خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة
إ -التاريخي" وبعض النظريات تقودنا إلى إعادة التعريف بالوضعية المدرسيّة، نميّزها من خالل نماذج تشغيل الفاعل )المتمدرس( طوّرتها النظرية السلوكية، وجهة نظر بياجيه )حسب Piaget Jean)، أو حسب نظريات "معالجة المعلومة" من وجهة نظر النظرية
تعليمية واجتماعية. ّم والمعل
أوعجرفة وتسل ، إجابات عن أسئلة تحمل معرفة إجتماعية. ومنطق حواري؛ فالمطلوب من التلميذ إنشاء كفاءات في ميادين خاصة ثم عليه إدماج هذه الكفاءات. في القسم لها حادثة تتحكّم في المحتوى التعليمي، وال ّشكل الذي
ُي ْعَر ْض ب ِه؛ ويعتمد على عوامل عديدة مثل التصاميم المعرفية، اإليديولوجيات التعليمية المختلفة )علمية، سياسية. وكذا الغايات االجتماعية الموضوعة للتعليم )من طرف سياسة التعليم(. معرفة" ُيشك 1993 , Dupin et Joshua)؛ إن : ُه الثالثي البيداغوجي يضع في عالقة ثالث عمليات وهي كالتالي
التعليم يقع بين " المعلم والمعرفة "
التكوين يقع بين " المعلم والتالميذ "
التعل
من جهة العالقة : "معلم-معرفة " نجد : "التعليم، العمل الديداكتيكي لتسيير المعلومة "، وهو عملية
التّعليم ؛ عملية "التكوين" ، وهي الطريقة البيداغوجية
5 واقتصاد في التربية
هذا التغيير الديداكتيكي يسمح بتحويل
chevallard ; 1975 , Verret)
II.
I. العناصر الديداكتيكية :
.0البنية الديداكتيكية :
إ -التاريخي" وبعض النظريات تقودنا إلى إعادة التعريف بالوضعية المدرسيّة، والتي ّن المنظور "االجتماعي
نميّزها من خالل نماذج تشغيل الفاعل )المتمدرس( طوّرتها النظرية السلوكية، وعلم النفس التربوي من
وجهة نظر بياجيه )حسب Piaget Jean)، أو حسب نظريات "معالجة المعلومة" من وجهة نظر النظرية
البنائية والتي نشأت العتبار النشاطات المدرسية ذات أبعاد: تفاعلية، تعليمية واجتماعية.
ّم ليست فقط معرفية بل تأخذ أيضا أشكاال معتادة
ّم والمعل
وفي هذا المنظور نعتبر أيضا أ ّن سلوكيات المتعل
ّط(
)مثل: مزاح، جديّة أق ّل ، سخرية، أوعجرفة وتسل ، إجابات عن أسئلة تحمل معرفة إجتماعية.
الكفاءات التقييمية هي أيضا كفاءات إجتماعية وتواصلية تنبع من منطق سيكولوجي، ومنطق إجتماعي،
ومنطق حواري؛ فالمطلوب من التلميذ إنشاء كفاءات في ميادين خاصة ثم عليه إدماج هذه الكفاءات.
في القسم لها حادثة تتحكّم في المحتوى التعليمي، ترتيب ُه المعرفة المق ّدمة في المنهج، وال ّشكل الذي
ُي ْعَر ْض ب ِه؛ ويعتمد على عوامل عديدة مثل التصاميم المعرفية، اإليديولوجيات التعليمية المختلفة )علمية،
سياسية...،( وكذا الغايات االجتماعية الموضوعة للتعليم )من طرف سياسة التعليم(.
