مراحل إعداد البحث العلمي
:في ميدان العلوم القانونية
تخضع ع
، ملية إنجاز وإعداد البحث العلمي في ميدان العلوم القانونية
مثل بقية الفروع
الأخر ى
،
إلى طر ق وإجر اءات وأساليب علمية وعملية منطقية صار مة ودقيقة
،
يجب احترامها والتقيد
، بها وإتباعها بدقة وعناية
.حتى يتمكن الباحث من إعداد بحثه وإنجازه بصورة سليمة وناجحة وفعالة
وت
عتبر هذه الطر ق والإجر اءات من صميم تطبيقات علم المنهجية في مفهومه الواسع
،
كما تجب
الإشارة هنا إلى أن اصطلاح البحث العلمي يشمل كل التقارير العلمية المنهجية والموضوعية مثل:
مشاريع وبحوث
التخر ج في مستو ى
البكالوريوس،
، سائل الماجستير والدراسات العليا وأبحاث ر
واط
روحة الدكتوراه،
.وغيرها من التقارير العلمية
، ل وتمر عملية إعداد البحث العلمي بعدة مراح
، متسلسلة ومتتابعة
، متكاملة ومتناسقة
في تكوين
، وبناء البحث وإنجازه
:وهذه المراحل هي
مرحل
، ة تحديد المشكلة واختيار الموضوع
مرحلة حصر وجمع ال
، وثائق العلمية المتعلقة بالموضوع
، مرحلة القراءة والتفكير
، مرحلة تقسيم وتبويب الموضوع
، مرحلة جمع وتخزين المعلومات
مرحلة
.الصياغة والكتابة
المرحلة الأولى: مرحلة
تحديد المشكلة العلمية
: اختيار الموضوع و
2
لعل أصعب مرحلة هي مرحلة اختيار
تحديد المشكلة العلمية واختيار
موضوع البحث
،
فالموضوعات لا
تكش
ف عن نفسها بسهولة، ولكنها تظهر وتتضح عندما يقرأ الطالب كثيرا في
بر غبة ذاتية.
ً
موضو ع معين مدفوعا
وتأتي الخطوة التالية، وهي القراءة العامة، ومالم يكن للطالب معرفة عامة بالموضوع، فعلية أن
ً
يبدأ بكتابة مختصر عن الموضو ع ثم ينتقل بعد ذلك إلى كتب أوسع وأكثر تفضيلا
، وبمتداومته
للتخصص في موضو ع محدد، ويجب ان يتميز الموضو ع بالجدة
ً
القر اءة سيجد نفسه أكثر ميلا
ً
من حيث طر يقة المعالجة والنتائج النهائية التي تعتبر إثر اء
ً
والاصالة، كما يجب أن يكون فر يدا
للمعرفة البشرية وإضافة لها.
والموضوع الجيد هو الذي يحظى باهتمام الط
الب وشغفه، كما يجب أن يكون للموضو ع
من حيث المجال والحجم والمعر فة التي سيضيفها وأن يكون
ً
عد مناسب، بمعنى أن يكون محدودا
ُ
ب
لقدر ات الباحث.
ً
مناسبا
ف و
ي
هذه المرحلة
ي
تم
تحديد المشكلة ا
، لعلمية التي تتطلب حلا علميا لها
، من عدة فرضيات علمية
التحليل لاكتشاف الحقيقة أو الحقائق العلمية المختلفة المتعلقة بالمشكلة بواسطة الدراسة والبحث و
، محل البحث
.وتفسيرها واستغلالها في حل ومعالجة القضية المطروحة للبحث العلمي
1
: الإحساس بالمشكلة
، الإحساس بالمشكلة يعتبر نقطة البداية في أي مجهود للبحث العلمي
فهي تتطلب ( المشكلة )
إجابات
.شافية على تساؤلات الفرد واستفساراته
، ر صعوبة ودقة وتعتبر هذه المرحلة من أولى مراحل إعداد البحث العلمي والأكث
نظرا لتعدد
، واختلاف عوامل ومقاييس الاختيار
حيث توجد عوامل ومعايير مقاييس ذاتية نفسية وعقلية
، واجتماعية واقتصادية
.ضوع ومهنية تتحكم في عملية اختيار المو
:أ ـ العوامل الذاتية
الاستعداد والرغبة النفسية الذاتية: يحقق عملية الارتباط النفسي بين الباحث وموضوعه. وينتج
.عن ذلك المثابرة والصبر والمعاناة والتحمس المعقول والتضحية الكاملة للبحث
، القدرات: العقلية
، سعة الاطلاع
، التفكير والتأمل
الصفات الأخلاقية
مثل هدوء الأعصاب وقوة
.الملاحظة وشدة الصبر والموضوعية والنزاهة والابتكار إلى غير ذلك من الصفات والقدرات
3
، نوعية التخصص العلمي: يختار الباحث موضوع بحثه في نطاق تخصصه العلمي
بوجه عام
، أو في أحد فروع تخصصه
.فهو عامل أساسي في اختيار الموضوع
طبيعة موقف الباح
ث: فيختار الباحث موضوع بحثه بما يتناسب مع مركزه العلمي والاجتماعي
، والسياسي
وما إليها من الاعتبارات تسهيلا على الباحث في عملية البحث في نطاق الوظيفة
.الممارسة
: الظروف الاجتماعية والاقتصادية
حيث يت
أ
، ثر الباحث بالظروف المحيطة به
ال ويختار
باحث
موضوع
. ه الذي يسهم في حل المشكلات الاجتماعية والاقتصادية
: ب ـ العوامل الموضوعية
ا
لقيمة العلمية للموضو ع: يجب أن يكون ا
لموضوع ذو قيمة علمية نظرية وعملية حية ومفيدة
، في كافة مجالات الحياة العامة والخاصة
.مثل حل المشكلات الاجتماعية والاقتصادية القائمة
أهداف سياسة البحث العلمي المعتمدة: وذلك نظرا لارتباط البحث العلمي بالحياة العامة الوطنية
، والدولية
ونظرا لارتباط وتفاعل ا
