادية مظاهر ومواصفات الأنماط القبادية ‎١‏ القائد المح 41]13 د ورجة الموعية عالية جد و قذلك الإشزاف على ‏؟ ذرجة الدعم قليلة . ‏2 يهتمٌ ويحترم الهيكل التنظيمي ويؤكد على الالتزام به. ‏5 يحكم الرقابة والسيطرة. ‏كن - يمارس هذا السلوك مع العاملين ذوي الكفاءة ‏القائد المسائد: هم ‎١‏ يمتدح ويشجع العاملين. ‏"تصني بشكل جيد للعاملين . ‏#القرم وى افيس والتكاسة العفية الاعمال. ‏5 - يمارس هذا السلوك مع العاملين ذوي الكفاءة العالية ‏أ" - القائد المفوض ‎ ١11(‏ يمنح الحرية للعاملين لتحمل المسؤوليات. ‏” - يحيل لهم المشكلات لاتخاذ القرارات المناسبة. ‏“" - يمارس مع العاملين ذوي الكفاءة والالتزام العاليين. ‏4 القائد الرئيس ‎١100‏ يوجه ويساعد فى الوقت نفسه. ‏" - يمارس 2 العاملين ذوي الكفاءة المتوسطة والالتزام ‏" - يزود المرؤوسين بالتعليمات ويقوم بتوضيحها

[ الجزء الأول 2 )
اللنهفالكسسين
البسه ‏ سعشيال

إعداد :

د. محمد أكرم العدلوني

فرمطن لزن هو

9م ل سيام

الإنتاد [قي الغني
فرمظة للإزز] كفيو

الممّلكة العَيَدالسَعْوَديَة ‏ لاض 7201 صرت : 521745

لكان متايع صَلججالتين ‏ كتانتف:”57*5/غ فاكس + 0ه ‎27-١‏

قار
الحيد لله رب الغالمين والصداة والسلار عله حاتم النبيين

ص

00 5 رَيَكَ حي ما سو و م
(الزخرف 89)
«كلكم راع؛ وكلكم مسؤول عن رعيته.

(حديث شريف)

«أيها النّاس: قد وليت أمركم وسنت بخيركم؛ وإن
أقواكم عندي الضعيف»: حتى آخذ بحقّه وإن

أضعفكم عندي القوي, حتى آخذ منه الحق.....

(من خطبة لأبي بكر الصذيق)

عطا قستمل 15 «نطومعلدع1 خطعت ق5عمنتطا ومزمل 15 أمعمعع هصة71/1
.([007) .5 :[8) .وقطنطا خطعاتر

©

ةلافك 10 8 لا 1 000 ك0 الى 0000000 عبررونينف لل
الى 1 3 1 2
6 7 ه- '

2" + أده 8 ' م
ا 5 5 سر اع ابن 3 5 ‎٠‏ 3
5 8
1
5
5

1 5 1

5 , 3
1 3 عد
"لل كك آء"" . .,
بز > ان ور 0 ‎١‏
‏1 عد" م سق ' 1

كال 1 3

" إفيدا انلعم إحصااا بد 0
ا - 5 اذ *» ‎١‏
‏نم يتحسيم 00 0 3

2-0 17ب 0

ا
بض "بت م

: 0 ابسن
0 1 اسه [قسم
7 55 3 ا
عر
/ ثم 5 م

00

0

بسم اللّه الرحمن الرحيم
الحمت لله رب الغالمين والصاة والسلار عله خاتم المرسلين

المق نم ك:

نين يلايك برتاميجاً تدريبياً خول القائد الفغال. حسب ما جادت به أذهان
المنظرين في القرن العشرين: وحاولنا من خلال هذا البرنامج أن نعطيك
تسلسلاً حول أهمّ المفاهيم المتعلّقة بهذا الموضوع الهامَّء' وابتدأنا
بالمبادىء والأسس التي تعتبر ركيزة لفهم موضوع القائد والقيادة وتحدثنا
من خلالها كذلك عن خصائص ومهارات القائد الفعّال والفرق بين القيادة
والإدارة .

وفى الوحدة الثانية تحدثنا عن نظريات القيادة وأعطينا ملخصاً بالجداول
حول أنواعها وأشكالها وبعدها في الوحدة الثالثة تحدثنا عن أتواع 'السلولة
القياديء وكيف تتحدد بناءاً عليها الأنماط القيادية.

وانتقلنا في الوحدة الرابعة للحديث عن مهام وأعمال القائد الفعَال ولخصناه
في عشرة نقاط تحت كل منها تلخيصاً لأهمَ مرتكزات كل مهمّة.

وأخيراً نقلنا لك مختصراً حول الجدل القائم بين المفكرين حول مفهوم
القيادة من حيث أنها موروثة أم مكتسبة وكيفية اكتشاف العناصر القيادية
وملامح قادة المستقبل ومنهجية إعداد وصناعة القادة.

