لخّصلي

طبيب نمساوي عاصر فرويد ، وانضم إلى تيار التحليل النفسي الفرويدي ، ثم سرعان ما اختلف مع آ ارء فرويد خاصة
وغلبة تأثير الجنس في تشكيل الشخصية والسلوك ، وأسس في عام ۱۹۱۲ جماعة علم
النفس الفردي ، وقد توفي قبل فرويد بعامين . ونمو مطرد ، وله مجلة خاصة
psychdogy individual of journal American ،ويمارس كل من ابنته الكسندرا وابنه كيرت الطب النفسي
بنيويورك.و نجد أدلر أيضا قد تأثر في بناء نظريته بالعديد من خبراته الشخصية المباشرة ومنها : أنه أصيب بالكساح في طفولته
و اصيب ايضا بالتهاب رئوي حاد كاد ان يؤدى بحياته، و دهمته سيارتان في صباه المبكر مرتين ، و تعثره الدراسي في
صفوفه الدراسية األولى ومع ذلك كان لديه قناعات بوجوب أن يكون طبيبا في المستقبل و كان يفضل اباه لغيرته من
اخيه الصغير حيث تكثر امه في تدليله. ولكن كان اهتمامه منصب على
التوجه للسلوك المستقبلي، األف ارد متفردون ولكنهم متمتعون بإنسجام داخلي وبكفاح ليتعاونوا مع بني جنسهم.القصور ) الشعور بالنقص( Inferiority
خاصة في مراحل الطفولة المبكرة وشعورهم بالعجز تجاه الكبار و يدفعهم هذا الشعور بالعجز األفراد ألن يبحثوا عن
القوة والعدوان كوسيلتين للتغلب على مشاعر الدونية.و نظرا للظروف الثقافية حينئذ . ربط أدلر بين القوة والذكورة والضعف واألنوثة . والعلو المادي والمعنوي والمكـاني في
مقابل االنخفاض والضعف ، يتطلع لتحقيق ، التفوق والسيطرة ،لم يستطيع الوصول اليها بطريقة مباشر ه يحاول ان يدركها من خالل أساليب ملتوية .ويرى ادلر ان الكفاح موجود لدى جميع األفراد ، کرد فعل طبيعي لمشاعر القصور . و غايته تكون فى تحقيق تكيف
والسيطرة على البيئة .و في محاولة الفـرد لتحقيق التفوق والسيطرة فإنـه يلجـا إلـى التعويض Compensation والذي يأخذ صورا عدة منها :
أو محاولة عالجها.النفسية منها : عقدة النقص ،Life Style الحيااة أسلوب.يفسر به ادلر تفرد الشخصية ، ويتحدد من خالل السلوك الذي ياخذه الفرد طيلة حياته للتغلب على مشاعر النقص
اجتماعية(.العوامل الذاتيـة ) االستعدادات الموروثـة ، أوجـه القصور العضوية والنفسية ( و من ابرز العوامل الخارجية ) أساليب
التنشئة الوالدية(.4 .الذات الخ قة ) الفريدة) Self Cerative
الن اإلنسان ليس رد فعل للوراثة وللبيئة فحسب . بل هو
مفسر ومترجم لهما ، ويضيف لهما تطلعات وخبرات وسلوكيات جديدة ومميزة له عن غيره
5.األهداف الوهمية ال نهائية
يعرف بمبدأ الذات المثالية الموجبة ، وتشير إلى أن الفكر والشعور والعمل ال وجود لـهـم إال فـي ظـل وجـود هـدف ،حقيقـي أو حتى وهمـي ، وان هذه األهداف ، أو األوهام هي التي تجعل للحياة معنى .Socal Interest االجتماعي االهتمام. 6
وتقوم على فكرة ال فرد يغيـر مجتمـع وال مجتمـع يغيـر افـراد ) الـسيكولوجيا فرديـة واجتماعية معا ( و التنشئة االجتماعية

طبيب نمساوي عاصر فرويد ، وانضم إلى تيار التحليل النفسي الفرويدي ، ثم سرعان ما اختلف مع آ ارء فرويد خاصة
ما يتصل منها بمبدأ اللبيدو ، وغلبة تأثير الجنس في تشكيل الشخصية والسلوك ، وأسس في عام ۱۹۱۲ جماعة علم
النفس الفردي ، وقد توفي قبل فرويد بعامين .. وتتمتع نظريته بإنتشار واسع ، ونمو مطرد ، وله مجلة خاصة
psychdogy individual of journal American ،ويمارس كل من ابنته الكسندرا وابنه كيرت الطب النفسي
بنيويورك.
و نجد أدلر أيضا قد تأثر في بناء نظريته بالعديد من خبراته الشخصية المباشرة ومنها : أنه أصيب بالكساح في طفولته
،و اصيب ايضا بالتهاب رئوي حاد كاد ان يؤدى بحياته، و دهمته سيارتان في صباه المبكر مرتين ، و تعثره الدراسي في
صفوفه الدراسية األولى ومع ذلك كان لديه قناعات بوجوب أن يكون طبيبا في المستقبل و كان يفضل اباه لغيرته من
اخيه الصغير حيث تكثر امه في تدليله.
و تختلف نظرية أدلر عن نظرية فرويد في انه لم يعطى ) الالشعور ( أدنى اهتمام ، ولكن كان اهتمامه منصب على
التوجه للسلوك المستقبلي، األف ارد متفردون ولكنهم متمتعون بإنسجام داخلي وبكفاح ليتعاونوا مع بني جنسهم.
