Lakhasly
Online English Summarizer tool, free and accurate!
Summarize result (Using the clustering technique)
أما الجزء الثالث والأخير فيعرض بارنت بعض الإحصائيات والجداول والبيانات المكثفة التى تهدف الى قياس التنمية . ويبين “بارنت" أنه قد أجل هذا التعريف وهذا القياس لكى يتعرف القارىء على صعوية تحديدهم من خلال تعرفه على التنمية ومداخلها وأسسها من خلال فصول الكتاب الثمانية السابقة فتحديد مفهوم التنمية ليس بالسهولة شأنه شأن معظم التعريفات فى علم الاجتماع . وفى النهاية يمكننا القول أن التتبع التاريخى لنظريات التنمية ينتهى بنا إلى أن التنمية فى الدول النامية لابد وأن تتعدى مرحلة التخلف عن طريق الانتقال من التقليدى الى الحديث وبالتالى فهى تتعرض لمفهوم "معوقات التنمية" وأن الاستغلال الرشيد للموارد هو بداية الطريق نحوالتنمية مع أن الاستغلال الرشيد للموارد يتوقف دائما على الظروف التاريخية والاقتصادية . لكل مجتمع على حدة ولابد من دراسات اقتصادية واجتماعية وسياسية وفى ضوء اليعد التاريخى للمجتمع المراد تنميته . وبالتالى فالتخطيط العلمى السليم هام وضرورى. تخطيط وأى ايدولوجية يستند إليها هذا التخطيط . وتحلل المجتمعات آخذه فى الاعتبار الظروف الخاصة بالمجتمع المراد تنميته . العالم قد شهد أنواعا متعددة واشكالا مختلفة من التنمية . إن المجتمع الدولى الجديد يمثل انعكاسا لوجود بناءات اجتماعية متمايزة وكما فسر علماء اجتماع القرن التاسع عشر المشكلات التى نتجت عن ظهور الصناعة والرأسمالية . نجد نفس الأزمة اليوم وعلى المستوى الدولى إن انهزام الولايات المتحدة فى فيتنام وأزمة البترول سنة 1977م بالإضافة إلى بعض العوامل التى حدثت فى الستينات والسبعينات كونت خلفية ضرورية لإعادة تقييم الحياة فى الدول المتقدمة صناعيا . وكان ذلك مثار لنقد النظريات الموجودة وظهور أفكار جديدة كانت نتاج ذلك الوقت لتفسر ما يحدث فى دول العالم النامى من مشكلات هى فى الواقع مختلفة كلية فى ابنيتها . الآن أن نفكر كثيرا فيما يسببه أغنياء العالم لفقرائه . لنقد "المادية' واهتمام بما يدور من أفكار فى الدول النامية وهل مستقبل التنمية يمكن الحصول عليه من خليط من 'إعادة الاكتشاف" واستحسان الممارسات التقليدية , والأفكار الجديدة. والتكنولوجيا الخاصة بدول العالم الأول ؟ كل ذلك يمكن أن يحدث فقط إذا ما أراد الناس حدوثه وفى إمكانهم أن يفعلوا ذلك ويحققوه إذا ما حصلوا على القوة الاجتماعية التى تحمى مصالحهم على المدى البعيد . القاهرة فى اكتوير ١99١ يهتم هذا الكتاب بعلم الاجتماع والتنمية , في السياسة الاجتماعية لدول العالم الثالث فحسب . بل إنه يبحث في كلا الاتجاهين . فهو كتاب مخالف تماما عن غيره . وأقد ركزت على علم الاجتماع وليس على السياسة أو التنمية , الاجتماع والأنثروبولوجيا يقدمان دائما رؤية لمشاكل التنمية فى دول * العالم الثالث ' (والتى يهتم بها هذا الكتاب) . وفى الدول "الصناعية والمتقدمة" . الاجتماعية أداة فعالة وقيمة . وأقد زاد اهتمامى بالتنمية بطريقة أو بأخرى منذ بداية عام 1477 عندما عملت كمدرس متطوع بسيراليون . وفى ذلك الوقت ؛ كنت أعتقد أن التنمية مشكلة مباشرة للتعليم . وعدت بعد سنة مدركا أنها ليست القضية . تعقيدا وأنها تتطلب فهما تاريخيا وثقافيا . ولقد قمت بالعمل لمدة ١4 عاما فى قسم دراسات التنمية بجامعة شرق أنجيليا في نورش والتدريس هنا عبارة عن مدخل للتنمية يشمل العلوم البيئية كالهندسة والزراعة وعلوم التربية والرؤية العلمية الاجتماعية . الفهم . وقد حصلت أيضا خلال هذه السنوات على عدد من الأعمال . فى التنمية يمكتب التخطيط بفينا الجديدة (0268ذنان) /1]61 3نام223) وفى وزارة التعاون بالأردن وفى مشروع التنمية فى زامبيا مع آخرين ٠ ولقد تعلمت الكثير فى كل هذه الأماكن . ومن بين الدروس المستفادة عن قيمة المنظور الاجتماعى ٠» كنت أشك فيها من قبل . مشاكل العالم الثالث هذه الأيام ليست غياب الأخصائيين الفنيين) ٠ وإن غياب الأخصائيين الفنيين لم يكن سببا فى مشاكل العالم الثالث هذه الأيام - فبلاد كالهند وياكستان يتوفر فيها الأخصائيون الفنيون » وإن البلاد التى بها عجز فى هذه الناحية تستطيع شراءعهم . المشاكل هى المشاكل الاجتماغية والسياسية . عبارة عن عدة تغيرات تهدف إلى زيادة الإنتاج الزراعى . التى غير ت حياة ملايين من الناس) إن الإنتاج الكفء لا يؤدى مباشرة أو إطلاقا إلى العدالة الاجتماعية » وربما يؤدى فى بعض الحالات إلى فقر متزايد وبؤس ٠ إن النهاية فى هذا الكتاب نجدها مصبوغة