لتكوين والبحث العلمي بالحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية
في الدولة. وذلك دون التضحية بقيم حر ية الفكر والحياة العلمية
،
وبدون التضحية بقيم التفتح على
.عالم الخلق والإبداع الإنسانيين
مكانة البحث بين أنواع البحوث العلمية الأخر ى: فقد يكون البحث مذكر ة ا
لليسانس أو الماجستير
وقد يكون في صور ة در اسة خبر ة مقدمة لمكاتب الدر اسات
مراكز و
.الأبحاث
فنوعية البحث تتحكم
.في تحديد الموضوع الصالح للبحث
: مدى توفر الوثائق والمراجع
، حيث توجد الموضوعات النادرة المصادر والوثائق العلمية
وهناك
الموضوعات التي تقل فيها الوثا
، ئق العلمية المتعلقة بحقائقها
كما توجد الموضوعات الغنية بالوثائق
.والمصادر العلمية الأصلية. وهو عامل أساسي جوهر ي في تحديد واختيار الموضو ع
والوثائق العلمية هي جميع المصادر والمر اجع الأولية والثانوية التي تحتو ي على جميع المواد
والمعلومات والمعارف المكونة للم
، وضوع
والتي تشكل في مجموعها طاقة للإنتاج الفكر ي والعقلي
، في ميدان البحث العلمي
.وهذه الوثائق قد تكون مخطوطة أو مطبوعة أو مسموعة أو مر ئية
2
:القواعد الأساسية في تحديد المشكلة
أ قواعد هناك
أ ساسية يجب
ن تتوفر في تحديد المشكلة حتى تكون
المشكلة العلمية قابلة للدراسة
، والبحث
وفيما يلي عرض
: هم هذه القواعد لأ
أ
: وضوح موضوع البحث
أ
ن يكون موضو ع البحث محددا
،
، وغير غامض أو عام
حتى لا يصعب على
الباحث التعرف
، على جوانبه المختلفة فيما بعد
فقد يدو له الموضوع سهلا للوهلة الأولى ثم إذا دقق فيه ظهرت له
4
، صعوبات جمة قد لا يستطيع تجاوزها
، أو قد يكتشف أن هناك من سبقه إلى دراسة المشكلة ذاتها
أو أن المعلومات التي جمعها مشتتة وضعيفة الصلة بالمشكلة. وهذا كله
نتيجة عدم وضوح
.الموضوع في ذهن الباحث وتصوره
ب
، تحديد المشكلة: وهي أن تصاغ مشكلة البحث صياغة واضحة
بحيث تعبر عما يدور في
، ذهن الباحث وتبين الأمر الذي يرغب في إيجاد حل له
ولا يتم صياغة المشكلة بوضوح إلا إذا
، ر استطاعت تحديد العلاقة بين عاملين متغيرين أو أكث
ومن ثم تصاغ بشكل سؤال يتطلب إجابة
.محددة
ج
وضو ح المصطلحات: يحذر المتخصصون من إمكانية وقو ع البحث في متاعب وصعوبات
، نتيجة إهمال الباحث
.وعدم دقته في تحديد المصطلحات المستخدمة
والاصطلاح هو ذلك المفهوم العلمي أو الوسيلة الرمزية التي يستخدمها الإنسان في ال
تعبير عن
، أفكاره ومعانيه
، من أجل توصيلها للآخرين
فهي إذن التعريفات المحددة والواضحة للمفاهيم
، الإنسانية
ذات الصفات المجر دة التي تشتر ك فيها الظواهر والحوادث والوقائع دون تعيين حادثة أو
.ظاهرة معينة
ً
وتحديد المشكلة أو الإشكالية ليس أمر ا
، سهلا كما يتصور البعض
حيث أنه يتطلب من الباحث
، دراسة جميع نواحي المشكلة
، ثم تعريفها تعريفا واضحا
والتثبت من أهميتها العلمية حتى تكون
، جديرة بالدراسة
.فيقوم الباحث بقراءة مبدئية عنها ويستنير بآراء المختصين في ذلك المجال
ويذهب بعض الباحثين إلى القول بأن أفضل طريقة لتحديد الإشكالي
ة هي وضعها في شكل سؤال
.يبين العلاقة بين متغير ين. ويمكن للباحث أن يحدد الإشكالية دون وضعها على شكل سؤال
3
صياغة الفرضيات:
، بعد أن يحدد الباحث المشكلة، ينتقل إلى مرحلة الفرضيات المتعلقة بموضوع البحث
ولا
، حلة الإشكالية يعني هذا أن الفرضيات تأتي في مرحلة فكرية متأخرة عن مر
وما الفرضيات إلا
، إجابات مبدئية للسؤال الأساسي
.الذي يدور حوله موضوع البحث
، ويعتبر الافتراض مبدئيا
لأن موضو ع البحث لا يكون في صور ته الأخير ة الواضحة
،
وتأخذ
، الافتراضات بالتبلور والوضوح
.كلما اتضحت صورة البحث
فالافتراضات ما هي إلا تخمينات أو ت
، وقعات أو استنتاجات
يتبناها الباحث مؤقتا كحلول لمشكلة
، البحث
، فهي تعمل كدليل ومرشد له
وير ى بعض الكتاب أن الفر ض ما هو إلا عبار ة مجر دة
،
لا
، تحمل صفة الصدق أو الكذب
بل هي نقطة انطلاق للوصول إلى نتيجة يستطيع عندها الباحث
.من قبول الفرض أو رفضه
وقد وجد الباحثون
والمختصون أن الافتر اضات الجيدة تتميز بالصفات التالية
:
5
.أن يكون الفر ض موجز ا مفيدا وواضحا يسهل فهمه
.أن يكون الفر ض مبنيا على الحقائق الحسية والنظر ية والذهنية لتفسير جميع جوانب المشكلة
.أن يكون الفر ض قابلا للاختبار والتحقيق
أن لا يكون متناقضا مع الفر
وض الأخر ى للمشكلة الواحدة
،
أو متناقضا مع النظريات والمفاهيم
.العلمية الثابتة
