Lakhasly

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين بداية نرحب لكم أيها الأخوات في بداية سلسلة محاضرات مقرر علم النفس التربوي والمقرر على طلاب كلية اللغة العربية المستوى الرابع وهذا المقرر يعتبر كجزء من ما يسمى الاعداد التربوي للطالب ولهذا يعتبر من هذه الجزئية الرئيسية التي تقدم بعض المفاهيم النفسية والقواعد النفسية التي تسهم في تنمية مهارات الطالب من الناحية المهنية كمربي وكمعلم ولهذا ابتداء لابد أن نبدأ بقضية التعريف بعلم النفس التربوي وهذا التعريف يكون بوقوف على هذه المصطلحات الثلاثة التي تكون هذا المقرر فعندنا ثلاث مصطلحات أساسية علم ونفس وتربوي ماذا يقصد بهذه المصطلحات وما هي العلاقة بينها نبدأ في الجزء الاول او المصطلح الاول وهو علم ماذا نقصد بالعلم فالعلم مجموعة من المفاهيم والمصطلحات والقواعد والمبادئ والنظريات العلمية يعني بالمجمل يمكن نطلق على العلم بهذه الصفة بأنه مجموعة من المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والقواعد والنظريات العلمية وهذه الجزئيات المكونة للعلم هي بحد ذاتها تكون رصيد لهذا الرصيد العلمي اللي نسميه في مجال علم النفس التربوي ولهذا نقول إذن هذا العلم وربما التفصيل في قضية كل جزئية من هذه الجزئيات المكونة للعلم نكون نشير عليها باختصار فبدال المصطلحات علم النفس وعلم النفس التربوي كجزء منه هو الرصيد الكبير فيه هذه المصطلحات نتكلم عن مصطلح ذكاء مصطلح تحصيم مصطلح تعلم مصطلح دافعية وهكذا ولهذلك الرصيد الأكبر في هذا الرصيد العلمي يتمثل في هذه الجزئية في طبيعة الحال ليست فقط إذن العلم قائمة مصطلحات إنما هو أكبر من هذا ولهذا نقول ننتقل من المصطلح إلى المبدأ العلمي والمبدأ العلمي يتمثل في أن عندنا نقول مصطلحين فأكثر ربطنا بينهم بعلاقة معينة فإذا ربطنا مصطلحين فأكثر بعلاقة معينة نقول تكون عندنا مبدأ علمي فنقول مثلا هناك علاقة بين الذكاء والتحصيم إذن عندنا الآن مصطلحين مصطلح ذكاء ومصطلح تحصيم ولهذا عندما ربطنا نقول كلما مثلا زاد الذكاء زاد التحصيل إذن صار عندنا مبدأ علمي في هذا الأمر ولهذا من التي سوف نتعرف عليها هذه المبادئ العلمية التي تمثل أو كجزء من المكون العلمي لعلم النفس التربوي هذه المبادئ كذلك إذا جمعت تحت تصور معين نكون شيء أكبر من المبدأ العلمي تكون عندنا نظرية عندنا مثلا نظريات التعلم نظريات النمو نظريات الشخصية فهذه بمكونها ومكوناتها عدة مبادئ علمية وضعت تحت تصور معين لتفسير أو وصف وتفسير كذلك ظاهرة سلوكية معينة ولهذا يتكون عندنا قلنا هذا الحجم الأكبر وهذه النظرية أو هذه النظريات من مختلف يعني جوانبها قد تكون فيها مبادئ علمية يعني ارتفعت إلى مستوى الحقيقة العلمية إذا برهن عليها وأثبت صحتها أو تبقى

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين بداية نرحب لكم أيها الأخوات في بداية سلسلة محاضرات مقرر علم النفس التربوي والمقرر على طلاب كلية اللغة العربية المستوى الرابع وهذا المقرر يعتبر كجزء من ما يسمى الاعداد التربوي للطالب ولهذا يعتبر من هذه الجزئية الرئيسية التي تقدم بعض المفاهيم النفسية والقواعد النفسية التي تسهم في تنمية مهارات الطالب من الناحية المهنية كمربي وكمعلم ولهذا ابتداء لابد أن نبدأ بقضية التعريف بعلم النفس التربوي وهذا التعريف يكون بوقوف على هذه المصطلحات الثلاثة التي تكون هذا المقرر فعندنا ثلاث مصطلحات أساسية علم ونفس وتربوي ماذا يقصد بهذه المصطلحات وما هي العلاقة بينها نبدأ في الجزء الاول او المصطلح الاول وهو علم ماذا نقصد بالعلم فالعلم مجموعة من المفاهيم والمصطلحات والقواعد والمبادئ والنظريات العلمية يعني بالمجمل يمكن نطلق على العلم بهذه الصفة بأنه مجموعة من المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والقواعد والنظريات العلمية وهذه الجزئيات المكونة للعلم هي بحد ذاتها تكون رصيد لهذا الرصيد العلمي اللي نسميه في مجال علم النفس التربوي ولهذا نقول إذن هذا العلم وربما التفصيل في قضية كل جزئية من هذه الجزئيات المكونة للعلم نكون نشير عليها باختصار فبدال المصطلحات علم النفس وعلم النفس التربوي كجزء منه هو الرصيد الكبير فيه هذه المصطلحات نتكلم عن مصطلح ذكاء مصطلح تحصيم مصطلح تعلم مصطلح دافعية وهكذا ولهذلك الرصيد الأكبر في هذا الرصيد العلمي يتمثل في هذه الجزئية في طبيعة الحال ليست فقط إذن العلم قائمة مصطلحات إنما هو أكبر من هذا ولهذا نقول ننتقل من المصطلح إلى المبدأ العلمي والمبدأ العلمي يتمثل في أن عندنا نقول مصطلحين فأكثر ربطنا بينهم بعلاقة معينة فإذا ربطنا مصطلحين فأكثر بعلاقة معينة نقول تكون عندنا مبدأ علمي فنقول مثلا هناك علاقة بين الذكاء والتحصيم إذن عندنا الآن مصطلحين مصطلح ذكاء ومصطلح تحصيم ولهذا عندما ربطنا نقول كلما مثلا زاد الذكاء زاد التحصيل إذن صار عندنا مبدأ علمي في هذا الأمر ولهذا من التي سوف نتعرف عليها هذه المبادئ العلمية التي تمثل أو كجزء من المكون العلمي لعلم النفس التربوي هذه المبادئ كذلك إذا جمعت تحت تصور معين نكون شيء أكبر من المبدأ العلمي تكون عندنا نظرية عندنا مثلا نظريات التعلم نظريات النمو نظريات الشخصية فهذه بمكونها ومكوناتها عدة مبادئ علمية وضعت تحت تصور معين لتفسير أو وصف وتفسير كذلك ظاهرة سلوكية معينة ولهذا يتكون عندنا قلنا هذا الحجم الأكبر وهذه النظرية أو هذه النظريات من مختلف يعني جوانبها قد تكون فيها مبادئ علمية يعني ارتفعت إلى مستوى الحقيقة العلمية إذا برهن عليها وأثبت صحتها أو تبقى