بصبغة سياسية ٠ لأن مناقشة أى علاقات إنسانية اجتماعية ترتبط دائما بالقوة والسيطرة على المصادر المختلفة والتى تقوم عليها القوة . فالقوة الاجتماعية تأخذ عدة أشكال ٠ هنها الاقتصادى والثقافى والجنس - وهناك فهم للعلاقة بين علم الاجتماع وتحليل التنمية » وهذا يعطى تفسيرا لحدوث التنمية أى عدم حدوثها ٠ إن مثل هذه الدراسة توضح الكثير عن الدول المتقدمة وعن مثيلاتها من الدول النامية . الفصل أو الانقسام بيننا نحن الذين نعيش فى الدول المتقدمة وبين هؤلاء الذين يعيشون فى الدول المتخلفة (فهناك فروق مجتمعات هذين العالمين) وإلا فقد هذا الكتاب أهميته . جميعا مواطنون فى هذه الدنيا ٠ وتاريخ هذا العالم فى خلال الخمسائة سنة الأخيرة جعلنا وقد حاوات أن يكون هذا الكتاب لدارسى علم الاحتماع فى سنواتهم الأولى وكذلك للباحث الملتخصص فى هذا العلم . واخدمة هذا الهدف . هدفين . فهى تزودنا بأمثلة وإيضاحات لبعض نقاط النظرية العامة , توضح الأفكار الصعبة . والقارىء له الاختيار إما بالقراءة مباشرة من خلال النص أو يلقى نظرة على الأطر للمساعدة فى الحصول على معلومات إضافية ٠. تخيل أنك غير قادر على الحصول على وظيفة فى مسقط رأسك ٠ ولا تستطيع عائلتك الاستمرار فى مساعدتك ماديا ٠ وأصبح الموقف صعب الاحتمال . مدينة أخرى أو بلد آخر آملاً فى بداية جديدة . كثيرة تحتاج إلى حلول عاجلة من أهمها الحصول على الطعام والمثوى بأسرع ما يمكن . نفسك فى حاجة إلى أصدقاء ٠ وريما تجد نفسك تتحدث بلهجة أو لغة أجنبية وعندئذ فإنك تخيل أنك تعيش فى الساحل الإفريقى ٠ ذلك الحزام الصحراوى أو شبه الصحراوى ويمتد فى النصف الشمالى للقارة . وقد حدث هناك جفاف لعدة سنوات . ومات ما تملكه أسرتك من قطعان ٠ ولا يوجد طعام وفشلت الحكومات فى تقديم المساعدة ورفضت الاعتراف بوجود المشكلة وهى تخشى أن صرحت بذلك أن تفقد البنوك العالمية التى أقرضتها الثقة فيها ولا تقدم لها القروض مرة أخرى . فإنك تقرر الانتقال إلى العاصمة على بعد ٠٠-١ كم ٠ وبعد رحلة متعبة معظمها سيرا والأصدقاء . ومرة ثانية فأآنت العامل المهاجر . إنه من المحتمل فى الحالة الأولى أنك لا تجد وظيفة بسبب اضمحلال بعض الصناعات التى قد كانت لآبائك وأجدادك . السوق فلم يعد هناك مستعمرات تشترى الفائض . أرخص . وفى الحالة الثانية . عائلتك التى كانت ترعى فيها طول العمر والتى قد فقدت . قد أجرت جزءاً من الحكومة وخاصة الجزء الذى كان يترك فى أوقات السيول الشديدة . الشىء المشترك بين الموقفين هو أنك مضطر لاتخاذ القرار وتواجه المشاكل ليس لانك تختارها إلا أنك مضطر لمواجهتها . كيف يستطيع علم اجتماع التنمية أن يساعدنا بمثل هذا الموقف ؟ ويحاول علم الاجتماع بكثير من الطرق أن يجعلنا نحس بالبعيدين' أو “الآخرين" والتى كلنا نحسها عندما لا نستطيع عمل شىء نريده » ولا نستطيع عمله كأقراد ٠ لأن هناك قواعد ((قانونية مكتوية وتنفذ عن طريق القضاء والأخلاق » والمعتقدات وما هى بديهى فى حد ذاته للسلوك وتمدنا بالمعتقدات فى أفعال غير إنسانية)) والتى تمنعنا وتحدد سلوكنا . وقد وصف علم الاجتماع من أحد رواده الأوائل " إميل دوركايم * "داع طعاتن1 ءاند:ظ” على أنه الدراسة الخاصة بالحقائق الاجتماعية" , (أنظر اطار )١ - ١ . اطار ١ - ١ . ... هناك مجموعة من الظواهر ريما تكون مختلفة عن تلك التى تدرس بواسطة العلوم أقوم بواجبات يوضحها القانون والعادات . بموضوعيتها وقربها لى » ومثل هذه الحقيقة تعنى الإيجابية لأننى لم أخلقهم ٠ ولكننى ورثتها فقط عن طريق التعليم . . . طريقة العمل والتفكير والاحساس الخارج عن الفرد ٠ ولها قوة الإجبار عن طريق العقل والتى بها يمكن السيطرة عليه . بتهت711 , ووعطط عع11 ع1" , 0مطاعء81 لوعنع 5001010 01 دع1ناا عط1' , ظ , (.1933 مطقوتاعصظ هذ , 1893 صا طاعمعء سمتلعطئتاطنام أوقة , 1-3 . مم 1964 , وما كان يحاول دوركاييم إيضاحه هو دراسة الآخرين فى المجتمع ودورها فى تحديد رغبات وطموحات الفرد . والاتفاق على قواعد معينة للسلوك . المجتمع خلال مجموعة عظيمة من التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية . وكانت مقدمة هذا الفصل عن العامل المهاجر . ينتقلون من أماكنهم المألوفة إلى المجهولة بحثا عن الحياة الجديدة بما تشمله من قوانين جديدة . فكان على هؤلاء المهاجرين أن يجدوا حلولاً لمشاكل النظام والأخلاقيات ٠ نتيجة لوجود المتغيرات التى تؤثر على حياتهم . وهجرة الناس من جنوب أورويا للعمل فى ألمانيا أى العمال المهرة فى انجلترا الذين يغادرونها خوفاً من البطالة إلى دول الخليج . اطار ١ - ” الاراضى المرتفعة منذ بداية عام ه171 عانى صغار المزارعين فى المرتفعات الاسكتلندية لأن أراضيهم أمريكا الشمالية . وعلى سبيل المثال ماكتب عن اسكتلندا الجديدة بكندا عام ١6. وصف هؤلاء المهاجرين "كان على كل من يقيم على قطعة أرض فى ناحية ما دفع إيجار . والتى . كانت تكفيهم بالكاد. الحوامل والاطفال سيراً على الأقدام فى سبيل الاستقرار فى عالم جديد” بتصاعة] درهه2 , وعءمهمقع1 لمقاطع :88 عط 02 وتمأكلط ى , ظ , لقد استخدمت صورة العامل المهاجر لكى نقيم حلقة اتصال بين الماضى والحاضر , بمعنى اننا نربط حقبة معينة من الزمن هى اواخر القرن الثامن عشر وبداية القرن التاسع عشر عندما كانت هناك حركات هائلة من الهجرة ٠ وخاصة بين الدول الأوربية ٠. التغيرات الجذرية فى تنظيم كل من المنتجات الزراعية والصناعية . إنها فترة التغيير الجذرى , لانتشار الرأسمالية لتصبح النسق الاقتصادى السائد . مناطق ريفية إلى أخرى ٠ ومن الريف إلى المدينة » وإلى نمو المدن (أنظر إطار ١ - ؟) . أدت أيضا إلى تنمية علم الاجتماع كمجال للدراسة وكمحاولة لدراسة الفوضى - فهو العلم الذى قد أتى من خلال هذا النظام فى هذا التغير المفاجئ وفى عالم مضطرب ٠ والذى أراد أن يوجد نوعاً من النظام والاستقرار فى هذا العالم المتغير والمضطرب . ١ - ١ إطار الحركة العمالية فى انجلترا إن ما كتب عن الريف الإنجليزى عام ١740 يلاحظ منه الآتى : إن المزارع الكبيرة القائمة على جهود الفلاحين خاصة المحرومين , قد أسهمت فى زيادة عدد الفقراء المتواكلين . فكثير من ملاك الأرض كان عليهم أن يواجهوا الزيادة المستمرة فى أعباء المعيشة فاضطروا إلى رفع الايجار إلى درجة كبيرة , وتفادى الاصلاحات . من المزارع وتحصيل أرباح كثيرة ٠ وبذا حققوا كثيراً من الأرباح ٠ فنجد أن من كانوا ملاكاً لقطع صغيرة من الأرض قد تحولوا إلى أجراء . العمل فيلجون إلى الكنيسة » ومن ثم فقد زادت العائلات الفقيرة . 0 , 1975 , لإتنلقة طعت نا كتعتنامط 2. ] عط 1ه ع025) 116 . مآ روع1ة10 . 7 01255 ع مكلته71 أمظ عط , ا لل , ده811!5 لمة . 8 . 2 . 0 , بعلة0ل بتاع[ , 5655م 5'ملاكة381 . غ5 , 3 . م , وهذا يوضح تأثير الثورة الصناعية والزراعية . العمال فى الإنتاج الزراعى واكثر من ذلك فى الصناعة , العمال الزراعيين , ويدأت عمليات الهجرة العمالية . يذهيون اليها للعمل . وهكذا أعيد توزيع العمالة داخل الريف . ولكن العملية أخذت وقتا , وغالبا وجدت جيوب بها فائض من العمال . وهؤلاء الناس كانت تمدهم بالعون الكنيسة المحلية . وهناك عملية مماثلة اليوم لانتقال العمال من المناطق الريفية إلى الأماكن الحضرية فى أقطار أفريقيا ٠ وآسيا ودول أمريكا اللاتينية . إن جذور علم الاجتماع تقوم على محاولة فهم التغير . أحاط بكل علم الاجتماع . خلال هذا الكتاب ومع سؤال آخر وهو : لماذا اخترنا استخدام كلمة “التنمية' بينما الكلمات الأخرى مثل كلمة 'تغير" * تبدو كافية ؟ إن (اطار ١ - 4) ريما يكشف يعض معانى كلمة اطار ١ - ؛ ماذا نعنيه بالتنمية ؟ : »«ه . فى محاولة للإجابة على هذا السؤال » سوف أتحدث من خلال ثلاثة معانى أى تعريقات التنمية من الداخل : هذا الرأى يقول أن أى شىء ٠ نبات أو حيوان أو مجتمع ٠ فى داخله رغبة لتغيير شكله . وعندما نتحدث عن المجتمعات بهذه الطريقة . الإمكانات ونتائج التغير نتيجة عمليات داخل المجتمع . التنمية كتفاعل : هذا الرأى يرى أن التنمية ناتجة عن تفاعل أى شىء مع بيئته . وهكذا نجد أن الحيوان أو المجتمع يتغير نتيجة لعدة صفات كامنة داخل الشء نفسه ولوجود الفرص والمصادر المتاحة فى البيئة . التنمية عملية متداخلة : وهذا الرأى لا يرى فرقا واضحا بين الأشياء وبيئتها . + هناك إنتقادات وجهت إلى كثير من النظريات السسيولوجية التى ظهرت خلال القرن التاسع عشر , بعض المفاهيم وما بها من خلط شديد كمفهوم التغير والتطور والنمو والتقدم ففكرة النموغالياًّما تختلط مع كل الاختلافات التاريخية . [المترجمة] , * لقد بذلت محاولات عديدة لتحديد معنى هذا المفهوم . حديث يتميز بتطبيق التكنواوجيا والتساند الاجتماعى الواسع النطاق . والتحضر , الاجتماعى ٠ إذن فهى تفترض توافر الدينامية والتفير والتصنيع والاستقلال والتاثير 3 إلخ . ومن التعريفات من يركز على البعد الثقافى الاجتماعى . المنطلقات النظرية واتجاهات التنمية سواء أكان اتجاه مادى - والذى أسس دعائمه ماركس - أو اتجاه مثالى - والذى أرسى أسسه قيبر - . - محمد الجوهرى : علم الاجتماع وقضايا التنمية فى العالم الثالث . دار المعارف . ط ١ 161/8 .