، تغطية الفرض لجميع احتمالات المشكلة وتوقعاتها
وذلك باعتماد مبدأ الفروض المتعددة لمشكلة
.البحث
:المرحلة الثانية: مرحلة البحث عن الوثائق
يتعين على الباحث الحصول على بيانات بحثه من
خلال المصادر والمراجع الموجودة
، بالمكتبات
، وتسمى هذه العملية عملية التوثيق أو البيبليوغرافيا
وتعتبر من أهم العمليات اللازمة
، للقيام بأي بحث
وذلك بنقل المعلومات أو الاستشهاد ببعض الفقرات أو تعزيز وجهة النظر الخاصة
.بالباحث
: وتنقسم الوثائق إلى قسمين
1
.ثائق الأصلية الأولية والمباشرة: ( المصادر ) الو
، هي تلك الوثائق التي تتضمن الحقائق والمعلومات الأصلية المتعلقة بالموضوع و
وبدون
، استعمال وثائق ومصادر وسيطة في نقل هذه المعلومات
وهي التي يجوز أن نطلق عليها اصطلاح
"
." المصادر
وأنواع الوثائق الأولية والأصلية العل
:مية في ميدان العلوم القانونية والإدارية هي
أ
، المواثيق القانونية العامة والخاصة
.الوطنية والدولية
ب
، محاضر ومقررات وتوصيات هيئات المؤسسات العامة الأساسية مثل المؤسسة السياسية
.التشريعية والتنفيذية
ج
.التشريعات والقوانين والنصوص التنظيمية المختلفة
د
.العقود والاتفاقيات والمعاهدات المبرمة والمصادق عليها رسميا
ـ ه
.الشهادات والمراسلات الرسمية
و
.الأحكام والمبادئ والاجتهادات القضائية
ز
.الإحصائيات الرسمية
6
2
.الوثائق غير الأصلية وغير المباشرة: ( المراجع )
وهي المراجع العلمية التي تستمد قوتها من م
، صادر ووثائق أصلية ومباشرة
أي أنها الوثائق
، والمراجع التي نقلت الحقائق والمعلومات عن الموضوع محل البحث
أو عن بعض جوانبه من
مصادر ووثائق أخر ى
،
." وهي التي يجـوز أن نطلق عليها لفظ "المراجع
:ومن أمثلتها
أ
الكتب والمؤلفات القانونية الأكاديمية العامة والمتخصصة
، في موضوع من الموضوعات
مثل
كتب القانون الدولي والعلاقات الدولية
،
القانون الإدار ي
،
الدستور ي
،
، العلوم السياسية
القانون
، المدني
....التجار ي
ب
، الدوريات والمقالات العلمية المتخصصة
وأحكام القضاء والنصوص القانونية مثل نشرية وزارة
.العدل والدوريات المتخصصة
ج
، الرسائل العلمية الأكاديمية المتخصصة
ومجموع البحوث والدراسات العلمية والجامعية التي
.تقدم من أجل الحصول على درجات علمية أكاديمية
د
.الموسوعات ودوائر المعارف والقواميس
: المرحلة الثالثة: مرحلة القراءة والتفكير
هي عمليات الاطلاع والفهم لكافة الأفكار والحقا
، ئق
، التي تتصل بالموضوع
وتأمل هذه
ً
المعلومات والأفكار تأملا
، عقليا فكريا
.حتى يتولد في ذهن الباحث النظام التحليلي للموضوع
ً
تجعل الباحث مسيطر ا
، على الموضوع
ً
مستوعبا
، لكل أسراره وحقائقه
، متعمقا في فهمه
ً
قادر ا
على
.استنتاج الفرضيات والأفكار والنظريات منها
1
أهداف م
: رحلة القراءة والتفكير
أ
، التعمق في التخصص وفهم الموضوع
.والسيطرة على جل جوانبه
ب
اكتساب نظام التحليل قو ي ومتخصص
،
أي اكتساب ذخيرة كبيرة من المعلومات والحقائق تؤدي
.في الأخير إلى التأمل والتحليل
ج
.اكتساب الأسلوب العلمي القو ي
د
.الموضوع القدرة على إعداد خطة
ـ ه
.الثروة اللغوية الفنية والمتخصصة
و
.الشجاعة الأدبية لدى الباحث
7
2
: شروط وقواعد القراءة
أ
.أن تكون واسعة شاملة لجميع الوثائق والمصادر والمر اجع المتعلقة بالموضو ع
ب
.الذكاء والقدرة على تقييم الوثائق والمصادر
ج
.لقراءة الانتباه والتركيز أثناء عملية ا
د
.يجب أن تكون مر تبة ومنظمة لا ار تجالية وعشوائية
ـ ه
.يجب احترام القواعد الصحية والنفسية أثناء عملية القراءة
و
.اختيار الأوقات المناسبة للقراءة
ز
.اختيار الأماكن الصحية والمريحة
ح
.ترك فترات للتأمل والتفكير ما بين القراءات المختلفة
ط
الاب
.تعاد عن عملية القراءة خلال فترات الأزمات النفسية والاجتماعية والصحية
3
:أنـواع القـراءة
أ
: القراءة السريعة الكاشفة
هي القراءة السريعة الخاطفة التي تتحقق عن طريق الاطلاع عن الفهارس ورؤوس الموضوعات و
، في قوائم المصادر والمراجع المختلفة
كما تشمل الاطلاع على م
قدمات وبعض فصول وعنوانين
.المصادر والمراجع
، كما تستهدف تدعيم قائمة المصادر والمراجع المجمعة بوثائق جديدة
وكذا معرفة سعة وآفاق
، الموضوع وجوانبه المختلفة
.وتكشف القيم والجديد والمتخصص والخاص من الوثائق والعام
ب
: القراءة العادية
وهي القراءة التي تتركز حول ا
، لموضوعات التي تم اكتشافها بواسطة القراءة السريعة
يقوم بها
، الباحث بهدوء وتؤدة