المبادئ األساسية لنظرية أدلر في الشخصية
1 .القصور ) الشعور بالنقص( Inferiority
ينشأ هذا الشعور بالنقص عن مصدر جسمى، أو نفسي، أو اجتماعي كم يوجد لدى جميع األفراد الشعور بالنقص
خاصة في مراحل الطفولة المبكرة وشعورهم بالعجز تجاه الكبار و يدفعهم هذا الشعور بالعجز األفراد ألن يبحثوا عن
القوة والعدوان كوسيلتين للتغلب على مشاعر الدونية.
و نظرا للظروف الثقافية حينئذ .. ربط أدلر بين القوة والذكورة والضعف واألنوثة .. والعلو المادي والمعنوي والمكـاني في
مقابل االنخفاض والضعف ، وبالتالي يرى أن أي طفل ذكر كان ام انثى ، يتطلع لتحقيق ، التفوق والسيطرة ، ومن
لم يستطيع الوصول اليها بطريقة مباشر ه يحاول ان يدركها من خالل أساليب ملتوية ..مثل ) المكر و الخداع و الحيل (.
2 -الكفاح من أجل التفوق والسيقرة superiority for Striving
ويرى ادلر ان الكفاح موجود لدى جميع األفراد ، کرد فعل طبيعي لمشاعر القصور . و غايته تكون فى تحقيق تكيف
أفضل وأفضل ، و تحسين الذات ، والسيطرة على البيئة .
و في محاولة الفـرد لتحقيق التفوق والسيطرة فإنـه يلجـا إلـى التعويض Compensation والذي يأخذ صورا عدة منها :
• التعويض اإليجاابي : وفيـه إد ارك موضـوعي لجوائـب القـصـور وتعويضها بجوانب أخرى ، أو محاولة عالجها.
التعويض السلبي : وهو في غير المصلحه االجتماعيه ويعرف بـ ) التعويض المفرط ( وتنتج عنـه بعـض العقد
النفسية منها : عقدة النقص ، عقدة التفوق .
Life Style الحيااة أسلوب.3
يفسر به ادلر تفرد الشخصية ، ويتحدد من خالل السلوك الذي ياخذه الفرد طيلة حياته للتغلب على مشاعر النقص
وتحقيق التفوق . كم يتحدد أسلوب الحيـاة فـي ضـوء عوامل داخليـة ) ذاتيـه ( ، او)خارجيـة ، اجتماعية(. مـن أبـرز
العوامل الذاتيـة ) االستعدادات الموروثـة ، أوجـه القصور العضوية والنفسية ( و من ابرز العوامل الخارجية ) أساليب
التنشئة الوالدية(.
4 .الذات الخ قة ) الفريدة) Self Cerative
هي المحرك األول والسبب األول لكل ما هو إنساني . الن اإلنسان ليس رد فعل للوراثة وللبيئة فحسب .... بل هو
مفسر ومترجم لهما ، ويضيف لهما تطلعات وخبرات وسلوكيات جديدة ومميزة له عن غيره
5.األهداف الوهمية ال نهائية
يعرف بمبدأ الذات المثالية الموجبة ، وتشير إلى أن الفكر والشعور والعمل ال وجود لـهـم إال فـي ظـل وجـود هـدف ،
حقيقـي أو حتى وهمـي ، وان هذه األهداف ، أو األوهام هي التي تجعل للحياة معنى .
Socal Interest االجتماعي االهتمام. 6
وتقوم على فكرة ال فرد يغيـر مجتمـع وال مجتمـع يغيـر افـراد ) الـسيكولوجيا فرديـة واجتماعية معا ( و التنشئة االجتماعية
السوية توجه الحاجة للتفوق من خالل وجهة نفسية واجتماعية بناءة معا ، ومن ثم تحقق تكييف نفسي واجتماعي سوى
. و للمدرسة دور بارز في بناء الشخصية مثل) شعور التلميذ بان كل شيء اعد خصيصا له ( .
الع ج النفسي من المنظور األدلرى:
ًر عن أسلوب )فرويد (.
ً كبي ا
• يختلف أسلوب أدلر فى العالج النفسى اختالفا
• يؤكد ادلر على أهمية إدراك المريض الضطراب ته وسعية بمحض اختياره للعالج.
• تجنب الوقوع تحت سطو المريض وتجنب تقديم وعود بنجاح العالج.
• نترك المريض يسترسل فى الحديث عن قصته وعن تفاصيل حياته قبل تفسير المعلومات التى يقدمه الينا
• التسامح مع كبار السن.
• اكتشاف خبرات الطفولة المبكرة بدقه وخاصة ما يتعلق منها بالتنافس بين األخوة وتحويل الحب وتدليل الوالدين
أو نبندهم و الفشل في تعلم التعاون، والفشل في تعليم الطفل االستقالل و الثقه بالنفس واالتجاهات نحو الدور
االجتماعى.
تو كيد الثقه فى نفوس المرضى فيما يتعلق بإمكا نياتهم وقدراتهم .
• يرى ادلر ان الشجاعة تنقص معظم المرضى العصابين وأنهم فى سعيه م للتفوق كانوا يخافون من الفشل.
• العالج الناجح فى نظر اد لر هو العالج الذى يجعل المريض أكثر إنتاجيه وأكثر عطاء من الناحية االجتماعية
بعد العالج.
• اكد ادلر على عالج األباء وإعادة تربيتهم .
• اكد على دعوة األباء والمدرسين وغيرهم من ال ارشدين الذين يعيشون مع الطفل على االعت ارف بحاجة الطفل
إلى االستقالل وحاجته إلى الشعور بإنسانيته ، وقدرته على القيام بكل ما هو قيم.