- السيد الحسينى : التنمية والتخلف . سلسلة علم الاجتماع المعاصر , الكتاب الثامن والثلاثون , سجل العرب . ط ١ . 2 . المجتمع المصرى والغالبية فيه مسلمة والبيئة المجاورة هناك وتشمل بيئات إسلامية كثيرة . والافكار والاهتمامات تؤثر فى الناس المقيمين فى مصر . كل من معانى التنمية يمكن أن يطبق على عديد من المشاكل التى تعتمد على ما نقرره أو نراه فى بؤرة الضوء . وعلى سبيل المثال , الثلاثة أفكار التى سبق ذكرها . التنمية » إما على مستوى واحد أو على الثلاث مستويات التالية : الاجتماعى والثقافى وهذا المدخل يمدنا بجدول دقيق يوضح الثلاث مشاكل التى يمكن تحليلها بثلاث طرق . ويمكنك الاطلاع على هذا الجدول التالى : حاول ماكس فيير "77/6561 :113" أن يفهم بعض مسببات ونتائج مشكلة هجرة العمالة من المانيا فى بداية القرن التاسع عشر , فى أوربا (أنظر إطار ١ - 0ه) ,
Original text
أما الجزء الثالث والأخير فيعرض بارنت بعض الإحصائيات والجداول والبيانات المكثفة
التى تهدف الى قياس التنمية ... حيث يهدف هذا الجزء من الكتاب الى تعريف وقياس التنمية
ويبين “بارنت" أنه قد أجل هذا التعريف وهذا القياس لكى يتعرف القارىء على صعوية تحديدهم
من خلال تعرفه على التنمية ومداخلها وأسسها من خلال فصول الكتاب الثمانية السابقة فتحديد
مفهوم التنمية ليس بالسهولة شأنه شأن معظم التعريفات فى علم الاجتماع .
وفى النهاية يمكننا القول أن التتبع التاريخى لنظريات التنمية ينتهى بنا إلى أن التنمية
فى الدول النامية لابد وأن تتعدى مرحلة التخلف عن طريق الانتقال من التقليدى الى الحديث
وبالتالى فهى تتعرض لمفهوم "معوقات التنمية" وأن الاستغلال الرشيد للموارد هو بداية الطريق
نحوالتنمية مع أن الاستغلال الرشيد للموارد يتوقف دائما على الظروف التاريخية والاقتصادية .
لكل مجتمع على حدة ولابد من دراسات اقتصادية واجتماعية وسياسية وفى ضوء اليعد
التاريخى للمجتمع المراد تنميته . وبالتالى فالتخطيط العلمى السليم هام وضرورى. ولكن أى
ممه
تخطيط وأى ايدولوجية يستند إليها هذا التخطيط ... ولذلك فنظريات التنمية لابد وأن تدرس
وتحلل المجتمعات آخذه فى الاعتبار الظروف الخاصة بالمجتمع المراد تنميته ... ولذلك نجد أن
العالم قد شهد أنواعا متعددة واشكالا مختلفة من التنمية ...
إن المجتمع الدولى الجديد يمثل انعكاسا لوجود بناءات اجتماعية متمايزة وكما فسر
علماء اجتماع القرن التاسع عشر المشكلات التى نتجت عن ظهور الصناعة والرأسمالية ... فإننا
نجد نفس الأزمة اليوم وعلى المستوى الدولى إن انهزام الولايات المتحدة فى فيتنام وأزمة
البترول سنة 1977م بالإضافة إلى بعض العوامل التى حدثت فى الستينات والسبعينات كونت
خلفية ضرورية لإعادة تقييم الحياة فى الدول المتقدمة صناعيا .
وكان ذلك مثار لنقد النظريات الموجودة وظهور أفكار جديدة كانت نتاج ذلك الوقت لتفسر
ما يحدث فى دول العالم النامى من مشكلات هى فى الواقع مختلفة كلية فى ابنيتها . وعلينا
الآن أن نفكر كثيرا فيما يسببه أغنياء العالم لفقرائه ... سنوات مضت على الدول النامية ولم
يفعلوا شيئًا . وعلماء التنمية تناقش وتنقد وتعيد تقييم ما يحدث فى الدول المتقدمة » وهى مثار
لنقد "المادية' واهتمام بما يدور من أفكار فى الدول النامية وهل مستقبل التنمية يمكن الحصول
عليه من خليط من 'إعادة الاكتشاف" واستحسان الممارسات التقليدية , والأفكار الجديدة.
والتكنولوجيا الخاصة بدول العالم الأول ؟
كل ذلك يمكن أن يحدث فقط إذا ما أراد الناس حدوثه وفى إمكانهم أن يفعلوا ذلك
ويحققوه إذا ما حصلوا على القوة الاجتماعية التى تحمى مصالحهم على المدى البعيد .
القاهرة فى اكتوير ١99١
سهير عبد العزيز
دن
و« مة
يهتم هذا الكتاب بعلم الاجتماع والتنمية ,ولا يقوم على حسابات عامة للتنمية ولا يبحث
في السياسة الاجتماعية لدول العالم الثالث فحسب . بل إنه يبحث في كلا الاتجاهين . واذا
فهو كتاب مخالف تماما عن غيره .
