لخّصلي

٦. تنوع الاهتمامات حيث يتصف الموهوب بتنوع الاهتمامات وكثرتها، واقتراح حلول للمشكلات بطرق إبداعية. ٤٠) ١. مما يجعلهم يضعون أهدافاً غير ممكنة لأنفسهم، .. توقعات الراشدين حيث يحث الراشدون الأطفال الموهوبون دائماً على الاهتمام بقدراتهم وأنشطتهم، وهذا مع وجود درجة من الكمالية السابقة يشكل معوقاً لانطلاق تخيلاتهم. الحساسية الزائدة حيث يتميز الأطفال الموهوبون بزيادة الحساسية والاستجابة الداخلية أي ردود الأفعال للمشاكل العادي للنمو، ويدرك هؤلاء الأطفال عدم الانضباط، الاغتراب عادة ما يكون الأطفال متوسطو الموهبة محبوبين بين زملائهم في الفصول الدراسية، بينما يكون الموهوب ذوو المستويات العالية أكثر صعوبة في التوافق مع الأقران، نظراً لاستخدامهم استطلاعات ومفردات لفظية لعمر ست سنوات، وبذلك لا يفهمهم من في نفس أعمارهم وفي سن الرابعة، القدرة القيادية في المدرسة وخارجها. القدرة على حل المشكلات الناجمة عن التفاعل مع الأخرين. ٤ أنهم محبوبون من قبل أقرانهم.

٦. تنوع الاهتمامات حيث يتصف الموهوب بتنوع الاهتمامات وكثرتها، وربما كانت الدافعية والفضول والقدرة على الاستيعاب هي التي تقود إلى تطور مستويات متقدمة من الاهتمامات. .. لديهم إنجازات مرتفعة في كلمات وعبارات عديدة ومترابطة ومرونة كبيرة عن طريق طرح أفكار متنوعة وأصيلة، واقتراح حلول للمشكلات بطرق إبداعية. - الخصائص الانفعالية والسلوكية ويمكن إجمالها في النقاط التالية (سليمان، ٢٠١٥، ٣٨-

(٤٠) ١. الكمالية حيث أن الموهوبين يتواجد لديهم دوافع داخلية نحو الكمالية، مما يجعلهم يضعون أهدافاً غير ممكنة لأنفسهم، نظراً لامتلاكهم قدرة عالية على التخيل والتنافس. .. توقعات الراشدين حيث يحث الراشدون الأطفال الموهوبون دائماً على الاهتمام بقدراتهم وأنشطتهم، مما يؤدي إلى عدم وجود وقت للعب أو لأحلام اليقظة، وهذا مع وجود درجة من الكمالية السابقة يشكل معوقاً لانطلاق تخيلاتهم. الحساسية الزائدة حيث يتميز الأطفال الموهوبون بزيادة الحساسية والاستجابة الداخلية أي ردود الأفعال للمشاكل العادي للنمو، ويرجع ذلك إلى مجموعة وساعة من المظاهر الاجتماعية خلال التفاعل الاجتماعي، ويدرك هؤلاء الأطفال عدم الانضباط، أو الخلل الاجتماعي حولهم وكأن هناك شيئاً خطأ بالنسبة لهم. الاغتراب عادة ما يكون الأطفال متوسطو الموهبة محبوبين بين زملائهم في الفصول الدراسية، بينما يكون الموهوب ذوو المستويات العالية أكثر صعوبة في التوافق مع الأقران، وتبدأ مشكلة التواصل بين الأطفال الموهوبين في سنوات ما قبل المدرسة وينفصلون عن الأطفال في سن صغيرة في حوالي الثالثة، نظراً لاستخدامهم استطلاعات ومفردات لفظية لعمر ست سنوات، وبذلك لا يفهمهم من في نفس أعمارهم وفي سن الرابعة، يلعبون بعض الألعاب التي تحتاج لقدرات عقلية عليا ولا يلعبها نفس٤
أقرانهم.

• الخصائص الاجتماعية: ويمكن إجمالها في النقاط التالية (القريوتي وآخرون، ۲۰۱۳، القدرة القيادية في المدرسة وخارجها.
  القدرة على حل المشكلات الناجمة عن التفاعل مع الأخرين.
  القدرة على إدارة الحوار والنقاش. ٤ أنهم محبوبون من قبل أقرانهم.
  ه الإحساس بالمسؤولية مع ميله للعمل. مع أقرانه حتى ذوي العجز. حب النشاط الاجتماعي والمشاركة في أغلب النشاطات البيئية، والميل إلى حضور الحفلات والمناسبات العامة.