، وفقا لشروط القراءة السابقة الذكر
.واستخلاص النتائج وتدوينها في بطاقات
ج
القراءة العميقة والمركزة
:
وهي التي تتر كز حول بعض الوثائق دون البعض الآخر
،
صلة لما لها من أهمية في الموضع و
، مباشرة به
، الأمر الذي يتطلب التركيز في القراءة والتكرار والتمعن والدقة والتأمل
وتتطلب صرامة
.والتزاما أكثر من غيرها من أنواع القراءات
، وتختلف أهداف القراءة المركزة عنها في القراءة العادية
حيث يعنى الباحث في التعرف على إطار
، المشكلة ذاتها
، ية التي تناولتها والآراء الفكر
والفروض التي تبناها الباحثون
،
والمناهج العلمية التي
، استخدموها
، وذلك بهدف الاسترشاد والتوضيح في تقرير مسيرة دراسته
من حيث المعلومات التي
.يحتاجها
8
:المرحلة الرابعة: مرحلة تقسيم وتبويب الموضوع
، وهي عملية جوهرية وحيوية للباحث في إعداد بحثه
تتضمن تقسيمات الموضوع الأساسية و
، والكلية والفرعية والجزئية والخاصة
.على أسس ومعايير علمية ومنهجية واضحة ودقيقة
، فيجب أن تخضع عملية التقسيم إلى أساس سليم وفكرة منظمة ورابطة خاصة
كالترتيب الزمني أو
....الأهمية
وتقسيم الموضوع يعني تحديد الفكرة الأساسية والكلية
، للموضوع
ً
تحديدا
ً
جامعا
ً
مانعا
ً
وواضحا
،
ً
وإعطائها عنوانا
ً
ر ئيسا
،
، ثم تحديد مدخل الموضوع في صورة مقدمة البحث
والقيام بتفتيت و تقسيم
، الفكرة الأساسية إلى أفكار فرعية وجزئية خاصة. بحيث يشكل التقسيم هيكلة وبناء البحث
ثم القيام
.بإعطاء العنوانين الفرعية والجزئية
1
طري
ق
: ة تقسيم الموضوع
يتم
هدافه أ تقسيم الموضوع بما يتناسب مع
،
، ويحقق التسلسل المنطقي فيه
جزاءه أ ويربط بين
بطريقة
متناسقة
منهج
، ية
ويتم في تقسيم الموضوع
، باختيار ما يتناسب مع طبيعته وسعته
وفيما يلي
: التسلسل المنهجي للتقسيم
)
الأجزاء
،
، الأقسام
، الأبواب
، الفصول
، الفروع
، المباحث
، المطالب. ثم: أولا، ثانيا
ثالثا....
: ثم
أ ب ج...
: ثم
1
،
2
،
. ..... 3
).
2
:شروط التقسيم والتبويب
ه
، ناك مجموعة من الشروط والقواعد يجب إتباعها لتقسيم البحث بصورة سليمة وناجحة
ومن هذه
: الشروط والقواعد والإرشادات
أ
.التعمق والشمول في تأمل كافة جوانب وأجزاء وفروع ونقاط الموضوع بصورة جيدة
ب
.الاعتماد الكلي على المنطق والموضوعية والمنهجية في التقسيم والتبويب
ج
.احترام مبدأ مرونة خطة وتقسيم البحث
د
يجب أن يكون تحليليا وحيا ودالا
،
.ارغة وليس تجميعا لموضوعات وعناوين ف
ـ ه
تحاشي التكرار والتداخل والاختلاط بين محتويات العناصر والموضوعات والعناوين الأساسية
.والفرعية والعامة والخاصة
و
ضرور ة تحقيق التقابل والتواز ن بين التقسيمات الأساسية والفر عية أفقيا وعموديا
،
كأن يتساو ى
ويتواز ن عدد أبواب الأقسام والأجز اء
،
وكذا عدد ف
.صول الأبواب وعدد فروع الفصول وهلم جرا
9
:المرحلة الخامسة: مرحلة جمع وتخزين المعلومات
، يسرت التطورات التقنية المتسارعة والمتلاحقة
، عملية جمع المعلومات البحثية
خاصة بعد
، الفترة التي أطلق عليها " الثورة المعلوماتية " في العقدين الأخيرين
والتي تبلورت معالمها في
سهولة
.نقل المعلومات وتدفقها عبر وسائل الاتصالات
، وتعتبر المعلومات المجمعة ركيزة الباحث الأساسية
، كمقومات محورية للبحث
وكلما جمع الباحث
، أكبر عدد من المعلومات وبنوعية حديثة وممتازة
كلما أدى ذلك إلى تمكنه من تغطية متطلبات
بحثه بكل فروعه ونقاطه. خاصة إذا اع
تمدت المعلومات المجمعة على قواعد بيانات تتصف
.بالشفافية والمصداقية والتسلسل والمنطقية
، وتعكس المعلومات المجمعة مدى إلمام الباحث بما كتب ونشر حول موضوعه
والوقوف على
، مختلف الآراء والأفكار
، خاصة إذا تمكن الباحث من جمع معلومات بلغات أجنبية حية
وتمكن
من ترجمته
.ا بدقة وموضوعية
1
:أهم مصادر المعلومات
:أهم مصادر المعلومات في عصرنا هذا و
أ
.شبكة المعلومات الالكترونية ( الانترنت )
ب
.الدوريات المتخصصة
ج
.المؤتمرات العلمية والندوات
د
.الرسائل العلمية ( الماجستير والدكتوراه )
ـ ه
.الكتب العلمية المتخصصة
و
الموسوعات والقوام
.يس ودوائر المعارف وأمهات الكتب
ز
.كتب التراث والمخطوطات
2
: تصفية المعلومات
وسرعان ما يجد الباحث نفسه يغوص في بحر من المعلومات والبحوث والمؤتمرات والرسائل
، الجامعية
فماذا يفعل؟
، الخطوة الأولى والأساسية تتمثل في تنقية وغربلة المعلومات التي حصل عليها
طة وذلك بواس
الطر ق التالية
:
أ