وأقد ركزت على علم الاجتماع وليس على السياسة أو التنمية , لأن فى اعتقادى أن علم
الاجتماع والأنثروبولوجيا يقدمان دائما رؤية لمشاكل التنمية فى دول * العالم الثالث ' (والتى
يهتم بها هذا الكتاب) . وفى الدول "الصناعية والمتقدمة" . فالمنظور الاجتماعى أو الرؤية
الاجتماعية أداة فعالة وقيمة .
وأقد زاد اهتمامى بالتنمية بطريقة أو بأخرى منذ بداية عام 1477 عندما عملت كمدرس
متطوع بسيراليون . وفى ذلك الوقت ؛ كنت أعتقد أن التنمية مشكلة مباشرة للتعليم .
وعدت بعد سنة مدركا أنها ليست القضية . وأن العملية (على فرض أنها عملية) أكثر
تعقيدا وأنها تتطلب فهما تاريخيا وثقافيا .و فهما الطرق السياسية التى نظمت حياة هوا 7
الشعوب اجتماعيا .
ولقد قمت بالعمل لمدة ١4 عاما فى قسم دراسات التنمية بجامعة شرق أنجيليا في نورش
والتدريس هنا عبارة عن مدخل للتنمية يشمل العلوم البيئية كالهندسة والزراعة وعلوم التربية
والرؤية العلمية الاجتماعية . واقد تعلمت من زملائى وطلابى بعض الطرق التى تسهم فى عملية
الفهم . وقد حصلت أيضا خلال هذه السنوات على عدد من الأعمال . كما واتتنى فرص للغمل
فى التنمية يمكتب التخطيط بفينا الجديدة (0268ذنان) /1]61 3نام223) وفى وزارة التعاون
بالأردن وفى مشروع التنمية فى زامبيا مع آخرين ٠ ولقد تعلمت الكثير فى كل هذه الأماكن .
ومن بين الدروس المستفادة عن قيمة المنظور الاجتماعى ٠» كنت أشك فيها من قبل . (إن
مشاكل العالم الثالث هذه الأيام ليست غياب الأخصائيين الفنيين) ٠ وإن غياب الأخصائيين
الفنيين لم يكن سببا فى مشاكل العالم الثالث هذه الأيام - فبلاد كالهند وياكستان يتوفر فيها
الأخصائيون الفنيون » وإن البلاد التى بها عجز فى هذه الناحية تستطيع شراءعهم . إلا أن أهم
المشاكل هى المشاكل الاجتماغية والسياسية . وأحد هذه الأمثلة مثال الثورة الخضراء ٠ وهى
١
عبارة عن عدة تغيرات تهدف إلى زيادة الإنتاج الزراعى .والدرس من هذه التجرية (التجرية
التى غير ت حياة ملايين من الناس) إن الإنتاج الكفء لا يؤدى مباشرة أو إطلاقا إلى العدالة
الاجتماعية » وربما يؤدى فى بعض الحالات إلى فقر متزايد وبؤس ٠
إن النهاية فى هذا الكتاب نجدها مصبوغة بصبغة سياسية ٠ لأن مناقشة أى علاقات
إنسانية اجتماعية ترتبط دائما بالقوة والسيطرة على المصادر المختلفة والتى تقوم عليها القوة .
فالقوة الاجتماعية تأخذ عدة أشكال ٠ هنها الاقتصادى والثقافى والجنس - وهناك فهم للعلاقة
بين علم الاجتماع وتحليل التنمية » وهذا يعطى تفسيرا لحدوث التنمية أى عدم حدوثها ٠ إن مثل
هذه الدراسة توضح الكثير عن الدول المتقدمة وعن مثيلاتها من الدول النامية . وقد حاوات تجنب
الفصل أو الانقسام بيننا نحن الذين نعيش فى الدول المتقدمة وبين هؤلاء الذين يعيشون فى
الدول المتخلفة (فهناك فروق مجتمعات هذين العالمين) وإلا فقد هذا الكتاب أهميته . ولكنتا
جميعا مواطنون فى هذه الدنيا ٠ وتاريخ هذا العالم فى خلال الخمسائة سنة الأخيرة جعلنا
جميعا متشابكين . فنحن نشارك فى الموارد والخبرات والأفكار » وهى مشتركة ونتقاسمها
بطريقة ما غير متساوية . وعلم الاجتماع يخبرنا بالكثير عن عدم التساوى وكيفية حدوث ذلك ٠
وقد حاوات أن يكون هذا الكتاب لدارسى علم الاحتماع فى سنواتهم الأولى وكذلك للباحث
الملتخصص فى هذا العلم . واخدمة هذا الهدف . فقد استخدمت اطرا من خلال النص تخدم
هدفين . فهى تزودنا بأمثلة وإيضاحات لبعض نقاط النظرية العامة , والهدف الآخر فهى
توضح الأفكار الصعبة .
والقارىء له الاختيار إما بالقراءة مباشرة من خلال النص أو يلقى نظرة على الأطر
للمساعدة فى الحصول على معلومات إضافية ٠. ولقد ساعدنى الكثير من الناس فى كتابة هذا
الكتاب .
تونى بيارنت
نورش سنة ١541
الجزء الأول
مدخل ووجهة نظر
الفنصل الأول
الإحساس بتأثير التنمية
العمالة المهاجرة :
تخيل أنك غير قادر على الحصول على وظيفة فى مسقط رأسك ٠ ولا تستطيع عائلتك
الاستمرار فى مساعدتك ماديا ٠ وأصبح الموقف صعب الاحتمال . فتجد نفسك مهاجرا إلى
مدينة أخرى أو بلد آخر آملاً فى بداية جديدة . وعند وصواك إلى وجهتك فإنك تواجه مشاكل
كثيرة تحتاج إلى حلول عاجلة من أهمها الحصول على الطعام والمثوى بأسرع ما يمكن . وتجد
نفسك فى حاجة إلى أصدقاء ٠ وريما تجد نفسك تتحدث بلهجة أو لغة أجنبية وعندئذ فإنك
مهاجر من العمال .
