Lakhasly

فنية التغذية الرجعية TECHNIQUE OF FEEDBACK يرى بعض الكتاب والمؤلفين أن فنية التغذية الرجعية يجب أن يخصص لمها مكانة مميزة تتساوى مع ما احتلته مثيلاتها من الفنيات المتباينة التى تندرج تحت فنيات التفاعل. أنماطها، والتوصيات المتعلقة بها ، بصورة مستقلة قد تسهم وتفيد فى استيعاب ماسنتعرض له مستقبلا حول فنيات المسئولية باذن اللّٰه . : Concept of Fecdback مفهوم التغذية الرجعية يمكن صياغة تعريف مبسط يدل على مفهوم التغذية الرجعية على النحو المتعارف عليه فى مجال الارشاد والعلاج النفسى الفردي والجماعى ، أو ضمن برامج التدريب العملى التى تخطط وتنفذ نتاهيل واعداد المرشدين النفسيين المتدربين فى مختبرات الارشاد والعلاج النفسى بالكليات التى ينتمون اليها. تعتبر التغذية الرجعية بمثابة استجابة فورية تلقائية من فرد فى موقع المسئولية ، ومتجنبة النقد السلبى بأى شكل من اشكانه . : The Importance of Feedback اهمية التغذية الرجعية أجمع جمهور الكتاب والمؤلفين المهتمين بالارشاد والعلاج النفسى ومنهم ستيوارت وكاش الاصغر (Stewart & Casb, Jr, ويرى الكثير من الاساتذة مربيى المرشد النفسى ومنهم المؤلف أن أهمية التغذية الرجعية تكمن فى كونها استجابة فورية تلقائية من المرشد النفسي للمترشد فى حالة الارشاد النفسى الفردى ، ومن مشرف المرشد النفسى الى المرشدين النفسيين المتدربين فى حالة الممارسة التدريبية فى المختبر الارشادى ، مركزة على استراتيجية (هنا - و - الآن) حول كل ما يقوله الفرد المستقبل لهذه التغذية الرجية ، ومطفئة ومزيلة ما قد يصدر عنه من سلبيات سلوكية . هذا بالاضافة الى اشباع رغبته الملحة فى معرفة رد فعل سلوكه على غيره وانعكاسه فى رؤيته ولاسيما فى بداية الانتظام فى المقابلات الارشادية ، فردية كانت أو جماعية . استخدام فنية التغذية الرجعية فى كونها واحدة من أقوى الآليات فى تعلم السلوك الجيد لاعضاء أية جماعة علاجية فى حالة الارشاد والعلاج النفسى الجماعى • ويؤكد هاكنى وكوميبر (Hackney & Cormier, 1929) على اهمية استخدام فنية التغذية الرجعية فى مساعدة المسترشد على التعرف على مشكلاته والبدائل المتاحة التى تسهم في حلها في حالة الارشاد النفسى الفردي ، كما أضافا أن استخدامها لابد منه في تدعيم الممارسة التدريبية للمرشدين النفسيين المتدربين فى المختبرات الارشادية . أن أهمية استخدام فنية التغذية الرجعية تتمثل في مساعدة الأفراد على الاهتمام بتغير سلوكهم ،

فنية التغذية الرجعية

TECHNIQUE OF FEEDBACK

يرى بعض الكتاب والمؤلفين أن فنية التغذية الرجعية يجب أن يخصص لمها مكانة مميزة تتساوى مع ما احتلته مثيلاتها من الفنيات المتباينة التى تندرج تحت فنيات التفاعل. ويرى البعض الآخر أنه لا حاجة لهذا التخصيص حيث أنها تستخدم ضمنا فى الممارسات التدريبية والمهنية بصورة تلقائية ومتداخلة مع بقية الفنيات الأخرى . وعلى الرغم أننا سنتعرض لها بصورة متكررة فى أكثر من موضع عند تناولنا فنيات المسئولية فى الفصل القادم (الخامس عشر) أن شاء الله الا أنه وجدنا من الاهمية بمكان أن نفرد لها مبحثا خاصا بها ضمن هذا الفصل متساوية مع غيرها من فنيات التفاعل الاخرى لكى نلقى الضوء على كل ما يتعلق بها من مفهومها ، أهميتها ، استخداماتها، أنماطها، والتوصيات المتعلقة بها ، بصورة مستقلة قد تسهم وتفيد فى استيعاب ماسنتعرض له مستقبلا حول فنيات المسئولية باذن اللّٰه .

