Lakhasly

Online English Summarizer tool, free and accurate!

Summarize result (50%)

14 ً ا ذلك اليوم قد عادوا، َرلين، وحملوها م ّح ر وتحت طرف كل لوح يترن َّ َ ي في ات أم لتنقل األسماك إلى الس ِر ُسل َديد لتمليحها. ُ َّقطع لحوم ّا اليوم فليس هناك سوى رائحة خفيفة؛ ً ا سار َّ

  • »سنتياغو« ْ »هل أستطيع أن أَخرج، فمازال بإمكاني أن أَ ّجد َّ ف القارب، ّردين«. ٍ ما«. َ معك، ه، وقد أصبح - َت رجًال«. َ َ ني معك في القارب أو مر ّة، فهل تذكر ذلك«؟ َب حيث الخيوط الملفوفة ّدي والر َّ «. َّة والث الحصول على أربع ق ِ ُّ َع تجددان اآلن، ُه وثقت :ّ :ّ ّ ُ ي اشتريت ِ هذه القطع«. ً - ا«. ُ»شكر ِن أَن يتساءل بعد أن وصلت به الحال إلى وكان أبسط م ويعرف أن ذلك


Original text

14


ُطف عن الّتيار واألعماق الّتي أَلقوا فيها


َّ كانوا يتحدثون بِل


ّا رأوه.
ّائق المتواصل، وعم
ّ الر
خيوطهم، وعن الجو


ً ا ذلك اليوم قد عادوا،


ّادون الّذين أصابوا نجاح
َّ وكان الصي


نبسطة
ُ ً
َرلين، وحملوها م


َوشّقوا بطون أسماكهم من نوع الم


ُ الن
َج
ّح ر
ْ ِّ ن، وتحت طرف كل لوح يترن
ي
َّ
ْن خشبي
َ ي
على لوح


ّادون وصول شاحنة


َّ َّ مك، حيث ينتظر الصي


ِّجاه دار الس
في ات


ّا الّذين
ّوق في )هافانا(، أم


َّلج؛ لتنقل األسماك إلى الس
الث


ْش
ِر
ْش فقد أخذوها إلى مصنع سمك الق
ِر
اصطادوا أسماك الق


َع بآالت
ُرف
الكائن على الجانب اآلخر من الخليج حيث ت


ُها،
َخ جلود
ُسل
ُفها، وت
ُ َقطع زعان
ُها، وت
ُزال أكباد
ّخاصة، وت


َديد لتمليحها.


ُها على شكل ق
ُ َّقطع لحوم
وت


ة تهب ٌ على المرفأ رائحة من
ّ ّ
ّيح شرقي
وعندما تكون الر


ّا اليوم فليس هناك سوى رائحة خفيفة؛
ْش؛ أم
ِر
مصنع سمك الق


،ُّ على
ّ همدت، فصار الجو


ّ ْ يح تراجعت َّ إلى الشمال ثم
ّألن الر


ًا.
ً ا سار
ُ ِشمس
ْفة م
ُّ الشر

قال الصبي
َّ



  • »سنتياغو«


15


ّ قال الشيخ:
ّ - الفة.
َّ نوات الس
ِّ »نعم«، وهو يفكر في الس
ّ - ردين ليوم غد«؟
ْ »هل أستطيع أن أَخرج، وأجلب لك الس
َ ْب - )البيسبول(، فمازال بإمكاني أن


َ ْب والع
ِذه
»ال، ا
أَ ّجد َّ ف القارب، وسيرمي )رخليو( الشبكة؛ للحصول
ّردين«.
على الس
ّ ْ ردين، فإن ِ لم أستط َّ ع الص - يد
ب أن أَذهب لجلب الس
»أُ ِح ُّ


ٍ ما«.
ّ َ أن أخدمك بطريقة
ّي أود
َ معك، فإن
ّ قال الشيخ:
ه، وقد أصبح - َت رجًال«.


