Lakhasly

التلميذ إليها يأتى أن منذ المدرسة بال تشغل القراءة التعليمية العملية مراحل من مرحلة أعقد يعتبرها والتى المكتوبة الرموز للمـــافة يكون التعليمية العملية فى البدء أن إلى المربون انتهى وقد المكتوبـة للكلمات صورا للتلميذ لنقدم نحتال المشافهة مرحلة نهاية فى وإنا أمامـه المكتوبة الرموز لهذه انتباه تركيز على التلميذ يتمرن حتى ونتأنى هى أربع القراءة تعليم مراحل أن إلى المربون التهى فقد حال أية وعلى

بــال تشـغل كمـا ، التلميذ إليها يأتى أن منذ المدرسة بال تشغل القراءة
حل إلى التلميذ تهدى طريقة عن ليبحث ذهنه يعصر أن يحاول الذى المدرس
. التعليمية العملية مراحل من مرحلة أعقد يعتبرها والتى المكتوبة الرموز
للمـــافة يكون التعليمية العملية فى البدء أن إلى المربون انتهى وقد
المكتوبـة للكلمات صورا للتلميذ لنقدم نحتال المشافهة مرحلة نهاية فى وإنا
إلــى نشير أن ونحاول ، وراءنا التلميذ يرددها ثم أمامه نقرؤه واضح بخط
وما يسمع ما بين ويربط عليه بصره التلميذ ليركز نقرؤه ، حرف كل صوت
أوالكلمـة الحــرف بين العلاقـة تقيم التى الرابطة تلك يألف حتى ، يرى
، ذلك فى صـدرنا ويتسع ، المكتوبة الكلمة أو الحرف وبين ، المسموعة
الابتدائية الرحلة فى التواءة الثالث الفسل
أمامـه المكتوبة الرموز لهذه انتباه تركيز على التلميذ يتمرن حتى ونتأنى
الرمـز بـين العلاقـة إدراك على تدرب قد التلميذ نجد حتى كذلك تزال ولا
المسموع والصوت المكتوب
؛ هى أربع القراءة تعليم مراحل أن إلى المربون التهى فقد حال أية وعلى
التهيئة. مرحلة ات
والجمل. بالكلمات، التعريف مرحلة ٣
التحليل. مرحلة ٣-
التركيب، مرحلة ٤
أو بالمدرسـة الطفل عهد أول فى سواء منها فلابد التهيئة مرحلة أما