Lakhasly

Online English Summarizer tool, free and accurate!

Summarize result (Using the clustering technique)

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين بداية نرحب لكم أيها الأخوات في بداية سلسلة محاضرات مقرر علم النفس التربوي والمقرر على طلاب كلية اللغة العربية المستوى الرابع وهذا المقرر يعتبر كجزء من ما يسمى الاعداد التربوي للطالب ولهذا يعتبر من هذه الجزئية الرئيسية التي تقدم بعض المفاهيم النفسية والقواعد النفسية التي تسهم في تنمية مهارات الطالب من الناحية المهنية كمربي وكمعلم ولهذا ابتداء لابد أن نبدأ بقضية التعريف بعلم النفس التربوي وهذا التعريف يكون بوقوف على هذه المصطلحات الثلاثة التي تكون هذا المقرر فعندنا ثلاث مصطلحات أساسية علم ونفس وتربوي ماذا يقصد بهذه المصطلحات وما هي العلاقة بينها نبدأ في الجزء الاول او المصطلح الاول وهو علم ماذا نقصد بالعلم فالعلم مجموعة من المفاهيم والمصطلحات والقواعد والمبادئ والنظريات العلمية يعني بالمجمل يمكن نطلق على العلم بهذه الصفة بأنه مجموعة من المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والقواعد والنظريات العلمية وهذه الجزئيات المكونة للعلم هي بحد ذاتها تكون رصيد لهذا الرصيد العلمي اللي نسميه في مجال علم النفس التربوي ولهذا نقول إذن هذا العلم وربما التفصيل في قضية كل جزئية من هذه الجزئيات المكونة للعلم نكون نشير عليها باختصار فبدال المصطلحات علم النفس وعلم النفس التربوي كجزء منه هو الرصيد الكبير فيه هذه المصطلحات نتكلم عن مصطلح ذكاء مصطلح تحصيم مصطلح تعلم مصطلح دافعية وهكذا ولهذلك الرصيد الأكبر في هذا الرصيد العلمي يتمثل في هذه الجزئية في طبيعة الحال ليست فقط إذن العلم قائمة مصطلحات إنما هو أكبر من هذا ولهذا نقول ننتقل من المصطلح إلى المبدأ العلمي والمبدأ العلمي يتمثل في أن عندنا نقول مصطلحين فأكثر ربطنا بينهم بعلاقة معينة فإذا ربطنا مصطلحين فأكثر بعلاقة معينة نقول تكون عندنا مبدأ علمي فنقول مثلا هناك علاقة بين الذكاء والتحصيم إذن عندنا الآن مصطلحين مصطلح ذكاء ومصطلح تحصيم ولهذا عندما ربطنا نقول كلما مثلا زاد الذكاء زاد التحصيل إذن صار عندنا مبدأ علمي في هذا الأمر ولهذا من التي سوف نتعرف عليها هذه المبادئ العلمية التي تمثل أو كجزء من المكون العلمي لعلم النفس التربوي هذه المبادئ كذلك إذا جمعت تحت تصور معين نكون شيء أكبر من المبدأ العلمي تكون عندنا نظرية عندنا مثلا نظريات التعلم نظريات النمو نظريات الشخصية فهذه بمكونها ومكوناتها عدة مبادئ علمية وضعت تحت تصور معين لتفسير أو وصف وتفسير كذلك ظاهرة سلوكية معينة ولهذا يتكون عندنا قلنا هذا الحجم الأكبر وهذه النظرية أو هذه النظريات من مختلف يعني جوانبها قد تكون فيها مبادئ علمية يعني ارتفعت إلى مستوى الحقيقة العلمية إذا برهن عليها وأثبت صحتها أو تبقى