ويبقى جهدنا ناقص لعلنا نستكمله في المستقبل بإذن الله تعالى بمساندة
المختصّين من المهتمين بهذا الموضوع الحيوي ألا وهو طرح (نظرية
القيادة في الإسلام). ولما كان هذا الطرح يحتاج إلى جهد مضاعف وفي
نفس الوقت لم نحب تأخير صدور هذا البحث فآثرنا إخراجه بصورته

©

الحالية كحافز للجميع على تطويره بما يتوافق مع النظرية الإسلامية
المتكاملة التي ما زالت طور الاستخراج من كنوزنا في القرآن والسئة
والقر اك
نأمل أن تكون استفادتك من البحث كاملة ولا تنسانا من نصائحك وخالص
دعائك .

المؤلفان

القائد الفغالك:

المفهوم_والمهادات
أهداف البرنامج:

2

آءَ

22

4

2-260

لمن موجّه هذ/ البرنامج!؟

تزويد المشاركين بالمفاهيم والمعلومات النافعة حول القيادة والقائد
ونظرياتها وأنماطها.

إكساب المشاركين المهارات العشرة اللازمة للقائد الفغال.

تغيير اتجاهات المشاركين تجاه المواقف القيادية في البيئات المختلفة .
تعريف المشاركين بكيفية اكتشاف نمطهم القيادي في التغامل مع
بح لشي بالاتجاهات الحديثة لمهامٌ القائد الفعغال.

رؤساء المنظمات والمؤسسات.
مدراء الإدارات ومساعديهم
ونوابهم .

المرشحون لاستلام مواقع قيادية
متقدمة في المستقبل .

الذين يرغبون في تعلم فنْ القيادة
الفعالة .

اك ل ل 3
0 5 ْ
وري
6 ات 0 هارا 3 1 7 ار :1
ل

ل ا 0
ل ‎١‏ ل
201 و ا

بات 3
2 اه

5 ا

وا عاامن

للك ل الآرا عكام الى ا لاس ع 52 إلى
انواس | شييةظ رسراسر -

ا ار ننس سا لى_ام - - 0 2
ل لد كر !0 ا" 2" 5 سُ . 0_3 3

عاد

3 2

ا 5 :

3 .

7 1 3 1

1 1 ١ /

1 ا 01 0 "

5 ا 1 5 ِ

3 1 اسل و

2 1-7 1 2 1
الاك ب / وذ 1 َ

1 00 0 ع 2
:3

: 5-0

• اكه م لج » 3 4

ّ ل إولن' + 5 +5 ك0
1 اد 7 1 5

ان ال ع2 : ا . 0 0
لخم > 2 4 ' 5 اه 0
ام -* 1 أ نضا . 4 ‎١‏

1 - ا 9 1

ا" وام 1ك لبن ا

0 / سرام عه ا
1 ا ا كر
8 ؟ لي 1 ع ان 3 - 0 5 0 , .
7 4 0 8 ل ان 00 01
: 1 عفة - , -
1 م كير 3

المحتويات

الصفحة

الوحدة التدريبية الأولى: مقدمات حول القيادة والقائد:

. مفهوم القيادة والقائد

9 أهمية وضرورة القيادة

© خصائص ومهارات القائد الفعَال

© الفرق بين القيادة والإدارة

الوحدة التدريبية الثانية: نظريات القيادة وأنواعها

وأشكالها :
© نظرية القيادة

لوظيفية
© نظرية القيادة الموقفية

© نظرية القيادة الخصائصية / السماتية
© نظرية القيادة التفاعلية / التكاملية

© نظرية القيادة الإلهامية
© نظرية القيادة التبادلية
© نظرية القيادة التحويلية

© نظرية القيادة المبدئية (محورية المبادىء)

»

1١ا/‎

7

"5

ذلا

55
لخو
بف
عه
4
دنا
نا

755

المحتويات الصفحة

الوحدة التدريبية الثالثة: الأنماط القيادية والسلوك
القيادي:

‎١‏ - نظرية النظم الإدارية

‏" - نظرية الاهتمام بالعمل والعاملين

• نظرية الفاعلية والكفاءة

‏4 - نظرية التوجيه والدعم 125102
ه ‏ نظرية 101560

‏الوحدة التدريبية الرابعة: مهام وأعمال القائد الفغال:
‎١‏ - التفكير

‏' - التوجيه

‏د التغيير

‏4 - التحريك

‏ه ‏ التحفيز

‏5 - التفعيل

‏* - التفويض

‎4:١
‏وذ‎
‎1
‎4

‎4

‏م
‏ان
‏مه
‏كن
‏4ن
‏ره

‏وه

المحتويات ُ الصفحة

• التدزيتب

5 التمنيخ

التاثير

الوحدة التدريبية الخامسة: إعداد وصناعة قادة
المستقبل:
‎١‏ هل القيادة موروثة أم مكتسبة؟

” - كيف. نكتشف العتاصر القيادية؟

ما هي ملامح قادة المستقبل؟
5 ما هى منهجية إعداد وصناعة القادة؟

و

5١

1

"14

فى

",

5 ول

ا 0

5 - 35 8
ا
2 0 : -

5 ا

7 . بعلا : 0

1
5 ا :
ل 0 00 " .
فشكيس 000 - 10 1

الوحدة التدريبية الأولى

مقدمات حول

القيادة والقائد

‎١‏ مفهوهمالقيادة والقائد

‏"-أهمية وضرورة القيادة
‎ "‏ خصائص وههارات القائد الفغال
*-الفرف بين القيادة والإدارة

‏جه

مقدمات حو
القيا