Lakhasly

تديت المؤسسات التعليمية في التعليم العام والتعليم الجامعي إلى أهمية الاستثمار في تقنيات الذكاء الاصطناعي وفق ما يتلاءم مع تطلعات المراحل التعليمية وخصائصها، ومع ما يقدم للطلاب أثناء جميع المراحل من فرص لتوظيف أدوات ومخرجات هذه الثورة التقنية والعلمية والمعرفية للوصول إلى المستوى التعليمي المستهدف ليصبحوا أفراداً منتجين فاعلين في مجتمعهم. وذكر عبد النور (2005م) أهمية الذكاء الاصطناعي في النقاط التالية: الإسهام في المحافظة على الخبرات البشرية المتراكمة بنقلها للآلات الذكية. تمكين الانسجام من استخدام اللغة الإنسانية في التعامل مع الآلات، بالإضافة إلى لغات البرمجة مما يجعل الآلات واستخدامها في متناول كل شرائح المجتمع. فهذه الأنظمة تتميز بالاستقلالية والدقة والموضوعية بالتالي تكون قراراتها بعيدة عن الخطأ أو الأحكام المسبقة. المحافظة على الإنسان من المخاطر والضغوطات النفسية، القدرة على وضع وفحص خطوات التصميم وأسلوب تنفيذه بما يتوافق وخصائص المنظومة ومنهج دراسي بما يحقق الفائدة القصوى منها. اتخاذ القرارات التي تتناسب مع الموقف التعليمي وقدرات التعلم نتيجة لنماذج تحليلية تصف وشتوح (2019م) إلى أن أهمية الذكاء الاصطناعي في التعليم تبرز في الآتي: القدرة على توفير العديد من جوانب المحتوى الأساسي ومهارات التدريس، وتقديم توصيات حول مصادر التعلم، ومنح المعلمين مزيدا من الوقت والطاقة للعمل بشكل فردي، وفي مجموعات صغيرة مع الطلاب. تظهر الأبحاث أن وضع مناهج عالية الجودة ومواد تعليمية عبر الإنترنت تحت تصرف المعلمين الأقل جودة يمكن أن يخمن الأداء الأكاديمي للطلاب. يجب على المعلمين وقادة التعليم الاستفادة من الطرق العديدة التي يمكن للتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بواسطتها تحسين عملهم، الأساسي للطلاب والفجوات في المهارات، وتزويد المعلمين ببيانات تقييم في الوقت المناسب. وتقديم اللمسة الإنسانية اللازمة للإشراف على جميع الطلاب وتحفيزهم واستكشاف صعوبات التعلم غير الأكاديمية، وضمان حصول جميع الطلاب على تعليم عالي الجودة إن تطوير المناهج العلمية وطباعة الكتب المدرسية عبارة عن عملية طويلة ومعقدة قد ولكن مع الذكاء الاصطناعي في الأجهزة والبرمجيات التعليمية فستكون قادرة على استنتاج المعارف والمهارات المطلوبة في وقت معين وبالتالي تحديث الدروس تلقائيا وتقديمها للطالب بأسلوب يناسب احتياجاته وقدراته (ص (143) ويضيف كارسينتي (110-108. توفير منصات التدريس الذكية للتعلم عن بعد، بالإضافة إلى التوسع السريع في تكنولوجيا الهاتف المحمول وبذلك فإنه يتيح فرصاً مثيرة للمتعلمين والمعلمين على حد سواء.

3 أهمية الذكاء الاصطناعي:
تديت المؤسسات التعليمية في التعليم العام والتعليم الجامعي إلى أهمية الاستثمار في تقنيات الذكاء الاصطناعي وفق ما يتلاءم مع تطلعات المراحل التعليمية وخصائصها، ومع ما يقدم للطلاب أثناء جميع المراحل من فرص لتوظيف أدوات ومخرجات هذه الثورة التقنية والعلمية والمعرفية للوصول إلى المستوى التعليمي المستهدف ليصبحوا أفراداً منتجين فاعلين في مجتمعهم.
وذكر عبد النور (2005م) أهمية الذكاء الاصطناعي في النقاط التالية: الإسهام في المحافظة على الخبرات البشرية المتراكمة بنقلها للآلات الذكية.

