Lakhasly

تتميز المعرفة التي ينتجها المنمذج بطابعها المؤقت قابلية النموذج للتعديل والطوير باستمرار. على أنه يُشترط في النموذج تركيبيا أن يكون متماسكا ( لا يتضمن أي مبرهنات متناقضة)، وتاما (لا يتضمن قضايا لا يقبل البرهنة أو الدحض ومستقلا لا يتضمن مسلمات تحتاج أن تستنبط من مسلمات أخرى)، وقطعيا يتضمن تمشيا برهانيا يمكن من الحكم على قضية بالصواب والخطأ) ومشبعا ( لا يحتاج وتبعا لذلك ترتبط مستويات صورنة النموذج بنوعية اللغة المستخدمة وقد تكون أدبية أو رمزية أو رياضية - منطقية، فخلال عملية بناء النموذج ( نسار تكون النموذج يعمد العقل إلى بناء أنساق رمزية أو نماذج تكون بمثابة البناءات التصورية المجردة وإمكانات للصورنة قوامها الحدس والتخيل دون أن يكون ضربا من اللهو الفكري واللغو الباطل الذي لا طائل من ورائه. ويتعدد النموذج في بعده الدلالي بحسب مقتضيات علاقته بالنسق الذي يمثله بحيث يتعين على النموذج أن يتلاءم معه. واحد وثابت كما ترسخ في البراديغم الوضعي، ولقد أصبحت التجربة العلمية، في إطار النمذجة افتراضا بالأساس باعتبارها لا تستند إلى أرضية علمية كلاسيكية تنبع من مطابقة الفكر للواقع أو مطابقة الحقيقة للتجربة الحسية أو كما هي معطاة في الواقع بل هي ضرب من الاصطناع والخيال الذي يتم مراقبته عن طريق الناظم أو الحاسب

تتميز المعرفة التي ينتجها المنمذج بطابعها المؤقت قابلية النموذج للتعديل والطوير باستمرار. وتتميز أيضا بطابعها الجزئي: الاكتفاء ببعض العناصر وإهمال أخرى.

على أنه يُشترط في النموذج تركيبيا أن يكون متماسكا ( لا يتضمن أي مبرهنات متناقضة)، وتاما (لا يتضمن قضايا لا يقبل البرهنة أو الدحض ومستقلا لا يتضمن مسلمات تحتاج أن تستنبط من مسلمات أخرى)، وقطعيا يتضمن تمشيا برهانيا يمكن من الحكم على قضية بالصواب والخطأ) ومشبعا ( لا يحتاج

إلى استخدام مسلمات إضافية من خارج النسق.

وتبعا لذلك ترتبط مستويات صورنة النموذج بنوعية اللغة المستخدمة وقد تكون أدبية أو رمزية أو رياضية - منطقية، وبحسب اللغة المعتمدة يكون النموذج رمزيا، كيفيا أو كميا، رقميا أو معياريا. فخلال عملية بناء النموذج ( نسار تكون النموذج يعمد العقل إلى بناء أنساق رمزية أو نماذج تكون بمثابة البناءات التصورية المجردة وإمكانات للصورنة قوامها الحدس والتخيل دون أن يكون ضربا من اللهو الفكري واللغو

الباطل الذي لا طائل من ورائه.

ويتعدد النموذج في بعده الدلالي بحسب مقتضيات علاقته بالنسق الذي يمثله بحيث يتعين على النموذج أن يتلاءم معه. ثم إن النموذج لا ينفصل عن مجال صلاحيته التي تتحدد في علاقة بالملاحظ الذي يُقرّ بتلك الصلاحية وفي علاقة بصنف الأنساق التي يكون صالحا في إطارها وفي علاقة بالزمان والمكان.

وإن النموذج كما يقول نيكولا بولو : " الذي تم اثبات صلاحيته ليس إلا مقاربة من بين مقاربات أخرى".

وباختصار لم يعد العلم في النمذجة معنيا باكتشاف الحقائق المطابقة للواقع، بما هو معطى، واحد وثابت كما ترسخ في البراديغم الوضعي، وإنما أصبح يبني ويصنع نماذج تبسيطية واختزالية أو افتراضية

وخيالية. ولقد غير انفتاح الممارسة العلمية على النمذجة تصورنا لشروط العلمية وبنية القول العلمي.

ولقد أصبحت التجربة العلمية، تبعا لذلك، في إطار النمذجة افتراضا بالأساس باعتبارها لا تستند إلى أرضية علمية كلاسيكية تنبع من مطابقة الفكر للواقع أو مطابقة الحقيقة للتجربة الحسية أو كما هي

معطاة في الواقع بل هي ضرب من الاصطناع والخيال الذي يتم مراقبته عن طريق الناظم أو الحاسب

الآلي. فالأمر بقدر ما يتعلق بظاهرة راهنة، يتعلق أيضا بمشكل نبحث له عن حلّ، والمشكل الذي نخلقه انطلاقا من هذه الظاهرة والحل الذي نبنيه من أجل ذلك هو افتراضي.

يختبر المنمذج نموذجه بتشغيله افتراضيا لتعديله وتطويره عند الاقتضاء وذلك في ضوء الغايات التي يتوقع تحقيقها من إنشاء النموذج في علاقة بسياق معين فالافتراضي هاهنا هو القابل للتحقق دون أن يتعارض مع الواقعي.