ُ ْ


َ »اشتريت لي ما أحتاج
ّ - َل
َ َ ني معك في القارب أو


ُمري عندما أخذت
ْ كان ع
»كَم
َّة«؟
مر


َل عندما
ُقت



  • َ »خمس سنوات، وكنت ْ على وشك أن ت


ّة، وكادت


ّمكة إلى القارب وهي ما تزال قوي
ْ ُت الس
رفع


ًا، فهل تذكر ذلك«؟
ِ َطع
ُ ّهشم القارب ق
ت


َ َ ها وهو يلبط، ويخبط، والمقاومة



  • »أستطيع أن أتذكَّر ذيل
    العنيفة، وضجَة ّ الضرب بالهراوة، أَستطيع أن أتذكَّر


ّ


َب حيث الخيوط الملفوفة
ُ َّقدِم القار
َميتني إلى م
كيف ر


16
َّ ّ ه يرتجف، ودوي ضربك


ّ ُ ة، وشعرت َّ أن القارب كُل
ّدي
الن


ّائحة
َ لها بالهراوة كما لو كنت ِّ تقط ً ع شجرة بفأس، والر


َّ «.
َلي
َدمها المتساقط ع
ِ
العذبة ل


ُ َك بذلك«؟
ّني أخبرت
ْ - أن
ًّ »هل تستطيع أن تذكر ذلك حقا، أَم
ً - ا«.
ذهبنا للصيد مع
َّ ٍ ل يوم ّ


»أَ َّ تذكَّر كل شيء منذ أو


ْ َّ هما الش ّ مس، والطافحتين
َّحت
ْن لو
ي
َ
َّت
ّ ونظر الشيخ إليه بعينيه الل
ِّقة، وقال:
َّة والث
بالمحب


َّ َك
ْ ُت ِ بأخذَك َّ معي إلى الص - يد، ولكن


لَدي لغامر
َ
َ »لو كنت و


ّ َ ك، وأنت ٍ اآلن في قارب محظوظ«.


ابن أبيك وأم
ّ - ردين؟ وأعرف أين أستطيع
»أَتسمح لي بجلب الس


ْم كذلك«.


طع من الطع
ِ ُّ
الحصول على أربع ق
ْ - م الّ ُ تي بقيت اليوم، فقد احتفظت بها
طع الطع
ِ ُّ
»لَ َّدي ق
ّ بالملح في الصندوق«.
ّ - ة«.
ِطع طري
ْني أجلب لك أربع ق
َع
»د
ّ قال الشيخ:



  • »واحدة«.


تجددان اآلن، كما
َ َّ
ُ ً ه أبدا، بل أخذا ي
ُه وثقت
َ لم يتالش أمل


َّسيم.
ينتعشان عند هبوب الن


17



قال الصبي
َّ



  • »اثنتان«.
    ًِقا:
    ّ قال الشيخ مواف

  • َ »اثنتان، أنت لم تسرقهما«؟

    قال الصبي
    َّ


ّ ُ ي اشتريت ِ هذه القطع«.



  • »قد أفعل ذلك، ولكن
    ّ قال الشيخ:
    ً - ا«.
    ُ»شكر


ِن أَن يتساءل بعد أن وصلت به الحال إلى


وكان أبسط م


َّ َّ ه بلغ تلك الحال، ويعرف أن ذلك


ه أحس بأن
ّ ّ
المهانة، ولكن


ّة.
َّفس الحقيقي
ّة الن
ِّ ِ ب له خسارة في عز
ُسب
ًا، وال ي
ُخزي
ليس م
وقال:
ً - ا بفضل هذا الّتيار«.


ب
ِّ
ً َ ا طي
ً »غدا سيكون يوم

فسأله الصبي
َّ



  • ً »إلى أين ستذهب غدا«؟
    ّ - يح، أريد أن


ّجاه الر
َّر ات
دا لكي أعود عندما يتغي
ًّ
ً »بعيد ِ ا ج
ّ أخرج قبل مطلع الصباح«.


18



قال الصبي
َّ


ّى إذا
ُ - علِّ ً مي يعمل بعيدا، حت
»سأحاول أن أجعل م


حقا، نستطيع أن نأتي
ًّ
َ ما اصطدت ً سمكة ً كبيرة
لمساعدتك«.