تخيل أنك تعيش فى الساحل الإفريقى ٠ ذلك الحزام الصحراوى أو شبه الصحراوى
ويمتد فى النصف الشمالى للقارة . وقد حدث هناك جفاف لعدة سنوات . واختفت المراعى
ومات ما تملكه أسرتك من قطعان ٠ ولا يوجد طعام وفشلت الحكومات فى تقديم المساعدة
ورفضت الاعتراف بوجود المشكلة وهى تخشى أن صرحت بذلك أن تفقد البنوك العالمية التى
أقرضتها الثقة فيها ولا تقدم لها القروض مرة أخرى .
فإنك تقرر الانتقال إلى العاصمة على بعد ٠٠-١ كم ٠ وبعد رحلة متعبة معظمها سيرا
والأصدقاء . ومرة ثانية فأآنت العامل المهاجر .
إنه من المحتمل فى الحالة الأولى أنك لا تجد وظيفة بسبب اضمحلال بعض الصناعات
التى قد كانت لآبائك وأجدادك . وفرص العمل والاضمحلال الصناعى ريما هو نتيجة لفقد
السوق فلم يعد هناك مستعمرات تشترى الفائض . أو لأن هناك دول أخرى تنتجها بأسعار
أرخص . وفى الحالة الثانية . وفى حالة نزول المطر الغزير فإن له أثره الملموس على أرض
عائلتك التى كانت ترعى فيها طول العمر والتى قد فقدت . وريما تجد إحدى الشركات الأجنبية
3
قد أجرت جزءاً من الحكومة وخاصة الجزء الذى كان يترك فى أوقات السيول الشديدة . أما
الشىء المشترك بين الموقفين هو أنك مضطر لاتخاذ القرار وتواجه المشاكل ليس لانك تختارها
إلا أنك مضطر لمواجهتها .
الإحساس بالعالم :
كيف يستطيع علم اجتماع التنمية أن يساعدنا بمثل هذا الموقف ؟ ويحاول علم
الاجتماع بكثير من الطرق أن يجعلنا نحس بالبعيدين' أو “الآخرين" والتى كلنا نحسها عندما
لا نستطيع عمل شىء نريده » ولا نستطيع عمله كأقراد ٠ لأن هناك قواعد ((قانونية مكتوية
وتنفذ عن طريق القضاء والأخلاق » والمعتقدات وما هى بديهى فى حد ذاته للسلوك وتمدنا
بالمعتقدات فى أفعال غير إنسانية)) والتى تمنعنا وتحدد سلوكنا .
وقد وصف علم الاجتماع من أحد رواده الأوائل " إميل دوركايم * "داع طعاتن1 ءاند:ظ”
على أنه الدراسة الخاصة بالحقائق الاجتماعية" , (أنظر اطار )١ - ١ .
اطار ١ - ١ . الحقائق الاجتماعية
... هناك مجموعة من الظواهر ريما تكون مختلفة عن تلك التى تدرس بواسطة العلوم
الطبيعية . عندما أقوم باداء واجباتى كأاخ أى زوج أوى مواطن عندما أنفذ عقودى 2 فإنتى
أقوم بواجبات يوضحها القانون والعادات . حتى إذا ما اتفقت مع عاطفتى فإننى أحس
بموضوعيتها وقربها لى » ومثل هذه الحقيقة تعنى الإيجابية لأننى لم أخلقهم ٠ ولكننى
ورثتها فقط عن طريق التعليم . . . هنا » ونجد فئة من الحقائق لها خواصها : وتتكون عن
طريقة العمل والتفكير والاحساس الخارج عن الفرد ٠ ولها قوة الإجبار عن طريق العقل
والتى بها يمكن السيطرة عليه .
بتهت711 ,ووعطط عع11 ع1" ,0مطاعء81 لوعنع 5001010 01 دع1ناا عط1' ,.ظ ,ماعط علس دل)
(.1933 مطقوتاعصظ هذ ,1893 صا طاعمعء سمتلعطئتاطنام أوقة ,1-3 .مم 1964 ,بعلملا
وما كان يحاول دوركاييم إيضاحه هو دراسة الآخرين فى المجتمع ودورها فى تحديد
رغبات وطموحات الفرد . فهو يتسا عما يوفره المجتمع من درجات النظام والاعتيادية
والاتفاق على قواعد معينة للسلوك . وعلى وجه الخصوص ٠ كان مهتما بكيفية نشأة أخلاقيات
المجتمع خلال مجموعة عظيمة من التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والثقافية .
وكانت مقدمة هذا الفصل عن العامل المهاجر . لأنه عبر التاريخ مثل هؤّلاء الناس كانوا
ينتقلون من أماكنهم المألوفة إلى المجهولة بحثا عن الحياة الجديدة بما تشمله من قوانين جديدة .
فكان على هؤلاء المهاجرين أن يجدوا حلولاً لمشاكل النظام والأخلاقيات ٠ نتيجة لوجود
المتغيرات التى تؤثر على حياتهم . هذه التغيرات شملت تجارة العبيد ( نوع كريه من أشكال
العمالة المهاجرة) .وما شهدته مرتفعات شمال اسكتلندا فى القرن 18 (أنظر إطار ١ - ”)
وهجرة الناس من جنوب أورويا للعمل فى ألمانيا أى العمال المهرة فى انجلترا الذين يغادرونها
خوفاً من البطالة إلى دول الخليج .
