لخّصلي

ولعل معرفة الناط التقويم الأربعة التي أشرنا إليها والمتعلقة بالمدخلات، على الأنماط متوافقة مع مجالات صنع القرارات، وسوف توضح هذه الأنماط لمزيد من ومن الجدير بالذكر أن كلاً من هذه الأنماط يتطلب عمليات التخطيط التي ترتبط يصنع القرارات والتقويم وفيما يلى بعض التوجيهات التي ربما تساعد في توضيح توعية البرامج أو المشروعات المراد تقويمها تستمد على نوعية القرارات المتعلقة بكل نوعية القرارات تعتمد على إمكانية تحديد البدائل التي تشكل مواقف القرارات . وكذلك إمكانية الحكم المناسب على هذه البدائل. صنع قرارات عقلانية يطلب توافر معلومات صادقة ومشقة تعلق بالبدائل . توافر اساليب معلمة للحصول على هذه المعلومات يمكن أن يسهم في إثرائها . العملية الضرورية للحصول على معلومات يستند إليها صنع القرارات تشكل مفهوم

ولعل معرفة الناط التقويم الأربعة التي أشرنا إليها والمتعلقة بالمدخلات، والبيئة،
والعمليات، والمخرجات يمكن أن تفيد في الإجابة على بعض هذه التساؤلات، حيث إن
على الأنماط متوافقة مع مجالات صنع القرارات، وسوف توضح هذه الأنماط لمزيد من
التفصيل في الفصل الثالث.
ومن الجدير بالذكر أن كلاً من هذه الأنماط يتطلب عمليات التخطيط التي ترتبط يصنع القرارات والتقويم وفيما يلى بعض التوجيهات التي ربما تساعد في توضيح
توعية البرامج أو المشروعات المراد تقويمها تستمد على نوعية القرارات المتعلقة بكل
منها.
نوعية القرارات تعتمد على إمكانية تحديد البدائل التي تشكل مواقف القرارات .
وكذلك إمكانية الحكم المناسب على هذه البدائل.
صنع قرارات عقلانية يطلب توافر معلومات صادقة ومشقة تعلق بالبدائل .
توافر اساليب معلمة للحصول على هذه المعلومات يمكن أن يسهم في إثرائها .
العملية الضرورية للحصول على معلومات يستند إليها صنع القرارات تشكل مفهوم
التقويم