إعطاء الأولوية للمصادر الأصلية المباشرة وتقديمها على غيرها من المراجع الثانوية وغير
، المباشرة
.والتي تعتمد أساسا على المصادر
10
ب
، التركيز على المصادر والمراجع الأكثر حداثة: سواء في احصاءاتها وأرقامها
أو توثيقها أو
.صياغة نظرياتها
ج
، حذف واستبعاد المراجع أو المعلومات المكررة الركيكة: والضعيفة والمنقولة عن مصادر متوفرة
، حرصا على دقة وقوة ومصداقية المعلومات
واحتياطا لتوثيقها باعتمادها على أمهات الكتب
.والمصادر
د
البعد عن المعلومات غير العلمية: والمستندة إلى تعصب أو تحيز لفكر معين أو م
، ذهب معين
.أو قائمة على العاطفة والحماس بعيدا عن الموضوعية المجردة
ـ ه
استبعاد المعلومات التي تتعارض مع الحقائق العلمية: تخلصا وبعدا عن بلبلة الأفكار
، والتكهنات
.وكل الأمور التي تغاير الدراسات العلمية
و
الحرص على استبعاد المعلومات التي لا تتعلق وبصفة مباشرة
بموضوع البحث: تلافيا للتشعب
، والتوسع
، وتجنب الاستطراد
.وتوفير الوقت والجهد
ز
، تركيز الباحث على مصادر المعلومات الدولية الأكثر والأدق توثيقا ومصداقية ما أمكن ذلك
، مثل مصادر ونشرات الأمم المتحدة
مع الأخذ بعين الاعتبار أن المص در الدولية يحشد لها
أفضل العلماء
.وأكثرهم تخصصا
3
:أساليب تخزين المعلومات
، أما بالنسبة لجمع وتخزين المعلومات
:فهناك أسلوبان أساسيان هما
أ
:أسلوب البطاقات
، يعتمد على إعداد بطاقات صغيرة الحجم أو متوسطة و
ثم ترتب على حسب أجزاء وأقسام وعناوين
، البحث
ويشتر ط أن تكون متساوية الحجم
،
مجهزة للكتابة
، فيها على وجه واحد فقط
وتوضع
.البطاقات المتجانسة من حيث عنوانها الرئيس في ظرف واحد خاص
ويجب أن تكتب في البطاقة كافة المعلومات المتعلقة بالوثيقة أو المصدر أو المرجع الذي نقلت
، منه المعلومات
، مثل اسم المؤلف
، العنوان
، بلد ودار الإصدار والنشر
، رقم الطبعة
، خها تاري
ورقم
.الصفحة أو الصفحات
ب
:أسلوب الملفات
يتكون الملف من علاف سميك ومعد لاحتواء أور اق مثقوبة متحر كة
،
يقوم الباحث بتقسيم الملف
، أو الملفات على حسب خطة تقسيم البحث المعتمدة
مع ترك فراغات لاحتمالات الإضافة وتسجيل
، معلومات مستجدة
.عديل أو احتمالات التغيير والت
:ويتميز أسلوب الملفات بمجموعة من الميزات منها
.السيطرة الكاملة على معلومات الموضوع من حيث الحيز
11
.ضمان حفظ المعلومات المدونة وعدم تعرضها للضياع
، المرونة
.حيث يسهل على الباحث أن يعدل أو يغير أو يضيف في المعلومات
ـ
، الباحث سهولة المراجعة والمتابعة من طرف
.لما تم جمعه من المعلومات
، هذان هما الأسلوبان الأساسيان في الجمع والتخزين
ويوجد أسلوب التصوير كأسلوب استثنائي
، جدا
.حيث ينحصر استعماله في الوثائق التي تتضمن معلومات قيمة وهامة جدا
4
: قواعد تسجيل المعلومات
أ
، ق حتمية الدقة والتعمق في فهم محتويات الوثائ
والحرص واليقظة في التقاط وتسجيل الأفكار
.والمعلومات
ب
انتقاء ما هو جوهر ي وهام ومر تبط بموضو ع البحث
،
. ويترك ما كان حشوا
ج
يجب احترام منطق تصنيف وترتيب البطاقات أو الملفات المستخدمة في جمع وتخزين
.المعلومات
د
احترام التسلسل المنطقي بين المعلومات وال
.حقائق والأفكار
.هذه مرحلة الجمع والتخزين وتليها مرحلة التحرير والصياغة
: المرحلة السادسة مرحلة الكتابة
، بعد مراحل اختيار الموضوع
، جمع الوثائق والمصادر والمراجع
القراءة والتفكير والتأمل
، في تقسيم البحث ومرحلة جمع وتخزين المعلومات
تأتي المرحلة الأخيرة والنها
ئية وهي مرحلة
.صياغة وكتابة البحث في صورته النهائية
، وتتجسد عملية كتابة البحث العلمي في صياغة وتحرير نتائج الدراسة
وذلك وفقا لقواعد وأساليب
، منهجية علمية ومنطقية دقيقة
وإخر اجه وإعلامه بصور ة واضحة وجيدة للقار ئ
،
بهدف إقناعه
.بمضمون البحث العلمي المعد
فعميلة
، الكتابة تتضمن أهدافا معينة ومحددة
وتتكون من مجموعة من المقدمات والدعائم يجب
، على الباحث احترامها والالتزام بها أثناء مرحلة الكتابة
ولبيان ذلك يجب التطر ق إلى نقطتين
: أساسيتين هما
1
:أهداف كتابة البحث العلمي
أ
إعلان وإعلام نتائج البحث: إن الهدف الأساس و
الجوهر ي من عملية الكتابة هو إعلام القار ئ
، بطريقة علمية منهجية ودقيقة عن مجهودات وكيفيات إعداد البحث وإنجازه
وإعلان النتائج العلمية
.التي توصل إليها الباحث
12
ف
كتابة البحث العلمي لا تستهدف التشويق أو المتعة الأدبية أو الجمالية والأخلاقية كما تفعل
الروايات والق
