Lakhasly

تتناول هذه الدراسة خصائص المقال العلمي في مجال العلوم التربوية، كجنس نصي موحد الأسلوب يتألف من أقسام ذات خصائص مميزة. وقد حلل الباحثون 70 مقالة من سبع مجلات علمية كندية باللغة الفرنسية، مستخلصين خصائصها التواصلية، النصية، الدلالية، النحوية، والمرئية. أظهر التحليل اختلافًا في هذه الخصائص من قسم لآخر، مما يُبرز أهمية معالجة المقال العلمي كوحدة مترابطة من الأجزاء وليس كتلة واحدة. وتُشير الدراسة إلى أن المقال العلمي، رغم أهميته في نشر المعرفة، لا يُدرّس منهجياً في التدريب الأكاديمي، مع اختلاف خصائصه باختلاف التخصصات. وتؤكد الدراسة على استمرارية تعلم الكتابة الأكاديمية نظراً لتحديات كل مستوى تعليمي وتخصص، مشيرةً إلى صعوبات يواجهها العديد من طلاب التعليم العالي في هذا المجال. الكلمات الرئيسية: النوع النصي، المحو الأمية الأكاديمية، المقالة العلمية، تقرير كتابي، تحليل نصي.

المقال العلمي في العلوم التربوية: نوع نصي ذو مظهر موحد يتكون من أقسام ذات خصائص مميزة التدريب والمهنة 29(3) 2021 • ملخص المقال العلمي هو نوع نصي متواجد في كل مكان في الأوساط الأكاديمية، لكنها تأخذ أشكالًا مختلفة اعتمادًا على المجالات التأديبية. إذن ما هي خصائص المقالة العلمية المكتوبة باللغة الفرنسية، في مجال العلوم تعليم؟ ولمعرفة ذلك، قمنا بتحليل 70 مقالة من سبع مجلات علمية الكنديون لاستخراج، قسمًا تلو الآخر، خصائص الاتصال، نصية ودلالية ونحوية و المرئيات. يبدو أن بعض الخصائص تختلف من قسم إلى آخر، وبالتالي يكون من الأفضل خصبة، ذات هدف تعليمي، للاقتراب المقالة العلمية كمجموع أجزائها أجزاء وليس كتلة واحدة. الكلمات الرئيسية النوع النصي، والمحو الأمية الأكاديمية، والمقالة علمي، تقرير كتابي، تحليل نصي. خلاصة المقال العلمي هو نوع نصي متواجدة في كل مكان في المجتمع الأكاديمي، والتي يمكن أن تتخذ أشكالاً مختلفة وفقاً للتخصص مجال. وبناء على ذلك، ما هي الخصائص؟ من المقالة العلمية في مجال العلوم من التعليم؟ من أجل الإجابة على السؤال، لقد قمنا بتحليل سبعين مقالة باللغة الفرنسية المرسومة من ست مجلات علمية كندية، مع التركيز على على وجه التحديد فيما يتعلق بتواصلهم ونصوصهم، الخصائص الدلالية والنحوية والبصرية. ويبدو أن بعض هذه الخصائص تختلف من قسم إلى آخر. وعلى هذا النحو، فإنه لذلك فهو مهم عندما يكون الهدف تعليميًا التعامل مع المقال العلمي كمجموع أجزائه. أجزاء بدلاً من كتلة متجانسة. الكلمات الرئيسية النوع النصي، والمحو الأمية الأكاديمية، والمقالة العلمية، العلاقة بالكتابة وتحليل النصوص. ر تتواجد المقالة العلمية في كل مكان في العالم الأكاديمي، يلعب دورًا رئيسيًا في بناء المعرفة ونشرها العلماء. ومع ذلك، حتى لو كان طلاب الدورات يتم تشجيع الرؤساء في وقت مبكر جدًا من دورة درجة الماجستير الخاصة بهم أو الدكتوراه لنشر النتائج أو التقدم الذي أحرزوه العمل البحثي في المجلات العلمية لا يتضمن المقال العلمي ليس بشكل منهجي موضوع التدريس في التدريب أكاديمي، ليس أكثر من الكتابات الأخرى التي تميز التدريب البحثي. الآن، تمامًا مثل أي نوع من حيث النص فإن المقالة العلمية لها خصائصها الخاصة، والتي، علاوة على ذلك، خاصة بكل مجال من مجالات الدراسة: على سبيل المثال، لا يكتب الباحثون في علم الأحياء مقالاتهم العلمية من خلال اعتماد نفس البنية تمامًا أو باستخدام نفس أسلوب الكلام الذي يستخدمه زملاؤهم في العلوم التربوية أو الأدبية أو المجالات العلمية الأخرى. إذا عرضت بعض الجامعات في برامج الدراسة التعليم العالي، دورة اختيارية مخصصة للكتابة1 ، في الآخرين المؤسسات ومديري البرامج يعتبرون ذلك أمرا مسلما به تقع مسؤولية الإشراف على الكتابات في المقام الأول على عاتق الموارد التدريسية التي تشرف على الطلاب. ومع ذلك، منذ عدة سنوات الآن، في مجال التدريس الكتابة، ومؤخرًا في مجال محو الأمية الأكاديمية، ومن المقبول أن تعلم الكتابة ليس له نهاية، وبالتالي ينبغي أن يكون كما يستمرون في الدراسة الجامعية (Blaser and Lanctôt، 2021؛ Boch، 2013؛ ديلكامبر ولاهانير-رويتر، 2010، 2012؛ ديلكامبري وبوليت، 2014؛ دوناهو، 2008، 2010؛ 2021؛ فراير، 2015؛ بوليت، 2001، 2004؛ ثيريون، 2011). وتستند هذه الملاحظة، من ناحية، إلى حقيقة أن كل يقدم المستوى الجديد من التعليم تحديات محددة من حيث كتابات للقراءة والإنتاج، ومن ناحية أخرى، فإن كل تخصص كل مدرسة أو جامعة لديها أنواعها النصية الخاصة. العديد من الطلاب، وخاصة في سياق التزايد الشامل كريستيان بليزر جامعة شيربروك (كندا) جوديث إيمري برونو جامعة كيبيك في أوتاوايس (كندا) ستيفاني لانكتوت جامعة شيربروك (كندا) المقال العلمي في العلوم التربوية: نوع نصي ذو مظهر زي موحد مكون من أقسام خصائص مميزة المقال العلمي في العلوم التربوية: جنس نصي ذو طابع مظهر موحد يتكون من أقسام ذات خصائص مميزة doi: 10.18162/fp.2021.548 مؤلف. هذا العمل متاح في http://dx.doi.org/10.18162/fp.2021.548، يتم توزيعه بموجب رخصة المشاع الإبداعي المنسوبة 4.0 الدولية http://creativecommons.org/licences/by/4.0/deed.fr ISSN 2368-9226• التدريب والمهنة 29(3)، 2021 التعليم العالي، يواجهون صعوبات في أداء العمل