ّ "معلم-تلميذ- لون ثالثة أقطاب للبنية الديداكتيكية )
معرفة" ُيشك 1993 ,Dupin et Joshua)؛
إن : ُه الثالثي البيداغوجي يضع في عالقة ثالث عمليات وهي كالتالي
التعليم يقع بين " المعلم والمعرفة "
التكوين يقع بين " المعلم والتالميذ "
م يقع بين " التالميذ والمعرفة "
ّ
التعل
من جهة العالقة : "معلم-معرفة " نجد : "التعليم، العمل الديداكتيكي لتسيير المعلومة "، وهو عملية
التّعليم ؛
من جهة العالقة : " معلم-تلميذ " نجد : "التربية و التكوين" ، عملية "التكوين" ، وهي الطريقة البيداغوجية
5 واقتصاد في التربية
؛
ّ من جهة العالقة "تلميذ- م"؛
معرفة" نجد : "التعلم" ، وعملية "التعل
إ ًذا المعرفة يجب أن تشهد إعادة بناء في السياق المدرسي؛ هذا التغيير الديداكتيكي يسمح بتحويل
موضوع المعرفة إلى موضوع تعليمي )1985 ,chevallard ; 1975 ,Verret)
II. الوضعية الديداكتيكية :
ُيعرّف )Brousseau )الوضعية الديداكتيكية بأنها: " مجموع العالقات التي تنشأ ظاهريّا أو ضمنيّا بين التلميذ
ومجموعة التالميذ، ووسط معيّن )يحتوي فر ًضا على وسائل وأدوات(، ونظام تربوي )المعلم( بغاية تقديم
معرفة تكوينية أو في طريق التكوين للتالميذ " )1982 Brousseau).
خالل هذه المرحلة الديداكتيكية : " يجب )على المتعلم( أن يتجاوب، يَصيغ، ُيبره ْن ، ُينشئ نماذج ، لغات،
مفاهيم، نظريات، والتي يقوم بتبادلها مع اآلخرين " )1986 Brousseau
تلخيص النصوص العربية والإنجليزية اليا باستخدام الخوارزميات الإحصائية وترتيب وأهمية الجمل في النص
يمكنك تحميل ناتج التلخيص بأكثر من صيغة متوفرة مثل PDF أو ملفات Word أو حتي نصوص عادية
يمكنك مشاركة رابط التلخيص بسهولة حيث يحتفظ الموقع بالتلخيص لإمكانية الإطلاع عليه في أي وقت ومن أي جهاز ماعدا الملخصات الخاصة
نعمل علي العديد من الإضافات والمميزات لتسهيل عملية التلخيص وتحسينها
Themes in Drama: It represents the basic idea of the text. It can be as direct as the title of the ...
كانت هذه القصيده هي المفتاح الذي فتح قصور الملوك امام ابن عمار، فقد كان فقيرا، يدور بشعره هنا وهناك ...
ونراه في مطولاته يشبب ويصف الصحراء وحيوانها الوحشي والأليف . ومدائحه لا تقل عن مدائح زهير جودة ... )...
الفرق بين العدل والعدالة كمصطلح قانوني في إطار تلطيف قواعد القانون تم التمييز بين مفهوم العدل ومفهو...
اتضح أن آن ستنتظر شهرين تقريب . لقد تعرضت لبعض الحوادث المؤسفة منذ "حلقة كعكة المرهم" ، لكن ال شيء م...
أَنا وَجْهي غَيْرُ كُلِّ الوُجوهِ، قَلْبي، دَبيبُ الدَّمِ في عُروقي، هَكذا أَشْعُرُ، وَأَنا أَقِفُ ع...
لعلنا بعد أن بسطنا هاته النظرة العامة والمقتضبة عن أبرز المدارس التي طبعت حركة الفكر التربوي في العص...
رأينافيغضونمباحثناالماضيةأنالإنسانلايسلكفيعالمهاعتباًطاإلىمصيرمطلق غيرمقيدولامحدود،ولاهوملًقىفيعالمه...
خلفية النهج التعليمي لفرانكنشتاين تم تعريف فرانكنشتاين لسنوات عديدة بالخط التعليمي الذي يدعو إلى اتب...
*جوليان هيرميدا يستكشف هذا المقال تطور القانون المدني والقانون العام نحو التقارب, ويتناول بإيجاز تا...
تتمتع الروايات بتأثير عميق على المجتمع، فهي تصوغ المواقف الثقافية، وتشكل وجهات النظر الفردية، وتحفز ...
ملف اإلنجاز هو عبارة عن ملف خاص بتجميع عينات المعلم أو الطالب يتم جمعها على مدار الفصل الدراسي، بحي...