، صص والمسرحيات مثلا
بل تستهدف تحقيق عملية إعلام القار ئ بمجهدات البحث
.وإعلان النتائج
ب
، عرض وإعلان أفكار الباحث وآرائه: مدعمة بالأسانيد والحجج المنطقية
وذلك بصورة منهجية
، ودقيقة وواضحة
.لإبراز شخصية الباحث وإبداعه العلمي الجديد في الموضوع محل الدراسة
ج
اكتشاف النظريات والقوانين العلمية: وذلك عن طريق الملاحظة العلمية ووضع الفرضيات
، العلمية المختلفة
، ودراستها وتحليلها وتقييمها
، بهدف استخراج نظريات جديدة
أو قوانين علمية
.حول موضوع الدراسة وإعلانها
2
:مقومات كتابة البحث العلمي
:علمي من أهم مقومات كتابة البحث ال
أ
تحديد واعتماد منهج البحث ( أو مناهج البحث ) وتطبيقه في الدر اسة: مقوم جوهر ي وحيو ي
، في كتابة البحث
، حيث يسير الباحث ويتنقل بطريقة علمية منهجية
في ترتيب وتحليل وتركيب
، وتفسير الأفكار والحقائق
.حتى يصل إلى النتائج العلمية لبحثه بطريقة مضمونة
ي
ؤدي تطب
يق المنهج بدقة وصرامة إلى إضفاء الدقة والوضوح والعلمية والموضوعية على عملية
، الصياغة والتحرير
.ويوفر ضمانات السير المتناسق والمنظم لها
ب
:الأسلوب العلمي والمنهجي الجيد
الأسلوب في البحث العلمي يتضمن العديد من العناصر والخصائص حتى يكون أسلوبا علميا
مفيدا
، ودالا
: مثل
، سلامة اللغة
.وفنيتها وسلامتها ووضوحها
.الإيجاز والتركيز الدال والمفيد
.عدم التكرار
، القدرة على تنظيم المعلومات والأفكار
.وعرضها بطريقة منطقية
.الدقة والوضوح والتحديد والبعد عن الغموض والإطناب والعمومية
تدعيم الأفكار بأكبر وأقو ى الأ
.دلة المناسبة
.التماسك والتسلسل بين أجزاء وفروع وعناصر الموضوع
قوة وجودة الر بط في عملية الانتقال من كلمة إلى أخر ى ومن فقر ة إلى أخر ى
.
.هذه بعض عناصر وخصائص الأسلوب العلمي الجيد اللازم لصياغة البحوث العلمية وكتابتها
ج
احتر ام قانون الاقتباس وقانون الإسن
، اد والتوثيق: توجد مجموعة من الضوابط والقواعد المنهجية
:يجب على الباحث العلمي احترامها والتقيد بها عند القيام بعملية الاقتباس
13
.الدقة والفطنة في فهم القواعد والأحكام والفرضيات العلمية وآراء الغير المراد اقتباسها
عدم التسليم والاعتقاد بأن الأحكام والآراء
، التي يراد اقتباسها هي حجج ومسلمات مطلقة ونهائية
.بل يجب اعتبارها دائما أنها مجرد فرضيات قابلة للتحليل والمناقشة والنقد
، الدقة والجدية والموضوعية في اختيار ما يقتبس منه
، وما يقتبس
يجب اختيار العينات الجديرة
.بالاقتباس في البحوث العلمية
تجنب الأخطاء وا
.لهفوات في عملية النقل والاقتباس
، حسن الانسجام والتوافق بين المقتبس وبين ما يتصل به
وتحاشي التنافر والتعارض وعدم
، الانسجام بين العينات المقتبسة وسياق الموضوع
، عدم المبالغة والتطويل في الاقتباس
والحد الأقصى المتفق هو ألا يتجاوز الاقتباس الحرفي
.لى ستة أسطر المباشر ع
، عدم ذوبان شخصية الباحث العلمية بين ثنايا الاقتباسات
بل لابد من تأكيد وجود شخصية
، الباحث أثناء عملية الاقتباس
، عن طريق دقة وحسن الاقتباس
والتقديم والتعليق والنقد والتقييم
.للعينات المقتبسة
د
: الأمانة العلمية
تتجلى الأمانة العلمية لدى الباح
، ث في عدم نسبة أفكار الغير وآرائهم إلى نفسه
وفي الاقتباس
، الجيد والإسناد لكل رأي أو فكرة أو معلومة إلى صاحبها الأصلي
وبيان مكان وجودها بدقة وعناية
.في المصادر والمراجع المعتمدة
:وعلى الباحث التقيد بأخلاقيات وقواعد الأمانة العلمية
الدقة الكاملة والعناية ف
.ي فهم أفكار الآخرين ونقلها
.الرجوع والاعتماد الدائم على الوثائق الأصلية
.الاحترام الكامل والالتزام التام بقواعد الإسناد والاقتباس وتوثيق الهوامش السالفة الذكر
.الاعتداد بالشخصية واحترام الذات والمكانة العلمية من طرف الباحث
، العلمية وكلما تقيد بقواعد الأمانة
.كلما ازدادت شخصيته العلمية قوة وأصالة
ـ ه
: ظهور شخصية الباحث
، ويتجلى ذلك من خلال إبراز آرائه الخاصة وأحكامه الشخصية على الوقائع والأحداث
وعدم
، الاعتماد الكلي على آراء غيره من الباحثين
ونقلها دون تمحيص أو در اسة
،
كما تتضح لنا من
، خلال تعليقاته
وتح
، ليلاته الأصيلة
.مما يضفي على عمله نوعا من التميز والخصوصية والأصالة
و
:التجديد والابتكار في موضوع البحث
، إن المطلوب دائما من البحوث العلمية أن تنتج وتقدم الجديد
، في النتائج والحقائق العلمية
المبينة
، على أدلة وأسس علمية حقيقية
وذلك في صورة فرضيات ونظريات