جدا«.
ًّ
حب - ٍ أن يعمل في مكان ٍ بعيد
ُ ُّ
َّه ال ي
»إن

قال الصبي
َّ


ًا ال يستطيع هو رؤيته،


َّني سأرى شيئ



  • »هذا صحيح، ولكن


َّ ً جه بعيدا وراء


ًا ما، وأجعله يت


ٍ مثل طير يصطاد شيئ
الدولفين«.
ّ



  • ّ »هل عيناه بذلك الضعف«؟
    ً - ا«.
    ْمى تقريب
    ّه أَع
    »إن
    ّ قال الشيخ:
    َّ - الحف، وهذا


َ ّط لصيد الس


َّه لم يذهب ق


»هذا غريب؛ ألن
َين«.
ما يقتل العين
ّ - الحف خارج


َ ٍ نوات في صيد الس
ْ َت س
َّ َك أمضي
»ولكن


َين«.
ِّدت
ساحل البعوض، وماتزال عيناك جي
ٍّ إلى حد ما«.


َ - ٌ فريد
غريب و
َّ ٌ ني شيخ ٌ
»إن


قوي ٍ اآلن بما فيه الكفاية لصيد سمكة


ْ - َ ، هل أنت ّ
»ولكن


19


حقا«؟
ٍ ًّ
كبيرة
َ - ل عديدة«.
ُّ ذلك، وهناك حي
»أظن

قال الصبي


ّ َّ ى أتمكن من أخذ



  • »لنأخذ األدوات إلى المنزل، حت
    ّردين«.
    َّ الش َّ بكة والذهاب لصيد الس


ّ ارية على كتفه،


ُ ّد ّ ة من القارب، فحمل الشيخ الس
رفعا الع
ّ ّ الخطاف والحربة مع مقبضها، إضافة إلى


َّ وحمل الصبي


ًّدا
ّة المجدولة جي


ّ الخيوط البني


ّ الّذي يضم


الصندوق الخشبي
َّ


ْ َّ م- في مؤخر المركب


ندوق -وفيه الطع
ُّ


ة، وكان الص
ّ َّ
والمطوي


َّ يطرة على األسماك الكبيرة بعد
َل للس
ُستعم
مع الهراوة الّتي ت
اصطيادها ورفعها إلى المركب.


Summarize English and Arabic text online

Summarize text automatically

Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance

Download Summary

You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT

Permanent URL

ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.

Other Features

We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate


Latest summaries

لذا، لم تكن الت...

لذا، لم تكن التوجهات السياسية للهوية الإسلامية متطابقة مع توجهات الهوية الإسلامية. فقد اعتمدت الأولى...

الفرع الاول : ا...

الفرع الاول : الحماية الجنائية للتجارة الالكترونية في جرائم النصب: إن دراسة أي جريمة تتطلب التعرض لع...

في الحضارات الق...

في الحضارات القديمة كان العلم يخضع لهيمنة دينية وفكرية قوية -خاصة في أوروبا- من قبل الكنيسة الكاثولي...

نظرية التعلم ال...

نظرية التعلم السلوكي تبرر استخدام الدعم الإلكتروني الثابت في التعليم. هذه النظرية تركز على تعزيز الس...

ما يصحب به السل...

ما يصحب به السلطان قال ابن المقفع: ينبغي من خدم السلطان أن لا يغتر به إذا رضي ولا يغير له إذا سخط، ...

قبل التطرق لتعر...

قبل التطرق لتعريف الملكية العقارية الخاصة نلاحظ أنها تتكون من ثلاث كلمات وجب الوقوف عند كل واحدة منه...

تتواصل حالة الج...

تتواصل حالة الجدل والصدمة في مديرية المقاطرة بمحافظة لحج، على خلفية وفاة الطفلة ميمي مجيب البالغة من...

نفّذ مكتب الصحة...

نفّذ مكتب الصحة العامة والسكان بمديرية لودر، صباح اليوم السبت، حملة تحصين طارئة ومصغرة في منطقة الجن...

المتمعن في المو...

المتمعن في الموضوعات التي يهتم بها هذا العلم يجدها متنوعة ومتناثرة، لكن في جوهرها تدور حول واقع المش...

يشرف الناظر على...

يشرف الناظر على الاستشارة التربوية و يراقبه وهذا تحت سلطة المدير ,كما يقوم بالتنسيق اليومي مع الأسات...

نصيحة السلطان و...

نصيحة السلطان ولروم طاعته قال الله تبارك وتعالى: " يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول و...

ويقول: ما ظنك ب...

ويقول: ما ظنك باثنين؛ الله ثالثهما.. لا تحزن إن الله معنا.. فتنصرف تلك الفرقة دون أن تراهما. 65 . خر...