لخّصلي

فإن هذا النوع من المدارس يبلغ عددها 2574، وتضم 4556 قسماً أي بمعدل قسمين تقريباً لكل مدرسة، أما النوع الثاني من المدارس القرآنية فيتعلق بالكتاتيب، وبالرغم من انتشار روض الأطفال والمدارس التحضيرية العصرية أدى إلى تراجع الاقبال على المدارس القرآنية بالجزائر في السنوات الأخيرة، لاعتقاد بعض الأولياء أن المدارس التحضيرية افضل لاعداد ابنائهم للدراسة، فإنَّ الكثير من الآباء لا يزالون يفضلون إرسال أبنائهم إلى المدارس القرآنية، وهذا لادراكهم لدورها الكبير في اتقان أطفالهم اللغة َ العربية واكتساب قاعدة لغوية متينة لا يمكن أن تقدمها المدارس التحضيرية بحسب التجارب. وبالتالي نعتقد أنّ المدرسة القرآنيّة كفضاء مقدس سند وأساس ثابت للمؤسسة التعليميّة النظاميّة (ابتدائي، كما أنّها تنمي مهارتهم الاستماعيّة والقرائيّة والكلاميّة والكتابيّة،

وبحسب إحصائيات وزارة الشؤون الدينية بالجزائر، فإن هذا النوع من المدارس يبلغ عددها 2574، وتضم 4556 قسماً أي بمعدل قسمين تقريباً لكل مدرسة، وتستقطب حاليا 178404 طالب قرآن، ويؤطرها 4478 معلما حافظا للقرآن كله. أما النوع الثاني من المدارس القرآنية فيتعلق بالكتاتيب، وتقع أساساً بالريف، وبالرغم من انتشار روض الأطفال والمدارس التحضيرية العصرية أدى إلى تراجع الاقبال على المدارس القرآنية بالجزائر في السنوات الأخيرة، لاعتقاد بعض الأولياء أن المدارس التحضيرية افضل لاعداد ابنائهم للدراسة، فإنَّ الكثير من الآباء لا يزالون يفضلون إرسال أبنائهم إلى المدارس القرآنية، في القرى والمدن على السواء، وهذا لادراكهم لدورها الكبير في اتقان أطفالهم اللغة َ العربية واكتساب قاعدة لغوية متينة لا يمكن أن تقدمها المدارس التحضيرية بحسب التجارب. وبالتالي نعتقد أنّ المدرسة القرآنيّة كفضاء مقدس سند وأساس ثابت للمؤسسة التعليميّة النظاميّة (ابتدائي، متوسط، ثانوي، جامعي، معاهد إسلامية) لكونها تعلّمهم لغتهم الفصحى انطلاقا من مصدرها ألا وهو القرآن الكريم، كما أنّها تنمي مهارتهم الاستماعيّة والقرائيّة والكلاميّة والكتابيّة، وبالتالي لها فوائد جمّة