.وقوانين علمية
14
:وتتحقق عملية التجديد والابتكار في البحث العلمي عن طريق العوامل التالية
، اكتشاف معلومات وحقائق جديدة
، متعلقة بموضوع البحث
، لم تكن موجودة من قبل
وتحليلها
، وتركيبها وتفسيرها
، وإعلامها في صورة فرضية علمية
.أو في صور ة نظر ية علمية أو قانون علمي
، اكتشاف معلومات وأسباب وحقائق جديدة إضافية عن الموضوع محل الدراسة والبحث
تضاف
.إلى المعلومات والحقائق القديمة المتعلقة بذات الموضوع
، اكتشاف أدلة وفرضيات علمية جديدة
.بالإضافة على الفرضيات القديمة
، ث إعادة وترتيب وتنظيم وصياغة الموضوع محل الدراسة والبح
، ترتيبا وصياغة جديدة وحديثة
.بصورة تعطي للموضوع قوة وتوضيحا وعصرنة أكثر مما كان عليه من قبل
3
: ثبت وتوثيق المصادر والهوامش
تقاس مدى مصداقية وجدية البحث أساسا بمقدار عدد وتنوع المصادر والمراجع التي استند
، إليها الباحث
، واستفاد منها بالفعل كما ونوعا
والأهم
.حداثة وتطور هذه المصادر
وما دامت البحوث العلمية هي مجموعة من معلومات مستقاة من مختلف الوثائق والمصادر
، والمراجع بالدرجة الأولى
وليست مثل المقالات العلمية والأدبية التي تعبر عن الآراء الشخصية
، لكاتبيها
، لهوامش فإنه لابد من استخدام قواعد الإسناد وتوثيق الوثائق في ا
طبقا لقواعد وأساليب
.المنهجية الحديثة
فيجب على الباحث عندما يقتبس معلومات من وثائق مختلفة أن يضع في نهاية الاقتباس رقما في
، نهاية الصفحة
، ثم يعطي في الهامش كافة المعلومات المتعلقة بهذه الوثائق
، مثل: اسم المؤلف
، عنوان الوثيقة
، بلد ومدينة الطبع والنشر
، رقم الطبعة
، تاريخها
رقم الصفحة التي توجد فيها
.المعلومات المقتبسة
، ونظرا لأهمية الموضوع وصعوبته سنعالجه ببعض من التفصيل
:ونتناوله في ثلاثة نقاط رئيسة
:أولا: الهـامش
، الهامش هو ما يخرج عن النص من إحالات وتعاليق وشروح
ويعتبر الهامش بمتضمناته من أهم
، البحث أجزاء
:بل جوهره خاصة وأنه يكتب فيه ما يلي
- 1
، ثبت المصادر والمراجع: وفق ترقيمها وتعددها وتنوعها
.كما هو متعارف عليه عند الباحثين
2
إيضاح تفسير كما ير ى الباحث: سواء لمعلومة غامضة
،
، أو لكونها غير مألوفة
أو مصطلح
، علمي
وهنا لا يشتر ط وضع ر قم فوق أو بجانب أ
، ي إيضاح أو تفسير
فيكتفى بعلامة
)*(
في
، المتن
.يقابلها الثبت في الهامش لنفس الإشارة. والهدف دعم ما كتب في المتن حول هذه الجزئية
15
- 3
، التراجم: والتي يركز عليها كثير من الباحثين
اعترافا بفضل أو التذكير بسيرة علم أو رائد أو
، قدوة
أو لإيضاح تطور فكر وكيف تبلور
، ومن أسهم فيه
وذكر التراجم تدلل على اتساع أفق
، الباحث وزيادة اطلاعه ودعم توثيق بحثه
، وتجسيد أمانته العلمية ورد الفضل لأهله
وإبراز الرواد
.من الفكر الإنساني
: ثانيا: كيفية الإسناد وتوثيق الهوامش
1
الإسناد وتوثيق الهوامش في حالة الاقتباس من المؤلفات والكتب
: العامة
، ينقل الباحث عبارات بالنص من المصادر
، وهذه يضعها بين قوسين
ويضع بعد الانتهاء منها رقم
، مرجع ليوثق المصدر في الهامش
ويتم ترقيم المصادر في متن البحث لتوثق في الهامش أمام
، نفس الرقم. ويتخذ الترقيم عدة أشكال
كل صفحة الشائع والعام منها هو وضع ترقيم للمصادر ل
، على حدة وباستقلالية
، ويلجأ بعض الباحثين لترقيم مصادر كل فصل باستقلالية
بحيث يبدأ
الباحث مصادر فصله من رقم (
1
، ) ويستمر لنهاية الفصل وفق عدد المصادر
فقد يصل الرقم
إلى
35
أو
45
، وهكذا
على أن يثبت أو يوثق مصادره أسفل الصفحة للأرقام التي وردت في نفس
ال
، صفحة
وير ى بعض الباحثين ذكر التوثيق وثبت المر اجع مسلسلة وفق أر قامها في نهاية الفصل
،
.تلافيا للتداخل بين المصادر
وير ى بعض الباحثين تر قيم مصادر البحث وفق تسلسل مستمر من أول البحث إلى آخر ه
،
على أن
، تثبت المصادر لكل رقم ما يقابله في نفس الصفحة
وإن كان البعض ير
ى أن الأدق والأفضل ثبت
.المصادر كلها مسلسلة في نهاية البحث
والتباين السابق في كيفية التر قيم تصح في كل الأحوال وفق رؤ ى الباحث وطبيعة البحث و لا يعتبر
.من الأخطاء المنهجية
، فلابد من ذكر المعلومات المتعلقة بالكتاب أو المؤلف العام
الذي نقلت منه أو اقتبست منه
: معلومات ال
اسم الكاتب ـ عنوان الكتاب ـ بلد ومدينة الطبع والنشر ـ رقم الطبعة ـ تاريخ الطبعة ـ رقم الصفحة
، أو الصفحات
: مثال ذلك
ي
، وسف نجم جبران
در اسات في القانون، لبنان
،
، بيروت
، دار الثقافة
