لخّصلي

تمهيد: الفصل الأول : أسس الإشراف التربوي يلعب الإشراف التربوي دوراً بارزاً في مجال التعليم، وذلك للوصول إلى أفضل ما يمكن تحقيقه من أهداف تعليمية لأن دور المشرف التربوي من أهم العوامل التي تسهم إسهاماً مباشراً في تطوير البيئة التعليمية، لكونه حلقة الوصل بين الميدان والسياسة التعليمية، وعليه تقوم عملية التقويم التي تعد الأساس لأي تطوير، كما كان للاتجاهات الحديثة في مجال الإدارة التعليمية وتطور بعض المفاهيم والعمليات الإدارية الفضل في تطوير بعض المهام الإدارية المختلفة ومنها الأدوار المنوطة بالإشراف التربوي وتغير مفهومه بحيث أصبح إشرافاً شاملاً لما يحدث داخل الفصل وخارجه، بل امتد المجال أولاً: مفهوم الإشراف التربوي وعلاقته ببعض عمليات الإدارة ا مفهوم الإشراف التربوي يقصد بالإشراف لغة أنه من الشرفة أعلى الشيء، والشرف كل نشد من الأرض قد شرف على ما حوله، ومنه الشرف العلو والمكان العالي، ومشارف الأرض أعاليها. على تثقيف وتوجيه المعلم بقصد توجيهه نحو التلاميذ ليتمكنوا من المشاركة بصورة فعاله في بناء المجتمع الذي يعيشون فيه، ويتم من خلاله الاتصال بالمرؤوسين الإرشادهم وترغيبهم والتنسيق بين جهودهم وقيادتهم من أجل تحقيق الأهداف. كما يرى البعض أن الإشراف التربوي عبارة عن مجموعة من الأنشطة المدروسة التي يقوم بها تربويون مختصون المساعدة المعلمين على تنمية ذواتهم وتحسين ممارساتهم التعليمية والتقويمية داخل غرفة الصف وتذليل جميع الصعوبات التي تواجههم ليتمكنوا من تنفيذ المناهج المقررة وتحقيق الأهداف التربوية المرسومة بهدف إحداث تغييرات مرغوبة في سلوك التلاميذ وطرائق تفكيرهم ، ويعرف الإشراف التربوي أيضاً على أنه سلوك يصمم رسمياً من قبل منظمة تؤثر بشكل مباشر على سلوك المعلم وتعمل من أجل تسهيل تعلم التلميذ وتحقيق أهداف المنظمة

تمهيد:

الفصل الأول : أسس الإشراف التربوي

يلعب الإشراف التربوي دوراً بارزاً في مجال التعليم، وذلك للوصول إلى أفضل ما يمكن تحقيقه من أهداف تعليمية لأن دور المشرف التربوي من أهم العوامل التي تسهم إسهاماً مباشراً في تطوير البيئة التعليمية، لكونه حلقة الوصل بين الميدان والسياسة التعليمية، وعليه تقوم عملية التقويم التي تعد الأساس لأي تطوير، كما كان للاتجاهات الحديثة في مجال الإدارة التعليمية وتطور بعض المفاهيم والعمليات الإدارية الفضل في تطوير بعض المهام الإدارية المختلفة ومنها الأدوار المنوطة بالإشراف التربوي وتغير مفهومه بحيث أصبح إشرافاً شاملاً لما يحدث داخل الفصل وخارجه، بل امتد المجال

الإشرافي خارج حدود المدرسة.

أولاً: مفهوم الإشراف التربوي وعلاقته ببعض عمليات الإدارة

ا مفهوم الإشراف التربوي

يقصد بالإشراف لغة أنه من الشرفة أعلى الشيء، والشرف كل نشد من الأرض قد

شرف على ما حوله، ومنه الشرف العلو والمكان العالي، ومشارف الأرض أعاليها.

في حين يعرف الإشراف التربوي من قبل البعض بأنه تلك الجهود المبذولة للعمل

على تثقيف وتوجيه المعلم بقصد توجيهه نحو التلاميذ ليتمكنوا من المشاركة بصورة فعاله

في بناء المجتمع الذي يعيشون فيه، ويتم من خلاله الاتصال بالمرؤوسين الإرشادهم

وترغيبهم والتنسيق بين جهودهم وقيادتهم من أجل تحقيق الأهداف.

كما يرى البعض أن الإشراف التربوي عبارة عن مجموعة من الأنشطة

المدروسة التي يقوم بها تربويون مختصون المساعدة المعلمين على تنمية ذواتهم وتحسين ممارساتهم التعليمية والتقويمية داخل غرفة الصف وتذليل جميع الصعوبات التي تواجههم ليتمكنوا من تنفيذ المناهج المقررة وتحقيق الأهداف التربوية المرسومة بهدف إحداث تغييرات مرغوبة في سلوك التلاميذ وطرائق تفكيرهم ، ويعرف الإشراف

التربوي أيضاً على أنه سلوك يصمم رسمياً من قبل منظمة تؤثر بشكل مباشر

على سلوك المعلم وتعمل من أجل تسهيل تعلم التلميذ وتحقيق أهداف المنظمة

ويعرفه آخرون على أنه عملية قيادية ديمقراطية تعاونية منظمة تعنى بالموقف

التعليمي بجميع عناصره من مناهج ووسائل وأساليب وبيئة ومعلم وطالب، وتهدف إلى دراسة العوامل المؤثرة في الموقف التعليمي وتقييمها للعمل على تحسينها وتنظيمها من

أجل تحقيق أهداف التعليم والتعلم.

ومن خلال مراجعة التعريفات السابقة يتضح أن الإشراف التربوي

يوصف بأنه:

تنظر إلى الإشراف على أنه عملية مستمرة، فلا ينتهي عند زيارة أو زيارتين

في السنة، أو بعد القيام بعملية التقويم . تنظر إلى أن هدف الإشراف هو المساعدة في تنمية المعلم ، وليس اكتشاف

أخطائه أو تقويمه فقط تنظر إلى الإشراف على أنه عملية وليس وظيفة. فالعبرة بالعمل لا باسم

وظيفة القائم به.

عملية تعاونية ديمقراطية فالمشرف والمعلم زميلان في المهنة يتعاوناً

في العمل لتحقيق أهداف المدرسة في جو من الاحترام المتبادل.

نظام متكامل يشتمل على مدخلات وعمليات ومخرجات ترتبط

بعضها ببعض كما أنها ترتبط بالنظام التعليمي ككل..

ب العلاقة بين الإشراف التربوي وبعض عمليات الإدارة

بعد الإشراف التربوي أحد العمليات الإدارية التي تتكامل وترتبط بالعمليات الإدارية

الأخرى حتى تتمكن المؤسسة التعليمية من تحقيق أهدافها، وانطلاقاً من أن الدراسة الحالية

تركز على الإشراف التربوي بشكل مستقل، لذا حرصت الدراسة على توضيح العلاقة بين

الإشراف التربوي وبعض عمليات الإدارة فيما يلي:

• العلاقة بين الإشراف التربوي والرقابة والمتابعة

تعرف الرقابة بمفهوم الإشراف الدائم أي الإشراف والمراجعة من سلطة أعلى يقصد معرفة كيفية سير العمل والتأكد من أن الموارد المتاحة تستخدم وفقاً للخطة الموضوعة، في