Online English Summarizer tool, free and accurate!
وأهداف التعلم القائم على حل المشكلات وأسسه التعليمية إنها عملية دورية تتكون من ثلاث مراحل. بدلا من الحقائق والنظريات. تبدأ الدورة التالية بمشكلة جديدة. 1. اكتساب المعرفة التي يمكن استردادها واستخدامها في بيئة مهنية 2. اكتساب المهارات اللازمة لتوسيع وتحسين المعرفة الخاصة 3. اكتساب مهارات حل المشكلات المهنية. توفر المشكلة تحديا لمهارات التفكير وتركيزا على عملية التعلم. على الرغم من أن إلقاء المحاضرات يبدو طريقة سهلة وفعالة لمنح الطلاب المعرفة التي يحتاجونها ، إلا أنها لا تأخذ في الاعتبار قدرة الطلاب على استيعاب تلك المعلومات وفائدتها لاحقا. علمنا علم النفس المعرفي - التيار الرئيسي لعلم النفس التربوي في العقود الماضية - أن الطالب ليس إناء فارغا ينتظر أن يمتلئ بالمعرفة الجديدة. ينظر إلى التعلم على أنه عملية نشطة لبناء المعرفة وإعادة بنائها ، يلخص شميدت (1993) نتائج أبحاث علم النفس المعرفي التي تدعم هدف باروز الأول. يتم تنظيم المعرفة في شبكات مترابطة من المفاهيم. إن كل من درجة أعلى من التفاصيل وكثافة أعلى للعلاقات ، بما في ذلك العلاقات بين المعلومات الجديدة والمعرفة السابقة بموضوع ما ، تجعل المعرفة أكثر فائدة وأكثر قابلية للنقل. ما وراء المعرفة تعني "معرفة المعرفة". واختيار الإستراتيجية (كيف أفعل ذلك؟) وتقييم الهدف (هل نجح؟). يحفز المعلم المجموعة على التفكير في سلوك حل المشكلات من خلال تحفيز الطلاب على طرح الأسئلة الصحيحة بدلا من إخبارهم بالإجابات. من خلال مهارات التعلم الموجهة ذاتيا ، يمكن للطلاب انتقاد نتائج التعلم الخاصة بهم واكتشاف الموضوعات غير المفهومة جيدا أو المفقودة. يؤكد Gijselaers أيضا على العامل الاجتماعي في التعلم. ستان ودونوفان (1999). تلقي الأبحاث الحديثة ضوءا جديدا على الهدف الثالث لباروز ، وهو اكتساب مهارات حل المشكلات المهنية (السريرية). لذلك يؤكد Bouhuijs & Gijselaers (1993) على أهمية اختيار المشكلات ذات الصلة التي تغطي المفاهيم والنظريات الحاسمة في مجال ما.
وأهداف التعلم القائم على حل المشكلات وأسسه التعليمية
يصف باروز (1984) وأهداف التعلم القائم على حل المشكلات ، في أنقى صوره ، للعلوم الأساسية في المجال الطبي. إنها عملية دورية تتكون من ثلاث مراحل. يواجه الطلاب أولا مشاكل ، بدلا من الحقائق والنظريات. يتم تطوير مهارات التفكير المهني وتحديد احتياجات التعلم في بيئة تعاونية مع مدرس. التالي هو مرحلة من الدراسة الفردية الموجهة ذاتيا ، بدافع المرحلة السابقة. يتم إغلاق الدورة بمرحلة تعاونية مرة أخرى: تطبيق المعرفة المكتسبة حديثا على المشكلة وتلخيص ما تم تعلمه.
تبدأ الدورة التالية بمشكلة جديدة.
يتم تناول ثلاثة أهداف رئيسية للتعليم في وقت واحد ، وهي:
Summarize English and Arabic text using the statistical algorithm and sorting sentences based on its importance
You can download the summary result with one of any available formats such as PDF,DOCX and TXT
ٌYou can share the summary link easily, we keep the summary on the website for future reference,except for private summaries.
We are working on adding new features to make summarization more easy and accurate
يبدو أن نهاية حقبة نتنياهو قد اقتربت فعلا هذه المرة. إدارة ترامب تعتقد أن الضربات الأخيرة على إيران ...
الوقاية والتثقيف الرسائل التوعوية لأولياء الأمور الجلسات الإرشادية والنشرات التوعوية للطلبة التوعية...
إقليم تيغراي الإثيوبي. هذه التوترات تأتي على خلفية تباين أهداف الدولتين خلال الحرب في تيغراي، حيث سع...
إيميل A FORMAL EMAIL که تحمل From: Antonio Ricci [[email protected]] The Priory Language Sch...
لم يتفق الباحثون على تعريف جامع للشيخوخة، وذلك لأنها ليست من الظواهر الثابتة التي تحدث في المراحل ال...
وتناولت دراسة (فياض، والزائدي 2009) الأزمة المالية العالمية وأثرها على أسعار النفط الخام، تناولت بش...
تعتبـــر التغذية الصحية مهمة جدا خلال الســـنتين الاولى من عمر الطفل حيث يتطور النمو العقلي والجســـ...
ﻦ ﷲ، إﻻ إﻟﮫ ﻻ ﯾﺎﻣﻮﺳﻰ: ﻗُﻞ ْ ﻗﺎل: ﺑﮫ، وأدﻋُﻮك َ أذﻛﺮُك َ ﺷﯿﺌًﺎ ﻋَﻠﱠﻤﻨﻲ ؟ ھﺬا ﯾﻘﻮﻟﻮن ﻋ ِ ﺒﺎدِك َ ﻛﻞ ﱡ ...
معايير التقييم الأساسية المهارة النسبة الفهم السمعي 20% التعبير الشفهي 25% القراءة والفهم 20% الكت...
التحسّس المبكّر لأمراض الكلى ضروري لمنع أو تأخير تطور المرض إلى مراحله النهائية. يشتمل التشخيص المبك...
عـهـدنـا كـنـزنـا حلم سـيـنــمـو فـينـا درب طـويــل و عـزمـنـا جــبـال فــيـنــا اهـدؤوا و ابـدؤو...
تحسن معدلات النجاة عالميًا: بفضل برامج التطعيم، وتحسن الرعاية الصحية الأولية، وانخفاض معدل الفقر. ...