Lakhasly

لما كان للمقاول والمقاولاتية كل هذه الأهمية في دفع عجلة التنمية الاقتصادية والاجتماعية، الدراسات والمقاربات النظرية التي سعت إلى تفسير السلوك المقاولاتي فالمدرسة الإقتصادية حاولت فهم هذا السلوك وتحليله من خلال الدور الإقتصادي للمقاول، للتنمية الإقتصادية من خلال نظرية التطور الاقتصادي . في حين ركزت المدرسة السلوكية أبحاثها على و لمعالجة النقائص التي ظهرت في كلتا المدرستين ظهرت المدرسة النشاطية و تسمى أيضا الفردية التي تعبر بصفة صريحة و في جميع الظروف عن المقاولاتية، سوف تدرس في هذا المبحث المرحلة الأولى من انشاء

لما كان للمقاول والمقاولاتية كل هذه الأهمية في دفع عجلة التنمية الاقتصادية والاجتماعية، برزت العديد من
الدراسات والمقاربات النظرية التي سعت إلى تفسير السلوك المقاولاتي فالمدرسة الإقتصادية حاولت فهم هذا
السلوك وتحليله من خلال الدور الإقتصادي للمقاول، فحسب Schupmeter "المقاول أصبح شخصية مركزية
للتنمية الإقتصادية من خلال نظرية التطور الاقتصادي . في حين ركزت المدرسة السلوكية أبحاثها على
الصفات الفردية للشخص المقاول محاولة فهم نظام قيمه ومحفزاته و تأثير مختلف العوامل البيئية، الديموغرافية
و الثقافية عليه. و لمعالجة النقائص التي ظهرت في كلتا المدرستين ظهرت المدرسة النشاطية و تسمى أيضا
التفاعلية) ، اين اعتبر Gartner أن تلك الدراسات قد فشلت في توفير قائمة صحيحة و أكيدة من الخصائص
الفردية التي تعبر بصفة صريحة و في جميع الظروف عن المقاولاتية، لذلك تعتبر الدراسات السابقة في هذا المجال غير
قادرة على التنبؤ بخيار المهنة المقاولاتية في هذا الصدد، سوف تدرس في هذا المبحث المرحلة الأولى من انشاء
المؤسسات، وبصورة أكثر دقة روح المقاولة، و التي تعتبر الركيزة التي تنبثق منها النية التي يمكن أن تؤدي إلى خلق
المؤسسات الاقتصادية.