Original text

بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين بداية نرحب لكم أيها الأخوات في بداية سلسلة محاضرات مقرر علم النفس التربوي والمقرر على طلاب كلية اللغة العربية المستوى الرابع وهذا المقرر يعتبر كجزء من ما يسمى الاعداد التربوي للطالب ولهذا يعتبر من هذه الجزئية الرئيسية التي تقدم بعض المفاهيم النفسية والقواعد النفسية التي تسهم في تنمية مهارات الطالب من الناحية المهنية كمربي وكمعلم ولهذا ابتداء لابد أن نبدأ بقضية التعريف بعلم النفس التربوي وهذا التعريف يكون بوقوف على هذه المصطلحات الثلاثة التي تكون هذا المقرر فعندنا ثلاث مصطلحات أساسية علم ونفس وتربوي ماذا يقصد بهذه المصطلحات وما هي العلاقة بينها نبدأ في الجزء الاول او المصطلح الاول وهو علم ماذا نقصد بالعلم فالعلم مجموعة من المفاهيم والمصطلحات والقواعد والمبادئ والنظريات العلمية يعني بالمجمل يمكن نطلق على العلم بهذه الصفة بأنه مجموعة من المصطلحات والمفاهيم والمبادئ والقواعد والنظريات العلمية وهذه الجزئيات المكونة للعلم هي بحد ذاتها تكون رصيد لهذا الرصيد العلمي اللي نسميه في مجال علم النفس التربوي ولهذا نقول إذن هذا العلم وربما التفصيل في قضية كل جزئية من هذه الجزئيات المكونة للعلم نكون نشير عليها باختصار فبدال المصطلحات علم النفس وعلم النفس التربوي كجزء منه هو الرصيد الكبير فيه هذه المصطلحات نتكلم عن مصطلح ذكاء مصطلح تحصيم مصطلح تعلم مصطلح دافعية وهكذا ولهذلك الرصيد الأكبر في هذا الرصيد العلمي يتمثل في هذه الجزئية في طبيعة الحال ليست فقط إذن العلم قائمة مصطلحات إنما هو أكبر من هذا ولهذا نقول ننتقل من المصطلح إلى المبدأ العلمي والمبدأ العلمي يتمثل في أن عندنا نقول مصطلحين فأكثر ربطنا بينهم بعلاقة معينة فإذا ربطنا مصطلحين فأكثر بعلاقة معينة نقول تكون عندنا مبدأ علمي فنقول مثلا هناك علاقة بين الذكاء والتحصيم إذن عندنا الآن مصطلحين مصطلح ذكاء ومصطلح تحصيم ولهذا عندما ربطنا نقول كلما مثلا زاد الذكاء زاد التحصيل إذن صار عندنا مبدأ علمي في هذا الأمر ولهذا من التي سوف نتعرف عليها هذه المبادئ العلمية التي تمثل أو كجزء من المكون العلمي لعلم النفس التربوي هذه المبادئ كذلك إذا جمعت تحت تصور معين نكون شيء أكبر من المبدأ العلمي تكون عندنا نظرية عندنا مثلا نظريات التعلم نظريات النمو نظريات الشخصية فهذه بمكونها ومكوناتها عدة مبادئ علمية وضعت تحت تصور معين لتفسير أو وصف وتفسير كذلك ظاهرة سلوكية معينة ولهذا يتكون عندنا قلنا هذا الحجم الأكبر وهذه النظرية أو هذه النظريات من مختلف يعني جوانبها قد تكون فيها مبادئ علمية يعني ارتفعت إلى مستوى الحقيقة العلمية إذا برهن عليها وأثبت صحتها أو تبقى


Summarize English and Arabic text online

Summarize text automatically

Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance

Download Summary

You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT

Permanent URL

ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.

Other Features

We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate


Latest summaries

السلا السلام ع...

السلا السلام عليكم متابعين الكرام معكم السيد والنهاردة هبتدي معاكم كورس مهم جدا جدا وهو ال human re...

السريرة لو كُشِ...

السريرة لو كُشِفَ للإنسان عن سريرة الإنسان لرأى منها ما يرى من غرائب هذا الكون وعجائبه، أَعْمَى أَدْ...

وكان التنسيق وا...

وكان التنسيق والتعاون الدائم مع الوزارات والهيئات ركيزة أساسية في دعم هذا النهج، بما يعزز من كفاءة ا...

العمل : صحفي وم...

العمل : صحفي ومستشار إعلامي سابق في الخارجية اليمنية ورئيس تحرير صحيفة هنا عدن الاخبارية ورئيس مركز ...

بين اليأس والرج...

بين اليأس والرجاء صوتان لا بد أن يرتفعا في كل أمة ويجب أن يتوازنا حتى لا يطغى أحدهما على الآخر: صوت ...

إنه لشرف كبير ل...

إنه لشرف كبير لي أن أتولى رئاسة قسم بحوث أمراض القطن ومحاصيل الألياف بمعهد بحوث أمراض النباتات. يُعد...

وافق مجلس الشيو...

وافق مجلس الشيوخ الأمريكي بفارق صوت واحد على مشروع قانون طرحه الرئيس دونالد ترامب لخفض الضرائب والإن...

لا يمكن تحديد م...

لا يمكن تحديد مفهوم واضح ودقيق للأزمة ولا سيم بعد اتساع حدود انطباقه بمختلف العلاقات الإنسانية في كا...

لم أستطع أن أُك...

لم أستطع أن أُكمل دراستي في تبوك لأني من الرياض، ولما بدأ الفصل الثاني دخلتُ فلم أجد خانة إدخال الطل...

إنجازات قسم بحو...

إنجازات قسم بحوث أمراض الذرة والمحاصيل السكرية لقد حقق قسم بحوث أمراض الذرة والمحاصيل السكرية، منذ إ...

الآليات التربوي...

الآليات التربوية أولا: الآليات القانونية القانون الإداري يعد القانون الإداري المغربي من الأدوات الرئ...

الموافقة على مخ...

الموافقة على مخاطر تكنولوجيا المعلومات. بناءً على حدود تحمل المخاطر الخاصة بتكنولوجيا المعلومات الم...