Lakhasly

5. هل يمكن تدريس التفكري النقدي؟ َّ مثلما هي الحال مع الأسئلة المتعلقة بتعريفات التفكري النقدي، ِ بتدريس التفكري النقدي تدور بشأن ِ أفضل طرق تدريسه، أكثر مما تدور بشأن إمكانية منذ ما يزيد على ألفَ مادة دراسية أخرى تُ ِّشكل الآن جزءًا من المناهج الدراسية التقليدية. ِ النقاشات المتعلقة بتدريس التفكري النقدي وتعليمه على توقيت تدريس مهارات التفكري وأماكن تدريسها وكيفية تحقيق ذلك، بدلا من التركيز على إمكانية تدريس سنبدأ بمعالجة عنصر التوقيت، في كتاب «دماغ المراهق: دليل علمي لتنشئة المراهقين ً وهو الكتاب الأفضل مبيع ِّ ا لعام ، جنسني، بمن فيهم ولَداها المراهقان. ُّ ومجتمعة، منفردةً َ أوضحت جنسني أنه مثلما تتَّ ً مجالات مثل اللغة والمهارات الحركية، َّ التي تتحكك َّ م في التفكري المنطقي. وعلى الرغم من أن الدماغ قد لا ينمو من حيث الكتلةُ ُ بينما يصل الأطفال َّ إلى تلك المرحلة في حياتهم، ِّ بني العصبونات، تستمر في ُّ التمدد بسرعة وإن لم يكن ذلك بالتساوي، ِسهم في تفسري النمو السريع في قدرة َّ إن نمو الوصلات التي تدعم التفكري المنطقي يُ سواءٌ موعد النوم أو أخذ مفاتيح السيارة. وتعريف التفكري النقدي وتدريسه وتقييمه لا

(5) هل يمكن تدريس التفكري النقدي؟
َّ مثلما هي الحال مع الأسئلة المتعلقة بتعريفات التفكري النقدي، فإن الجدالات المتعلقة
ِ بتدريس التفكري النقدي تدور بشأن ِ أفضل طرق تدريسه، أكثر مما تدور بشأن إمكانية
َّدرس بعض أهم عناصر التفكري
تدريس مهاراته من عدمها. فبالرغم من كل شيء، تُي عام، أي إن ُ هذه المادة أقدم كثريًا من أي
النقدي مثل المنطق، منذ ما يزيد على ألفَ
مادة دراسية أخرى تُ ِّشكل الآن جزءًا من المناهج الدراسية التقليدية. لذا، ينبغي أن تُركز
ِ النقاشات المتعلقة بتدريس التفكري النقدي وتعليمه على توقيت تدريس مهارات التفكري
ً النقدي، وأماكن تدريسها وكيفية تحقيق ذلك، بدلا من التركيز على إمكانية تدريس
مهارات التفكري النقدي من عدمها.
(6) التوقيت المناسب للبدء
سنبدأ بمعالجة عنصر التوقيت، في كتاب «دماغ المراهق: دليل علمي لتنشئة المراهقين
ً وهو الكتاب الأفضل مبيع ِّ ا لعام ،٢٠١٥ وفيه توظف الدكتورة فرانسيس
والشباب»17،
جنسني، أستاذة علم الأعصاب في كلية الطب بجامعة بنسلفانيا، خبرتَها المهنية في مهمة
استكشاف النمو العقلي والسلوكي لدى الشباب، بمن فيهم ولَداها المراهقان.
ٍ وبعد عرض ِّ تحليلي للأبحاث التي تتناول كيفية نمو أجزاء الدماغ وطريقة عملها
ُّ ومجتمعة، وذلك بالاستفادة من تقدم التكنولوجيا في مجال تصوير الدماغ،
منفردةً
ٍ هائل في القدرات الإدراكية في
ُسم مرحلة الطفولة بتوسع
َ أوضحت جنسني أنه مثلما تتَّ
ً مجالات مثل اللغة والمهارات الحركية، تتسم المراهقة أيضا بالنمو السريع لأجزاء الدماغ
َّ التي تتحكك َّ م في التفكري المنطقي. وعلى الرغم من أن الدماغ قد لا ينمو من حيث الكتلةُ
ُ بينما يصل الأطفال َّ إلى تلك المرحلة في حياتهم، فإن الوصلات الشبكية العصبية الموجودة
ِّ بني العصبونات، التي تحد َ د تعقيد الدماغ وتحكم مستويات القدرات العقلية، تستمر في
ُّ التمدد بسرعة وإن لم يكن ذلك بالتساوي، بينما يبلغ الأطفال مرحلة المراهقة.
ِسهم في تفسري النمو السريع في قدرة
َّ إن نمو الوصلات التي تدعم التفكري المنطقي يُ
ِ الشباب على الجدال والح ِّ جاي في انتقالهم من مرحلة المراهقة المبكرة إلى الشباب، سواءٌ
ُّ أكان ذلك في كتابة الواجبات المدرسية أو المناظرات التنافسية أو التوسل من أجل تأخري
ِسه ُ م عدم التساوي في النمو الذي توثِّقه جنسني،
موعد النوم أو أخذ مفاتيح السيارة. وتعريف التفكري النقدي وتدريسه وتقييمه
َّ في تفسري السبب في أن مهارات التفكري المنطقي التي غالبًا ما تظهر لدى المراهقين، لا
َترج ٍ م إلى أحكام َ أفضل على نطاق شئون الحياة اليومية.