اطار ١ - ” الاراضى المرتفعة
منذ بداية عام ه171 عانى صغار المزارعين فى المرتفعات الاسكتلندية لأن أراضيهم
قد خصصت للرعى . ورفع الانجليز وملاك الأرض الإيجارات ٠ واذا بدأت هجرة كبيرة إلى
أمريكا الشمالية . وعلى سبيل المثال ماكتب عن اسكتلندا الجديدة بكندا عام ١6.19 فى
وصف هؤلاء المهاجرين "كان على كل من يقيم على قطعة أرض فى ناحية ما دفع إيجار ...
والتى ... كانت تكفيهم بالكاد... ولذلك شدوا العزم ورحلوا إلى امريكا الشمالية ومعهم زوجاتهم
الحوامل والاطفال سيراً على الأقدام فى سبيل الاستقرار فى عالم جديد”
بتصاعة] درهه2© ,وعءمهمقع1© لمقاطع :88 عط 02 وتمأكلط ى ,.ظ ,ولتقطعته
.203 .م
لقد استخدمت صورة العامل المهاجر لكى نقيم حلقة اتصال بين الماضى والحاضر ,
بمعنى اننا نربط حقبة معينة من الزمن هى اواخر القرن الثامن عشر وبداية القرن التاسع
عشر عندما كانت هناك حركات هائلة من الهجرة ٠ وخاصة بين الدول الأوربية ٠. وكان ذلك نتيجة
التغيرات الجذرية فى تنظيم كل من المنتجات الزراعية والصناعية . إنها فترة التغيير الجذرى ,
لانتشار الرأسمالية لتصبح النسق الاقتصادى السائد . والتى أوجدت فرصة لهجرة العمال من
مناطق ريفية إلى أخرى ٠ ومن الريف إلى المدينة » وإلى نمو المدن (أنظر إطار ١ - ؟) . وقد
أدت أيضا إلى تنمية علم الاجتماع كمجال للدراسة وكمحاولة لدراسة الفوضى - فهو العلم
الذى قد أتى من خلال هذا النظام فى هذا التغير المفاجئ وفى عالم مضطرب ٠ والذى أراد أن
يوجد نوعاً من النظام والاستقرار فى هذا العالم المتغير والمضطرب .
١ - ١ إطار
الحركة العمالية فى انجلترا
إن ما كتب عن الريف الإنجليزى عام ١740 يلاحظ منه الآتى : إن المزارع الكبيرة
القائمة على جهود الفلاحين خاصة المحرومين , قد أسهمت فى زيادة عدد الفقراء المتواكلين .
فكثير من ملاك الأرض كان عليهم أن يواجهوا الزيادة المستمرة فى أعباء المعيشة فاضطروا
إلى رفع الايجار إلى درجة كبيرة , وتفادى الاصلاحات . كما استطاع كبار الملاك شراء كثير
من المزارع وتحصيل أرباح كثيرة ٠ وبذا حققوا كثيراً من الأرباح ٠ فنجد أن من كانوا
ملاكاً لقطع صغيرة من الأرض قد تحولوا إلى أجراء . وفى بعض الأحيان لا يستطيعون
العمل فيلجون إلى الكنيسة » ومن ثم فقد زادت العائلات الفقيرة .
0 ,1975 ,لإتنلقة طعت نا كتعتنامط 2.] عط 1ه ع025) 116 .مآ روع1ة10 .لع5)
7 01255 ع مكلته71 أمظ عط ,. ا لل ,ده811!5 لمة .8 .2 .0 ,0016 دز
بعلة0ل بتاع[ ,5655م 5'ملاكة381 .غ5 ,1875 - 1789 كالعطتناءع00آ 0عاعه5616 :1216015
. 3 .م ,1967
وهذا يوضح تأثير الثورة الصناعية والزراعية . فالتكنولوجيا الحديثة تعنى قلة استخدام
العمال فى الإنتاج الزراعى واكثر من ذلك فى الصناعة , وهكذا اصبح هناك فائض فى
العمال الزراعيين , ويدأت عمليات الهجرة العمالية . العمال الذين يقطنون بجوار المصانع
يذهيون اليها للعمل . وهكذا أعيد توزيع العمالة داخل الريف . ولكن العملية أخذت وقتا ,
وغالبا وجدت جيوب بها فائض من العمال . وهؤلاء الناس كانت تمدهم بالعون الكنيسة المحلية .
وهناك عملية مماثلة اليوم لانتقال العمال من المناطق الريفية إلى الأماكن الحضرية فى
أقطار أفريقيا ٠ وآسيا ودول أمريكا اللاتينية .
إن جذور علم الاجتماع تقوم على محاولة فهم التغير . وعلى ذلك فإن علم اجتماع التنمية
أحاط بكل علم الاجتماع . والسؤال : ماذا تعنى "التنمية ' ؟ ماتعنيه التنمية سوف يظهر من
خلال هذا الكتاب ومع سؤال آخر وهو : لماذا اخترنا استخدام كلمة “التنمية' بينما الكلمات
آ.
الأخرى مثل كلمة 'تغير" * تبدو كافية ؟ إن (اطار ١ - 4) ريما يكشف يعض معانى كلمة
اطار ١ - ؛ ماذا نعنيه بالتنمية ؟ : »«ه .
فى محاولة للإجابة على هذا السؤال » سوف أتحدث من خلال ثلاثة معانى أى تعريقات
وثلاث مشاكل , هى :
التنمية من الداخل : هذا الرأى يقول أن أى شىء ٠ نبات أو حيوان أو مجتمع ٠ فى
داخله رغبة لتغيير شكله . وعندما نتحدث عن المجتمعات بهذه الطريقة . فإننا نفترض
الإمكانات ونتائج التغير نتيجة عمليات داخل المجتمع .
التنمية كتفاعل : هذا الرأى يرى أن التنمية ناتجة عن تفاعل أى شىء مع بيئته .
وهكذا نجد أن الحيوان أو المجتمع يتغير نتيجة لعدة صفات كامنة داخل الشء نفسه ولوجود
الفرص والمصادر المتاحة فى البيئة .