: Concept of Fecdback مفهوم التغذية الرجعية

يمكن صياغة تعريف مبسط يدل على مفهوم التغذية الرجعية على النحو المتعارف عليه فى مجال الارشاد والعلاج النفسى الفردي والجماعى ، أو ضمن برامج التدريب العملى التى تخطط وتنفذ نتاهيل واعداد المرشدين النفسيين المتدربين فى مختبرات الارشاد والعلاج النفسى بالكليات التى ينتمون اليها. ولعل التعريف الاتى يدل على مفهوم التغذية الرجعية بطريقة مبسطة و ميسرة كما يتصوره المؤلف من خبراته المهنية .

تعتبر التغذية الرجعية بمثابة استجابة فورية تلقائية من فرد فى موقع المسئولية ، أو فى موضع متميز بالمعرفة والخبرة لفرد آخر يكون فى حاجة مستطلعة لمعرفة رد فعل ما يبديه وما يخفيه من قول على الآخرين ، ومعرفة انعكاسات سلوكياته اللفظية وغير اللفظية فى رؤيتهم ، على أن تكون هذه الاستجابة بناءة وايجابية فى أية صورة كانت ، لفظية أو شفهية أو تحريرية مكتوبة ، تمتهدف التطور والارتقاء ، ومتجنبة النقد السلبى بأى شكل من اشكانه .

: The Importance of Feedback اهمية التغذية الرجعية

أجمع جمهور الكتاب والمؤلفين المهتمين بالارشاد والعلاج النفسى ومنهم ستيوارت وكاش الاصغر (Stewart & Casb, Jr, 1978) أنه لا يمكن لاى مقابلة ان تحرز تقدما ملحوظا نحو تحقيق أهدافها فى أية فترة زمنية تعقد فيها ما لم تكن تدعم باستخدام فنية التغذية الرجعية . ويرى الكثير من الاساتذة مربيى المرشد النفسى ومنهم المؤلف أن أهمية التغذية الرجعية تكمن فى كونها استجابة فورية تلقائية من المرشد النفسي للمترشد فى حالة الارشاد النفسى الفردى ، ومن عضو فى الجماعة العلاجية ورائدها الى بقية الاعضاء فيها فى حالة الارشاد النفسى الجماعى ، ومن مشرف المرشد النفسى الى المرشدين النفسيين المتدربين فى حالة الممارسة التدريبية فى المختبر الارشادى ، مركزة على استراتيجية (هنا - و - الآن) حول كل ما يقوله الفرد المستقبل لهذه التغذية الرجية ، وما يفعله مدعمة ومعززة ما قد يبديه من ايجابيات لغظية وغير لفظية ، ومطفئة ومزيلة ما قد يصدر عنه من سلبيات سلوكية . هذا بالاضافة الى اشباع رغبته الملحة فى معرفة رد فعل سلوكه على غيره وانعكاسه فى رؤيته ولاسيما فى بداية الانتظام فى المقابلات الارشادية ، فردية كانت أو جماعية .
ويؤكد بريمتلى وماكجوير (Priestlcy & McGuire 18d3) على أهمية
استخدام فنية التغذية الرجعية فى كونها واحدة من أقوى الآليات فى تعلم السلوك الجيد لاعضاء أية جماعة علاجية فى حالة الارشاد والعلاج النفسى الجماعى • ويؤكد هاكنى وكوميبر (Hackney & Cormier, 1929) على اهمية استخدام فنية التغذية الرجعية فى مساعدة المسترشد على التعرف على مشكلاته والبدائل المتاحة التى تسهم في حلها في حالة الارشاد النفسى الفردي ، كما أضافا أن استخدامها لابد منه في تدعيم الممارسة التدريبية للمرشدين النفسيين المتدربين فى المختبرات الارشادية . ويرى تروتزر
أن أهمية استخدام فنية التغذية الرجعية تتمثل في مساعدة
الأفراد على الاهتمام بتغير سلوكهم ، وذلك بامدادهم بالمعلومات اللازمة التى تؤهلهم للتاثير على الآخرين بهذا السلوك المتغير . سرد معهد المختبر القومى للتدريب في واشنطن د«سNTLI,1969) ٠) عددا من الفوائد التى يمكن ان يجنيها. الفرد من استخدام فنية التغذية الرجعية هى: (١) المساعدة الفعالة لأى فرد يرغب فى تعديل سلوكه نحو الافضل ، (٢) زيادة الادراك الذاتى-لنفسه ، (٣) زيادة الادراك الذاتي لأخرين ، (٤) تحديد هويته وتأكيد ذاته ، (٥) مراجعة سلوكياتة وتقويمها .