تمكين الانسجام من استخدام اللغة الإنسانية في التعامل مع الآلات، بالإضافة إلى لغات البرمجة مما يجعل الآلات واستخدامها في متناول كل شرائح المجتمع.
الإسهام في المجالات التي يصنع فيها القرار، فهذه الأنظمة تتميز بالاستقلالية والدقة والموضوعية بالتالي تكون قراراتها بعيدة عن الخطأ أو الأحكام المسبقة.
المحافظة على الإنسان من المخاطر والضغوطات النفسية، وتجعله يركز على أشياء أكثر أهمية وإنسانية، وذلك بتوظيف الآلات يتلك الأعمال الخطرة والمعقدة (ص 80).
ويؤكد إسماعيل (2017م) أن استخدام برمجيات الذكاء الاصطناعي تؤدي دوراً متنامياً في مجالات عديدة وخاصة المجال التربوي والتعليمي، وينتظر لها أن تبلغ شاناً كبيراً في الوقت القريب. وترجع أهميته في الحقل التربوي إلى:
✓
القدرة على وضع وفحص خطوات التصميم وأسلوب تنفيذه بما يتوافق وخصائص المنظومة
التعليمية المتكاملة من معلم، ومتعلم، ومنهج دراسي بما يحقق الفائدة القصوى منها.
اتخاذ القرارات التي تتناسب مع الموقف التعليمي وقدرات التعلم نتيجة لنماذج تحليلية تصف
المتعلم وما يتعلمه وما أخفق فيه وتحليل المواقف وإعداد الخطط والإشراف على تنفيذها (ص (58
وبشير سعد، وشتوح (2019م) إلى أن أهمية الذكاء الاصطناعي في التعليم تبرز في الآتي: القدرة على توفير العديد من جوانب المحتوى الأساسي ومهارات التدريس، وإعطاء المعلمين
بيانات تقييم أفضل، وتقديم توصيات حول مصادر التعلم، ومنح المعلمين مزيدا من الوقت والطاقة للعمل بشكل فردي، وفي مجموعات صغيرة مع الطلاب.
عند افتقار المدارس إلى المعلمين الخبراء، يمكن للذكاء الصناعي أن يقطع شوطاً طويلاً نحو زيادة فعالية المعلمين الحاليين، تظهر الأبحاث أن وضع مناهج عالية الجودة ومواد تعليمية عبر الإنترنت تحت تصرف المعلمين الأقل جودة يمكن أن يخمن الأداء الأكاديمي للطلاب.
يجب على المعلمين وقادة التعليم الاستفادة من الطرق العديدة التي يمكن للتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بواسطتها تحسين عملهم، وتعد أجهزة الكمبيوتر مثالية لاستهداف المحتوى
الأساسي للطلاب والفجوات في المهارات، وتزويد المعلمين ببيانات تقييم في الوقت المناسب. وتقديم اللمسة الإنسانية اللازمة للإشراف على جميع الطلاب وتحفيزهم واستكشاف صعوبات التعلم غير الأكاديمية، وضمان حصول جميع الطلاب على تعليم عالي الجودة إن تطوير المناهج العلمية وطباعة الكتب المدرسية عبارة عن عملية طويلة ومعقدة قد
تستغرق هي بدورها خمس سنوات، ولكن مع الذكاء الاصطناعي في الأجهزة والبرمجيات التعليمية فستكون قادرة على استنتاج المعارف والمهارات المطلوبة في وقت معين وبالتالي
تحديث الدروس تلقائيا وتقديمها للطالب بأسلوب يناسب احتياجاته وقدراته (ص (143) ويضيف كارسينتي (110-108. 2019 Karsenti) عدداً من التأثيرات الإيجابية للذكاء
الاصطناعي على التعليم، منها:
توفير منصات التدريس الذكية للتعلم عن بعد، بالإضافة إلى التوسع السريع في تكنولوجيا الهاتف المحمول وبذلك فإنه يتيح فرصاً مثيرة للمتعلمين والمعلمين على حد سواء.
(357)