Lakhasly

الارشاد الغير مباشر يسمي بالارشاد غير الموجه او بالارشاد الممركز حول العميل وينتسب الارشاد المتمركز حول العميل إلى عالم النفس كارول روجرز الذي يؤمن بأن لدى المسترشد القدرة على الفهم والبصيرة والوعي بصراعاته وقلقه ومخاوفه الداخلية ، مما يساعد في الوصول الى حل لمشكلته ، ولقد لخص روجرز أسلوب طريقة الارشاد الممركز حول العميل في اقامة علاقية إرشادية وتهيئة مناخ نفسي يمكن العميل من ان يحقق أفضل نمو نفسي وحدد روجرز هدف الإرشاد الممركز حول العميل بأنه مساعدة العميل علي النمو النفسي السوي والتغير من مفهوم الذات السالب إلى مفهوم الذات الموجب اي انه يركز حول تغيير مفهوم الذات بما يتطابق مع الواقع واذا تطابق السلوك مع هذا المفهوم الاقرب الي الواقع كانت النتيجة هي تحقيق التوافق النفسي للعميل. لذا ينطلق هذا الارشاد من مبدأ ان المسترشد اعلم بنفسه وبمشكلته وان له الحق في تقرير مصيره واتخاذ قراراته بنفسه وان يتحمل مسؤولية حل مشكلته ، وبهذا فان للمسترشد الدور الايجابي في حل ما يعانيه من قلق وضعف وتدني في القدرات والسمات الشخصية ، أما دور المرشد فيظهر في ضوء تهيئته للجو النفسي الملائم اثناء جلسات العملية الارشادية حتى يستطيع المسترشد من تفريغ انفعالاته وفهم مشكلته والوصول الى القرارات المناسبة له ،

الارشاد الغير مباشر يسمي بالارشاد غير الموجه او بالارشاد الممركز حول العميل وينتسب الارشاد المتمركز حول العميل إلى عالم النفس كارول روجرز الذي يؤمن بأن لدى المسترشد القدرة على الفهم والبصيرة والوعي بصراعاته وقلقه ومخاوفه الداخلية ، مما يساعد في الوصول الى حل لمشكلته ، ولقد لخص روجرز أسلوب طريقة الارشاد الممركز حول العميل في اقامة علاقية إرشادية وتهيئة مناخ نفسي يمكن العميل من ان يحقق أفضل نمو نفسي وحدد روجرز هدف الإرشاد الممركز حول العميل بأنه مساعدة العميل علي النمو النفسي السوي والتغير من مفهوم الذات السالب إلى مفهوم الذات الموجب اي انه يركز حول تغيير مفهوم الذات بما يتطابق مع الواقع واذا تطابق السلوك مع هذا المفهوم الاقرب الي الواقع كانت النتيجة هي تحقيق التوافق النفسي للعميل.

لذا ينطلق هذا الارشاد من مبدأ ان المسترشد اعلم بنفسه وبمشكلته وان له الحق في تقرير مصيره

واتخاذ قراراته بنفسه وان يتحمل مسؤولية حل مشكلته ، وبهذا فان للمسترشد الدور الايجابي في حل ما

يعانيه من قلق وضعف وتدني في القدرات والسمات الشخصية ، أما دور المرشد فيظهر في ضوء تهيئته للجو النفسي الملائم اثناء جلسات العملية الارشادية حتى يستطيع المسترشد من تفريغ انفعالاته وفهم مشكلته والوصول الى القرارات المناسبة له ، فضلا عن محاولة المرشد في جعل المسترشد يفهم نفسه

ومشكلته واسباب صراعاته وما الذي جعله يشعر بهذه المشكلة.

وعلينا أن نؤكد أهمية إبراز دور الإرشاد والتوجيه التربوي من خلال أن يكون مواكباً للتطور الحاصل في إعداد الكوادر التعليمية وإعدادها في المؤسسات التعليمية وعلى مختلف المراحل .