Lakhasly

حيث يقوم المتعلم بتحليل البيانات وتفسيرها من خلال ربطها بما تم تعلمه سابقاً، ويعرض المفاهيم والمهارات لتوضيحها، مرحلة التوسع (Elaboration): تهدف هذه المرحلة إلى مساعدة المتعلم في تنظيم المعلومات وتوسيع فهمه لمهاراته، باستخدام الخبرات المكتسبة في تطبيقات جديدة من خلال ربط المفاهيم والمهارات والعمليات. يجب ربط المفاهيم الجديدة بأفكار وخبرات أخرى لتشجيع المتعلمين على التفكير بعمق، حيث تتداخل مع جميع مراحلها بشكل مستمر ومتكامل لبناء المعرفة بالمفاهيم. كما تُتيح لهم تقييم معارفهم ومهاراتهم العملية والجماعية.

مرحلة التفسير (Explanation): في هذه المرحلة يكون التركيز أقل على المتعلم، حيث يقوم المتعلم بتحليل البيانات وتفسيرها من خلال ربطها بما تم تعلمه سابقاً، ويعرض المفاهيم والمهارات لتوضيحها، مطالباً المعلم بتزويده بالمعلومات التي جُمعت لتنظيمها عقلياً. مرحلة التوسع (Elaboration): تهدف هذه المرحلة إلى مساعدة المتعلم في تنظيم المعلومات وتوسيع فهمه لمهاراته، باستخدام الخبرات المكتسبة في تطبيقات جديدة من خلال ربط المفاهيم والمهارات والعمليات. يجب ربط المفاهيم الجديدة بأفكار وخبرات أخرى لتشجيع المتعلمين على التفكير بعمق، مما يجعل التعلم ذا معنى. مرحلة التقويم (Evaluation): تُعتبر هذه المرحلة مهمة في دورة التعلم الخماسية، حيث تتداخل مع جميع مراحلها بشكل مستمر ومتكامل لبناء المعرفة بالمفاهيم. يتلقى المتعلم تقويماً وتغذية راجعة باستمرار من خلال الملاحظة المباشرة لكيفية استخدامهم للمعارف والمهارات المكتسبة، وتطبيق المفاهيم الجديدة، ومدى تحقيق الأهداف التعليمية، كما تُتيح لهم تقييم معارفهم ومهاراتهم العملية والجماعية.