Lakhasly

لماذا تحبها؟ السلبي (Minus) الأشياء السيئة عن فكرة ما، لماذا لا تحبها؟ المثيـر (Interest) الأشـياء التـي تجـذب الانتبـاه فـي الفكـرة، الأداة الثانية: اعتبار جميع العوامل (Consider All Factors): عنـد اتخـاذ قـرار مـا أو حتـى مجـرد التفكيـر بشـيء مـا، فهنـاك عـدة عوامـل يجـب أن تؤخـذ بعـن الاعتبـار. وإذا تركـت بعـض هـذه العوامـل أو تم إهمالهـا فـإن القـرار الـذي سـوف يتخـذ قـد يبـدو صحيحـاً فـي حينـه، والتفكير بجميع العوامل المرتبطة بها. الأداة الثالثة: القوانن ( RULES) : القوانـن تسـاعدنا علـى التفكيـر بشـكل محـدد ودقيـق، والاسـتخدام الناجـح للقوانـن يـؤدي إلـى اتقـان تفكيرنـا، بـل يجـب أن تؤخـذ بعـن الاعتبـار. ويتعلـم الطالـب هنـا ضـرورة أن يكـون القانـون واضحـاً،

الأداة الأولى: معالجة الأفكار (PMI):

الإيجابي (Plus) الأشياء الجيدة عن فكرة ما، لماذا تحبها؟ السلبي (Minus) الأشياء السيئة عن فكرة ما، لماذا لا تحبها؟ المثيـر (Interest) الأشـياء التـي تجـذب الانتبـاه فـي الفكـرة، مـا الـذي تجـده ممتعـاً فـي الفكـرة بـدلاً مـن القـول بأنـك تحـب فكـرة مـا، أو أنـك لاتحبهـا. ويتعلم الطالب هنا عدم إهمال أية فكرة، ورؤية الأفكار من زوايا مختلفة، وإنتاج أفكار جديدة.
الأداة الثانية: اعتبار جميع العوامل (Consider All Factors):
عنـد اتخـاذ قـرار مـا أو حتـى مجـرد التفكيـر بشـيء مـا، فهنـاك عـدة عوامـل يجـب أن تؤخـذ بعـن الاعتبـار. وإذا تركـت بعـض هـذه العوامـل أو تم إهمالهـا فـإن القـرار الـذي سـوف يتخـذ قـد يبـدو صحيحـاً فـي حينـه، إلا أنـه قـد يظهـر بالمسـتقبل أنـه كان خاطئـاً. ويتعلم الطالب هنا أن لا ينسى بعض الأفكار المرتبطة بقضية ما، والتفكير بجميع العوامل المرتبطة بها.
الأداة الثالثة: القوانن ( RULES) :
القوانـن تسـاعدنا علـى التفكيـر بشـكل محـدد ودقيـق، والاسـتخدام الناجـح للقوانـن يـؤدي إلـى اتقـان تفكيرنـا، فعنـد التفكيـر بـأي شـيء هنـاك العديـد مـن القوانـن التـي يجـب أن تتبـع فـي تفكيرنـا، والتـي لا يمكـن إهمالهـا، أو الاسـتغناء عنهـا، بـل يجـب أن تؤخـذ بعـن الاعتبـار.
ويتعلـم الطالـب هنـا ضـرورة أن يكـون القانـون واضحـاً، ولايشـترط أن تتناسـب جميـع القوانـن مـع كل الأشـخاص، و