، الطبعة الأولى
، 1962
ص
7
.وما بعدها
، س المؤلف وفي حالة استخدام ذات المرجع ولنف
:فإنه يكتفى بذكر المرجع على النحو التالي
، يوسف نجم جبران
، المرجع السابق
ص
.20
16
2
:الإسناد والتوثيق في حالة الاقتباس من مقال منشور في مجلة دورية
، يذكر اسم الكاتب
، عنوان المقال بين قوسين
، المجلة وتحتها خط
، اسم الهيئة التي تصدرها
بلد
، النشر ومدينة الطبع و
، السنة ورقم العدد
:تاريخ ورقم الصفحة أو الصفحات. مثال ذلك
، ـ الدكتور عمار عوابدي
(
عملية اتخاذ القرارات الإدارية بين علم
الإدار ة العامة والقانون الإدار ي
، )
، المجلة الجزائرية للعلوم القانونية والإدارية
العدد
، 2
جوان
، 1985
ص
454
.وما بعدها
3
الإسن
اد والتوثيق من أبحاث ور سائل الماجستير والدكتور اه غير المنشور ة: وتكون كالتالي
:
، اسم الباحث، عنوان البحث أو الرسالة ويوضع تحته خط
، بيان صورة البحث من حيث هو
هل
، هو رسالة ماجستير أو دكتوراه
ثم ذكر اسم الجامعة أو الكلية أو المعهد التي تم فيها إعداد ومناقشة
، حث الب
، تاريخ المناقشة
.رقم الصفحة أو الصفحات
4
:في حالة الاقتباس من الوثائق الرسمية
، ذكر اسم وجنس وفصل ونوعية الوثيقة القانونية الرسمية
، من حيث هي
هل هي نص من الميثاق
، الوطني
، أو الدستور
أو القانون
،
.أم هي حكم قضائي أو عقد أو قر ار إدار ي
ذكر رقم المادة أو ا
.لفقرة
، ثم بيان الوثيقة العامة التي احتوت النصوص مثل المجموعة أو الجريدة الرسمية
وفي حالة الجريدة
، الرسمية
، لا بد من ذكر السنة
، ورقم العدد
، تاريخ الصدور
.رقم الصفحة أو الصفحات
، أما في حالة الحكم القضائي
، فإنه يجب ذكر المعلومات التالية: لفظ الحكم
المحكمة اسم ودرجة
، أو الجهة التي أصدرته
، تاريخ الصدور
.رقم الملف أو القضية التي صدر بشأنها
5
:في حالة الاقتباس من مطبوعات
اسم الكتاب ـ عنوان المطبوعة ـ الجهة التي صدرت فيها ـ السنة الجامعية أو تاريخ الطبع ـ رقم
.الصفحة أو الصفحات
هذه بعض المعلومات والحقائق المتعلق
، ة بقواعد الإسناد وتوثيق المعلومات
كمقوم من مقومات
.كتابة وصياغة البحث العلمي
17
: ثالثا: ثبت المصادر والمراجع
هل هناك نمط موحد وعالمي لثبت المصادر والمراجع؟ هل يجب توثيق أي مصدر أو مرجع استند
إليه الباحث؟ كيف يكون التوثيق في حالة تعدد المؤلفين وتعدد المصادر؟
وهل يتم ثبت وتوثيق
مصدر أو مر جع بدون مؤلف أو باحث؟ وهل يختلف ثبت المر اجع وفق تنوعها من كتب ودور يات
ومؤتمرات وانترنت؟
، ثبت مصدر لمؤلف واحد في الهامش أمام الرقم الخاص به
والذي ذكر في المتن كتوثيق
، للمعلومات
ويكون بكتابة اسم المؤلف كما هو مكتوب على غلاف الم
، صدر
ثم يكتب شرطة
(
، ) وبعدها يكتب عنوان البحث أو الرسالة أو الكتاب كما هو مكتوب في المصدر
ثم فاصلة
، (
، ) وبعدها يكتب اسم الناشر ثم فاصلة (
، ) ثم بلد النشر ثم فاصلة (
)ويكتب بعدها سنة أو تاريخ
، النشر ثم فاصلة (
) ثم يذكر رقم الصفحة أو الصفحات التي أخذ منها ث
:م يكتب نقطة. مثل
)1(
عبد الكريم صادق بركات
، اقتصاديات الدول العربية
، دار الجامعات المصرية
، الإسكندرية
، 1986
ص
.15
عند د عمار عوابدي: ـ اسم الكاتب ـ عنوان الكتاب ـ بلد ومدينة الطبع والنشر ـ رقم الطبعة ـ
، تاريخ الطبعة ـ رقم الصفحة أو الصفحات
: مثال ذلك
ي
، وسف نجم جبران
در اسات في القانون، لبنان
،
، بيروت
، دار الثقافة
، الطبعة الأولى
، 1962
ص
7
.وما بعدها
وعند د محمد كامل المغربي: الرقم ـ اللقب ـ اسم المؤلف ـ اسم العائلة ـ فاصلة ـ عنوان الكتاب ـ
فاصلة ـ رقم الطبعة ـ مكان النشر ـ اسم الناشر ـ تاريخ النشر ـ اختص
ار لكلمة صفحة ـ رقم الصفحة
، أو الصفحات
: مثاله
)1(
، الدكتور كامل المغربي
، المدخل لإدارة الأعمال
، الطبعة الثانية
، الرياض
، مطبعة النصر
، 1978
ص
.25
)
نميل إلى وجوب التفرقة بين المصادر والمراجع: فالمصدر
Source
هو أقدم ما يحو ي مادة عن
، موضوع ما
، المراجع الأصلية " وهي ما يسمى بـ "
، وهي المراجع ذات القيمة في الرسائل العلمية
، ولذلك وجب الاعتماد عليها والرجوع إليها
وكلما ازداد استخدام المراجع الأصلية وكثرت الحقائق
، المستقاة منها
، كلما عظمت قيمة الرسالة
وبخاصة إذا كانت هذه الحقائق لم تصل إليها يد من
.قبل
والمرجع هو
Reference
ما أخذ مادة أصلية من مراجع متعددة وأخرجها في ثوب جديد. وعلى
.الطالب العودة دائما إلى الأصول والمصادر إلا إذا تعذر عل