التنمية عملية متداخلة : وهذا الرأى لا يرى فرقا واضحا بين الأشياء وبيئتها . وعلى '
سبيل المثال :
- هناك إنتقادات وجهت إلى كثير من النظريات السسيولوجية التى ظهرت خلال القرن التاسع عشر , تجاه
بعض المفاهيم وما بها من خلط شديد كمفهوم التغير والتطور والنمو والتقدم ففكرة النموغالياًّما تختلط مع
كل الاختلافات التاريخية .. [المترجمة] ,
- لقد بذلت محاولات عديدة لتحديد معنى هذا المفهوم ... فمن هذه التعريفات ما يؤكد على استخدام
التكنولوجيا والتحديث . وأنها عملية معقدة شاملة تضم جوانب اقتصادية وسياسية واجتماعية وثقافية
وايدواوجية ... كما تعرف التنمية على أنها عملية تستند إلى الاستغلال الرشيد للموارد بهدف إقامة مجتمع
حديث يتميز بتطبيق التكنواوجيا والتساند الاجتماعى الواسع النطاق . والتحضر , والتعليم والحراك
الاجتماعى ٠ إذن فهى تفترض توافر الدينامية والتفير والتصنيع والاستقلال والتاثير 3 إلخ .
ومن التعريفات من يركز على البعد الثقافى الاجتماعى ... ويرجع إختلاف هذه التعريفات إلى اختلاف
المنطلقات النظرية واتجاهات التنمية سواء أكان اتجاه مادى - والذى أسس دعائمه ماركس - أو اتجاه
مثالى - والذى أرسى أسسه قيبر - ... ولزيد من التفصيل يمكن الرجوع إلى الدراسات القيمة فى هذا
الموضوع ومنها :
- محمد الجوهرى : علم الاجتماع وقضايا التنمية فى العالم الثالث . دار المعارف . ط ١ 161/8 .
- السيد الحسينى : التنمية والتخلف . سلسلة علم الاجتماع المعاصر , الكتاب الثامن والثلاثون , مطابع
سجل العرب .ط ١ .2 .٠م5١1 مم [المترجمة] 0
المجتمع المصرى والغالبية فيه مسلمة والبيئة المجاورة هناك وتشمل بيئات إسلامية
كثيرة . والافكار والاهتمامات تؤثر فى الناس المقيمين فى مصر .
ثلاث مناطق للمشاكل :
كل من معانى التنمية يمكن أن يطبق على عديد من المشاكل التى تعتمد على ما نقرره
أو نراه فى بؤرة الضوء . وعلى سبيل المثال , إننا يمكن أن نهتم بتنمية الأسرة وفى ضوء
الثلاثة أفكار التى سبق ذكرها . ودائما وعادة فى علم اجتماع التنمية نجده يهتم بعمليات
التنمية » إما على مستوى واحد أو على الثلاث مستويات التالية : الاجتماعى والثقافى
والسياسى . 1
وهذا المدخل يمدنا بجدول دقيق يوضح الثلاث مشاكل التى يمكن تحليلها بثلاث طرق .
ويمكنك الاطلاع على هذا الجدول التالى :
اليد د -
من الداخل التفاعل التداخل
الاجتماعى ١ 0
الثقافى 3 6
السياسى 0 4
حاول ماكس فيير "77/6561 :113" أن يفهم بعض مسببات ونتائج مشكلة هجرة العمالة
من المانيا فى بداية القرن التاسع عشر , حيث ظهر نوع من “التنمية" أى أخذت التنمية مجالها
فى أوربا (أنظر إطار ١ - 0ه) ,
Summarize English and Arabic text online
Summarize text automatically
Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance
Download Summary
You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT
Permanent URL
ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.
Other Features
We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate
Latest summaries
دروس في المال: كيف أنقذ "شاكيل أونيل" نفسه من مصير الإفلاس الذي يلاحق لاعبي السلة؟ مفارقة غريبة لكن...
درك الإمام أن ط...درك الإمام أن طرد البرتغاليين من الحصون الساحلية يستحيل دون تأمين جبهة داخلية موحدة، فوضع خطة عسكرية...
2 - بداية عصر ا...2 - بداية عصر الانقلابات -1-2- انقلاب حسني الزعيم 1949 م لقد كان لتردي الأوضاع الداخلية فضلا على الص...
بالقرب من مدينة...بالقرب من مدينة أور الأثرية. كان من المقرر أن يمتد موسم التنقيب لهذا العام من منتصف شهر سبتمبر/أيلول...
This is my Engl...This is my English timetable. I have three English classes every week. My classes are on Sunday, Tue...
ينتسب المعنيون ...ينتسب المعنيون الى الأمير معن بن ايوب الملقب بابي ربيعة، وهم عرب يمنيون نزحوا من شمالي بلاد الشام وم...
زار وفد شركة «م...زار وفد شركة «موف وان» (Move One) العالمية للخدمات اللوجستية، البريطانية الأمريكية، برئاسة السيد جيس...
ابتدأت السورة ا...ابتدأت السورة الكريمة بالقسم بالسماء ذللك كواكب التي تطلع ليلا لتضيئ سبلهم ساقت الإدارة البراهين عل...
المبحث الثاني: ...المبحث الثاني: الفرق بين التطور الاقتصادي والنمو الاقتصادي النمو الاقتصادي هو الزيادة في الناتج أو ا...
يُعدّ التحدي ال...يُعدّ التحدي الأكبر الذي واجهته خلال النصف الأول من فترة التدريس الميداني هو العمل على تصميم بيئة صف...
نشأة المدرسة ال...نشأة المدرسة التقليدية في علم الآثار الجذور (القرنان 15–18): بدأت باهتمام أوروبا في عصر النهضة بالآث...
1. باب التاسيس ...1. باب التاسيس التشريعي:- الاحتياج التشريعي لتطوير القائم حتميا ، فقانون أصول المحاكمات الجزائية رقم...